前半学期关注小结1112.doc

前半学期工作总结峡口小学 马小兵“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作学校管理工作是一门艺术，需要每一个管理者去不断地学习和研究。作为学校领导我倍感肩上的责任重大，对工作丝毫不敢有放松，严以律己，率先垂范。自己从事学校管理工作也已近十年，其中的酸甜苦辣也都已经品尝，不知管理水平是否有所提高，但自己觉得学生越来越难教，教师越来越难管。合理有效的处理和教师、学生的矛盾，培育敬业奉献的团队精神，形成良好的校风、教风、学风成为我一直不懈的追求。有人说校长好当，我说校长难当。一要干好自己的教学工作，才有说服力去管理教师；二要处理好与上级领导村上干部以及教师的关系，才有一个和谐的教育环境；三要形成学校管理的一系列制度，才有章可循；四要合理进行分工安排，才会使学校工作正常运转，静下心来思考学校当前工作，倍感心力交瘁，自己既有苦和乐又有有愁和累。一、学校管理中存在的主要问题1、自己工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作缺乏整体思考，整体的谋划少。2、自己管理中缺乏铁手腕。虽然自己总想以情感人，以自己的行动带动全体教师的工作，单工作上太顾及教师的颜面，对有些工作要求不严，助长了部分老师的不良习气，工作不思进取懒、散、慢、推、等、靠不良思想严重。不能正确认识和解决存在的问题。教学成绩差不从自身找查找原因改进提高，一律推给给学生（脑子笨、基础差、习惯差），只知教训学生，不知改进自己。安排的工作一推再推理由一大堆，一推再推一直推到校长面前，勉强完成也是没有质量的无效劳动。3、个别教师极度缺乏工作责任心。工作上不思进取，得过且过，工作态度极不端正，不是在“育人”而是在“毁人”。校长说轻了“耳边风”，说重了轻则闹情绪重则“对着干”。他们认为自己拿的是国家的工资，高兴怎样就怎样。4、工作浮而不入，缺乏研究学习精神。不读书，不学习，上课时间翻课本。对新的教学理念教学模式不学习、不研究、不接受，一种教法教到底，自己教的无味，学生学得吃力。5、只求回报，不求付出。领东西发福利没有一个人落后，公益劳动一个比一个躲得远，只害怕自己出了力流了汗。学校得罪人的事，吃力的事无人问津，校长只有自己干按。6、重视了教学质量提高，忽视了学生习惯培养。学校教育工作将质量摆在了第一，将学生做人抛在了脑后。学生的品行习惯、学习习惯、卫生习惯普遍较差。7、重视学校教育忽视家庭教育。学生缺乏家庭教育，在校和回家两个人。在校是好学生，回家是坏孩子。在校很听话，作业都能认证完成，回家是家里的祖宗什么都不干，周日作业就是不做。家庭教育严重失衡，学生教育问题严重。8、全体教师的责任意识、岗位意识、计划意识、科研意识、质量意识和创新意识不强。二、教学工作中存在的主要问题1、自对教材钻研不够升入，教学缺乏创新。2、由于工作打搅，对教学工作关注不够，没有抓好落实工作。3、学生学习习惯普遍较差，学习中缺乏吃苦精神。4、对学困生关注不够，缺乏分类指导。三、改进措施（一）深入调研，查缺补漏，进一步完善管理制度。结合学校实际，深入家长、学生、教师中调研，切实弄清学校管理工作中的漏洞。集思广益，将师、生调查问卷及座谈心得作科学分析，分类梳理、归类，确立制度完善思路并结合学校管理实际和调研分析归类结果，进一步制定完善学校教学管理制度，确保学校教学管理工作切实落到实处。（二）、从思想、习惯入手，进一步优化教风、学风1、切实落实“两会一课”，继续加强学生思想道德建设，对学生进行荣辱观教育，通过树立典型，学校、值周员、班主任、科任教师齐抓共管，促使学生恶习得到遏制，思想道德素质不断提高。2、从兴趣入手，从培养学生思维能力、质疑问难入手，以鼓励和启发为手段，配以 “读书竞赛”活动和“比、学、赶、帮、超”等活动，迫使学生感受学习的快乐，逐步点燃学生自信之火并热爱读书学习。3、抓好教师的政治学习，严格学校管理，培育团队精神。（三）、牢抓过程管理，严格落实“两个常规”1、进一步完善教学量化监控体系，继续采用定期检查和随即抽查相结合的方式，对教师教学的各个环节实行量化打分，日清周结月汇总，跟踪调控。2、建立领导班子包抓制，实行年级包抓，时段包抓，通过包抓、勤查、勤促，将教学问题消灭在萌芽状态，促使教学常规切实落实，教学活动正常开展。（四）教学教研并举互促，着力强化教师队伍建设1、开展“缺什么，学什么”专题自学活动，要求教师冷静思考，查找不足，互提建议，自拟提高计划，自读书目、自学技能，并适时提供展示平台，促使其让读书成为一种习惯。2、完善教学研讨制度、听评课制度