《形体训练与舞蹈编导》课程教学大纲.doc

舞蹈课程教学大纲课程编码：30713020 学分：2 总学时：36学时说 明【课程性质】 舞蹈为小学教育专业必修课程。【教学目的】1. 通过本课程的学习，使学生初步了解中国舞蹈文化，掌握一定的舞蹈训练知识；2. 具备一定的舞蹈表现力培养学生对舞蹈的审美能力，提高学生的艺术素质。【教学任务】 本课程是专业必修课，是根据小学教育专业学生特点和培养目标进行的基础训练课程，通过形体训练使学生基本掌握形体训练的方法、规格、要领；中国民间舞蹈的风格、特点和具备一定的表演能力。【教学内容】1 形体训练2 中国民族民间舞【教学原则和方法】教学原则：1.启发性原则：在教学过程中，要造成学生自觉学习积极学习的心态，使学生有强烈的学习欲望和要求。2.有序原则：在教学过程中，要遵循由浅入深，由简到繁，由单一到组合，由原地到流动，循序渐进的原则。3.旧课、新课相交叉的原则：在舞蹈教学过程中，每一个动作都要反复练习好多次才能达到要求，所以它必须有大量的复习课。复习课要占课时的一半以上。教学方法：口传身法。【先修课程要求】【学时分配】序号内 容学 时 安 排小计理论课时实验课时习题课时上机课时1分形体训练18182中国民族民间舞1818总 计3636【教材及主要参考书】教材：吕艺生、朱清渊 舞蹈 高等教育出版社出版 教学参考书：1.潘志涛 中国民间舞教材与教法 上海音乐出版社2李正一、唐满城、黄嘉敏 中国古典舞身韵 北京舞蹈学院大 纲 内 容第一部分 分形体训练【教学目的和要求】 教学目的：通过形体训练使学生舞蹈时初步具有健美体态，自然饱满的情绪，对舞蹈基本动作的名称，要领和舞蹈时身体运动变化的一般规律有初步的了解，在训练中培养提高学生舞蹈动作的力度、节奏感，发展舞姿动作的协调性、灵活性、动作与情感的一致性，为今后的舞蹈学习表演打下良好的基础。教学要求：在立足于中国古典舞基训的基础上，充分吸收古典芭蕾训练的科学性，按照大纲的要求，循序渐进，由浅入深，同时要根据每个学生的不同情况，因根据施教使基础较好的学生得到充分培养和提高，教师的示范讲解，要准确生动，要给学生准确的概念，同时要运用启发互动的方法，激发学生的学习兴趣。【内容提要】一、 地面练习（一） 上肢训练1 头部（前、后、左、右倾头）2 手（女：兰花指 男：掌式）（二） 下肢训练1 脚：（勾脚、绷脚、向内旋、向外旋）2 腿：（吸伸、吸撩、环动、压腿）二、把杆练习（一） 双扶拉一位擦地（前、旁、后）（二） 蹲（一、二位半蹲、全蹲）（三） 小踢腿三、中间练习1基本手位2身韵训练：提、沉【教学重点与难点】教学重点：形体训练的课程，具有程式化的特性，教师在教学过程中，首先要从它的“形”着手训练，重点掌握“形”、“神”、“动”、“律”的动作规范性，只有坚持不懈的磨炼这些规范动作，才能具备完美的表现力。 教学难点：“形”、“神”、“动”、“律”的动作规范性，掌握动作的规格要领。第二部分 中国民族民间舞【教学目的和要求】 通过中国民族民间舞的训练，使学生初步了解和把握各种舞蹈的不同风格特点，加强对民族音乐的理解增强其艺术表现力。根据本大纲制定的内容，教师可灵活编排组合。【内容提要】一、藏族舞 （一）基本脚形、脚位、体态 （二）基本动律 1颤膝 2坐懈胯 （三）手臂形态及运动规律 1手臂形态 2运动规律 （四）踢踏 1手臂动作 2身体的动律 3步法二、蒙族舞（一）基本体态、脚形、脚位（二）基本手形、手位（三）基本动律 1绕圆动律 2拧转动律 3横摆动律（四）手肩臂动作 1硬腕 2柔臂 3硬肩、柔肩（五）、基本步法 1平步 2趟步 3马步 （六）、组合 综合组合 执笔人：解金葵 审核人：周淑红舞蹈课程考核大纲 【考核目的】 了解学生对课堂学习训练的内容掌握的成度，帮助学生组织自己在舞蹈训练方面的不足，对学生学习结果做出评价。【课程学习的基础】学生在学习舞蹈需要一定的音乐基础知识。【考核的内容范围】第一部分：形体训练；第二部分：中国民族民间舞。【考核方法】学生课堂表演【对试题的要求】期末考试成绩占60%，平时考核占40%难度等级：中等【考核的具体内容】第一部分 形体训练知识点： 1动作规格、要领 2身韵中气息的运用 3步法的准确灵活考核目标：1识记：动作规格、要领、节奏。2理解：（1）动作要求 （2）身韵中气息的变化。 3运用：（1）将动作要求、要领、气息运用到实际动作当中。第二部分 中国民族民间舞知识点： 1舞蹈风格的把握 2上下身的协调配合 3舞蹈动作的准确考核目标：1识记：动作风格、特点。2理解：民族舞蹈文化、历史背景、风俗习惯。3运用：将各民族舞蹈风格特点运用到实际动作当中。【样题】考试范围：形体训练、蒙族舞、维族舞、藏族舞、汉族舞评分标准：90-100分：动作规范，要领明确，风格掌握的较好；80-89分：动作规范，要