七年级下学期综合实践活表格式备课.doc

备课手册（ 20011至2012学年度第2学期）学 校 董 市 一 中 班 级 七 年 级 科 目 综 合 实 践 活 动 教 师 董市一中七年级综合实践活动计划一、课程目标 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。 5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 二、主要工作任务 1、将综合实践活动与开发校本资源、地方课程资源结合起来体现学校特色。 2、根据班级实际开展综合实践活动。 3、通过参加社会实践活动，培养学生对社会生活的积极态度。 三、具体工作 1、开发综合实践活动的资源 (1)开发学校资源。一是学校的图书室一步增添藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率。二是中午休息时间和下午放学时间开放阅览室，供学生博览群书和查找资料；三是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。四是继续用好各类专用教室和宣传阵地，为学生的科技活动和制作提供展示成果的舞台。 (2)开发社区资源，一是不定期带领学生进行参观、考察；二是与社区的某些活动挂钩，定期组织学生进行采访、调查；三是与青少年校外实践基地毛店、科教中心等挂钩，定期带领学生参加学习、活动；三是聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。 2、安排好综合实践活动的时间 综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，内容有分有合，灵活掌握。 另外，指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假充足的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可以发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。 3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划。第一周 家乡绿化植物分类调查；第二周 春天的植物；第三周 校服；第四周 保护周围的环境，从身边的小事做起；第五周 聚焦校园意外伤害；第六周 用插花美化我们的生活；第七周 迷人的七巧板；第八周 营造安全舒适的居家环境；第九周 风卷云舒话阴晴；第十周 节能小窍门；第十一周 鸟-人类的朋友；第十二周 太阳能应用的研究；第十三周 小小商品交易会；第十四周 我爱文学；第十五周 有限的水资源；第十六周 为父母做一件事；第十七周 感恩连着你我他感恩父母；第十八周 我读书，我快乐，我成长；第十九、二十周 阅读世界名著，提高文学素养4、整合综合实践活动过程中的四大领域。 在实施综合实践活动的过程中，要妥善处理好综合实践活动的各指定领域的关系，将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育融合为一个整体。综合实践活动各领域内容整合的基本要求：第一，把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。 研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育，在性质上，都具有鲜明的实践性和综合性，都直接面向学生的生活和经验，在价值追求上，都以发挥学生的实践能力、探索能力、社会责任感，丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和经验为终极目的。第二，把握各指定领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和延伸。 如学生开展关于绿化与环保问题的研究性学习，学生了解了绿化的分布情况、种类、好处、破坏情况等，得出了加强绿化、保护绿化的治理方案或建议，教师可根据实际，引导学生做些环境保护法律的社会宣传活动，开展力所能及的环境治理的义务劳动。 5、加强对综合实践活动的指导 (1)在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。 (2)在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书，使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。 在实施过程中，教师要及时了解情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，对有特殊困难的小组要进行个别辅导。 在实施过程中，教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件，还要指导学生注意活动中的安全问题，培养安全意识和自我保护能力，防止意识的安全事故发生。 (3)在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验，认识和收获进行总结和反思。 5、丰富综合实践活动中学生活动的方式 综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。 6、做好综合实践活动过程中的评价工作。 综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注意学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程既可采用书面调研的方法，又可采用作品（手工、劳技、科技作品、调查报告、研究性学习小论文等）评价、展示与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。 课时计划 总第（1）课时 备课日期 月 日教学内容家乡绿化植物分类调查教学目标1、认识家乡的花草树木，能区分常绿树和落叶树，了解家乡绿化树木的生活习性、特征、用途及护养措施。2、培养学生学会请教、合作、收集处理信息，语言表达的能力。3、激发学生保护花草树木、热爱家乡、热爱生活的情感。有效地保护家乡绿化植物教学重点培养学生学会请教、合作、收集处理信息，语言表达的能力课前准备搜集相关材料及信息教学步骤：1、激发活动热情：教师引导学生对自己的家乡进行评述、赞美，用美化和建设家乡的目的来激发学生的活动热情。2、确定主题：家乡绿化植物分类调查3、学生在自由选择的基础上确定小组：主要以同一个村的同学为分组依据，男女同学适当搭配，人数以56名为适，以便宜讨论，这样便于合作，也保证了安全性。4、撰写活动方案5、整个活动环节分成了8个小步骤：第一步、实地调查：由小组长带组员参观并初步认识村子内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。第二步、 采集标本：将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。第三步、 采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教全校生物老师，弄清树木的名称和特性。第四步、实地测量：将小组成员分成2组，每组3人，两人测量，1人记录。分片记下各种树木的数量及尺寸大小。测量要求：离地1米开始量树围。授课日期 月 日第五步、查阅资料：与电脑老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料（树名、科名、习性与特点等）。第六步、 核准资料：经过以上各项活动，学生对家乡树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确，到图书馆借阅植物学杂志，小组分工核准，使小组的资料更全面、更完整、更准确。第七步、 整理资料：集中、收集所有成员的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。第八步、撰写报告：讨论调查分析的方法、手段、结果。集思广益，形成本组调查报告活动总结：做完后进行成果展示：做完后进行活动延伸：号召倡议：写好倡议书，号召全体同学自觉加入到保护家乡植物的行动中来。为了能制作好宣传标语的木牌，让他们亲自到学校的木工房去定作。教后反思课时计划 总第（2）课时 备课日期 月 日教学内容春天的植物教学目标1、培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。教学重点培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。课前准备搜集相关材料教学步骤：第一阶段活动目标：培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题，与他人合作的能力。活动内容：确定主题，设计活动方案。活动方式：讨论、谈话、小组合作探究。活动步骤：1、本次综合实践活动想研究些什么？为什么？从而确定研究主题。2、按自愿结合的原则分小组。3、各小组设计活动方案。4、交流，补充，不断完善设计方案。第二阶段活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。活动内容：指导学生调查、访问、收集春天植物的品种、特点、生活习性等。活动方式：分组调查、访问、收集并记录。活动步骤：1、调查访问前的准备。（1）仔细观察基地里或自己家里的植物。（2）制作调查表或列出访问提纲。（3）明确向谁访问。可以向学校的老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友等调查。授课日期 月 日2、分组或个人调查、访问、收集、记录。3、利用现代化的信息技术收集资料。4、整理收集到的资料。小组里的人将收集的资料进行归纳整理，相同的合并，不同的列出目录，并将图片文字资料分类装订。第三阶段 活动目标：培养学生对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。活动内容：汇报调查情况及展示个人最喜欢的春天的植物。活动方式：交流、汇报、讨论、展示。活动步骤：1、小组汇报，把自己调查、观察到的内容在小组里交流、汇报。2、展示：自己最喜欢的春天的植物（可以用各种方式，如树叶贴画、描写该植物的诗歌和该植物的歌曲、图画等。）3、讨论：我们校园里的植物有什么特点？第四阶段活动目标：激发学生热爱学校的情感，培养学校参与学校建设的主人翁意识和探究创新精神，能用自己活动中获取的知识来装扮自己的学校。活动内容：我当春天校园美容师。活动方式：讨论、设计、展示。活动步骤：1、根据你对春天植物的了解，我们的校园应种植或摆放什么样的植物，更具有观赏性？更能美化校园？请你当一回春天校园美容师，进行美化设计。2、展示。3、评价。教后反思课时计划 总第（3）课时 备课日期 月 日教学内容校服教学目标1、知识目标：掌握计划的编写与调查的基本方法2、能力目标：提高学生调查能力、语言表达能力、计划编制能力3、情感目标：培养学生正确的审美情趣、树立良好的中学生形象教学重点1、激发学生兴趣。2、确定与选择子课题。3、制定计划。课前准备搜集相关资料教学步骤：一、导入课题、确定主题：1、上课之前，先请大家看看两段视频：（用穿校服与不穿统一服装做广播操。）看了这两段视频，请大家比较下，选择你喜欢一段进行描述。扣住或引导学生谈到的服装问题进入主题：服装校服2、校服欣赏与评论3、说说我们的校服，引出矛盾：必须穿与有时不喜欢穿(或社会上有异议)，确定开展校服综合实践活动的意义。二、商议确定子课题：你还想探究有关校服的哪些信息？分小组讨论后发言。(参与学生活动。)参考信息：1校服的意义 2校服的沿革 3设计校服 4设计胸花等标志 5不同学生阶段、不同地区及不同学校的校服风格 6中外校服比较 7辩论 8计算机高手（图片处理及网页制作） 9旧校服的利用 10 校服与中学生形象授课日期 月 日三、按兴趣分组、讨论活动计划及分工小组计划完成了的完成个人计划(发放表格 教师参与讨论)小组活动计划主题： 子课题： 组长：小组成员：研究的目的和意义：研究的内容：研究的方法：小组分工：预计成果：资料资料收集方式：问巻调查：开放式、封闭式访问：实地考查：网上查阅图书资料查阅实验专家讲座四、展示交流及评价小组长发言及个人代表发言，师生共同评议。评价中注意培养学生学生安全、节约、合作意识，学习礼仪知识及访问的技巧、问卷调查设计与统计的方法、培养学生的爱心及审美情趣。五、小结、指导后期活动小结活动情况，给与适当评价。教后反思课时计划 总第（4）课时 备课日期 月 日教学内容保护周围的环境，从身边的小事做起教学目标1、了解周围环境存在哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系怎样？2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向社区做一次保护环境的宣传）。3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？树立保护环境的意识，知道保护环境是我们每个人的责任。教学重点1、让学生了解人类与自然的关系。2、树立学生保护环境的意识。课前准备1、学生对环境保护资料的一些收集。2、调查生活中破坏环境的现象和事例。3、生态环境被人类破坏的图片及音响资料。4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料教学步骤：一、录像导入，激发兴趣1、教师播放事先录制好的“整洁的校园环境、如画的滨江公园、整洁宽敞的街道”镜头。2、学生谈观后感。3、师述：随着社会的进步，生活水平的提高，人们更加关注周围的环境。今天老师就来和同学们一起来探究环境保护的话题。（板书：保护周围的环境）指名学生谈一谈身边的生活环境和几年前有什么不同。二、了解环境，引发情感1、分小组交流调查家乡环境状况的调查报告，各组指定一个全班交流的同学，并安排一个补充的同学在全班交流。2、集体交流。让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变给人们生活已经和即将带来的不良影响。3、教师相机播放“环境被严重破坏”的图片资料，让学生意识到环境保护的重要性。通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系授课日期 月 日4、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生认识到破坏环境也直接威胁到我们自身生活。 5、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。6、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。7、使学生意识到保护环境的必要性。三、保护环境，深化情感师述：同学们，破坏污染环境不仅表现在滥砍伐森林、破坏树林、随意排放污水、排放有毒气体等；还表现在对公共财物公共环境的破坏，如践踏草坪、涂抹墙壁、攀爬树木、乱贴小广告、乱倒垃圾、随地吐痰、乱晒衣物，作为小学生的我们，能为保护周围的环境做些什么咧？请同学们说说你们的“金点子”1、小组内交流“金点子”，小组长作好记录。2、全班交流。3、集体评价：哪个小组的措施好？并对表现好的小组颁发“优胜小组”的荣誉证书。4、教师小结：是啊，同学们，保护环境我们不可能做出惊天动地的大事，但我们可以从身边的小事做起，小事做好了做多了也就成了大事了。板书：从身边的小事做起!四、反思行为，内化情感1、同学们回忆自己以前有哪些行为是对环境的破坏？2、小记者现场调查（学生汇报反思的情况）。3、师述：同学生很勇敢，能和自己以前的不好的行为说拜拜，说明大家已经觉醒，环境是大家赖以生存的空间，保护环境靠你、靠我，靠他，让我们携起手来为保护周围的环境做出自己的努力吧。五、适当拓展，延伸情感1、设计环保广告语，宣传环境保护。2、向家人做一次保护环境的宣传。3、 如何在实际生活中保护环境。教后反思课时计划 总第（5）课时 备课日期 月 日教学内容聚焦校园意外伤害教学目标1、通过小组研究性学习，弄清什么是意外伤害、造成校园意外伤害的原因，寻找校园生活中的意外伤害隐患，了解意外伤害带来的严重后果，从而增强学生自我保护意识，培养学生在日常学习生活中注意安全、健康的良好习惯，在小组合作学习中学会互相帮助、团结合作，共同进步。2、学会分析问题，探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。教学重点从多个角度，用最恰当的方式展示自己的活动成果，从而更有效地唤起学生对校园意外伤害问题的关注。课前准备把学习的主动权完整地交给学生，充分发挥学生的主体性，老师只是有针对性的加以引导，让学生自己能够在研究性学习过程中发现问题、提出问题、解决问题。主动去探索、发现、体验、交流、总结归纳。教学步骤： 第一，确立主题阶段1、提出问题，引起关注 分析校园意外伤害的危害，引起学生的广泛关注。让学生在对校园意外伤害现象有所认识的基础上，进一步反省自我行为。A什么是意外伤害？B你了解哪些校园意外伤害？C造成意外伤害的原因有哪些？D这些意外伤害给了我们怎样的启示？E你遭遇过哪些语言暴力？当时的心情是怎样的？反思自我，你有没有用语言去伤害过别人？F面对校园暴力，你应该怎样做？2、确立课题 学生根据教师提出的上述问题，查阅资料，确立自己喜欢的课题。3、分组讨论，制定方案让同学们根据自己的兴趣、爱好自由结合两个大组，自行推举组长，并共同制定了活动方案。小组成员集思广益，教师帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式。在指导过程中，注意发现学生们的亮点并及时向其他同学推广。 方案制定完成后，各小组长分别将本组的活动方案向全班同学汇报，然后组织学生对每组的活动计划进行讨论，论证方案的可行性，以便进一步完善活动方案。第二，实践体验阶段1、各小组根据各自的课题，设计相应的调查问卷，访谈方案，明确小组成员各自分工，同时根据小组需要聘请指导老师参与活动。授课日期 月 日2、上网或通过其它媒体，收集整理各种校园中的意外伤害实例，如“语言暴力、食物中毒、交通事故、治安事故等等。3、根据既定的活动方案，采用问卷、采访、观察等方式，进行调查，并及时做好活动记录。4、整理活动记录，整理并统计调查问卷，交流活动心得，同时商定各组展示方案。 在这一过程中教师注意关注学生们的活动，并对活动中所产生的问题及时发现及时引导，注意活动的生成性和指导的适时性以及学科的综合性。第三，活动延伸阶段通过活动，学生了解了什么是校园意外伤害，及校园意外伤害发生后的处理措施。中学生活泼好动，不可能完全杜绝意外伤害，一旦发生意外伤害，应当在第一时间内实施有效的自救与互救，使校园意外伤害降到最低程度。利用课余时间，找出校园意外伤害的隐患，并在相关的位置设置提示语、警示牌等，采取一定的相关措施。针对校园语言暴力，制定出校园文明用语，让语言暴力远离你我他。通过活动的开展，唤起全校师生甚至全社会对综合实践活动的关心，对校园意外伤害问题的关注。让我们一起行动起来，关心健康，珍爱生命。第四，活动总结，成果展示阶段注意学生自身的体验和积极实践。首先，就自己观察到的学生这一段时期的活动情况进行总结性评价，然后让各小组以组长为首，依次汇报自己的活动过程并以多种方式展示活动成果，教师则把自己定格为一名观众，把主体空间留给学生，以欣赏的眼光看待学生的收获。教后反思课时计划 总第（6）课时 备课日期 月 日教学内容用插花美化我们的生活教学目标1、进一步了解装饰布的功能和特点，掌握装饰布的设计方法和步骤，完成一幅装饰布的设计。2、培养学生的想象、思维能力，大胆创新实践的精神；培养学生的审美和语言表达及交流合作能力。3、培养学生热爱生活的情感，学会用自己的双手去美化生活；培养学生蹋实、认真的品质。教学重点装饰布的设计步骤。课前准备课件，绘制工具。教学步骤：一、汇报、交流调查结果。 教师作为引导者，主持学生将上周完成的装饰布的调查情况作简要汇报。1、同学们，课前老师请大家走近生活，仔细观察居室中正在使用的装饰布，进一步理解装饰布的纹样和色彩设计的规律。下面就以合作小组为单位，将调查过程中印象最深刻的（最喜欢的，最不喜欢的，色彩最协调，色彩最不协调的等等）一幅装饰布介绍给大家。2、 2、学生以小组为单位汇报、展示。二、装饰布的设计步骤。3、听了大家的介绍，老师感觉到同学们已掌握了装饰布纹样和色彩设计的基本规律，并在生活中得到验证。在这里，对同学们付出的努力表示感谢！送给大家一首歌。（播放钢琴曲飞的理由）4、希望在接下来的学习中，思绪和音乐一起放飞。请边听音乐边思考：如果让你来设计一幅装饰布，你认为需要经历怎样的过程？5、学生讨论交流。6、老师是这样设计的，大家看一看，和自己的说法、想法有没有不同。（教师边演示课件，边讲解）1）先根据用途设计排列组合的形式。2）设计一个单位纹样（或基本形）。根据单位纹样（或基本形）的大小画好相应骨格线。将单位纹样逐一拷贝。授课日期 月 日3）色彩设计，选择一种配色方法（同种色、类似色、对比色），并选择一组颜色。上色，分别填上设计好的色彩。7、在前面的演示中，老师以水粉颜料和纸作为设计的主要工具。那还可以用什么材料，什么手法法来设计装饰布？8、学生自由发言、讨论。（剪贴画、拓印、染色等；剪刀、布、餐巾纸、水彩笔等）三、欣赏装饰布作品。9、我看有的同学已经跃跃欲试了。为了让大家学得更好，请跟随老师去参观几家生产装饰布的厂家，好吗？这里有不同纹样、不同色彩、不同风格的装饰布，希望能给同学们以启发和灵感。（师生共同欣赏）四、作业。10、大家想不想也为自己的居室设计一幅装饰布？（想）下面就请运用手边的工具，采用自己擅长的方法进行设计。要求请看屏幕。五、作业要求：11、纹样的排列组合方式新颖、有创意。色彩搭配协调。体现居室的整体格调与个性特点。12、学生作业，教师参与创作，适当点拨。（播放轻松音乐久远，光与波的记忆）五、评价。13、采取自评、互评、师评结合的评价方式。将每组的优秀作品展示。六、拓展。14、上节课，同学们讨论了装饰布与普通服装面料的区别，大家有很多不同意见，甚至有许多同学将裁缝店里做衣服的下脚料作为装饰布带到课堂里。这说明随着人们生活水平的提高，审美观念的更新，装饰布和服装面料的差异已越来越小，但两者的发展到底会呈现出怎样的趋势呢？请同学们以小组为单位对此进行调查、研究，将结果撰写成调查报告或论文，下节课交流。七、结束。教后反思课时计划 总第（7）课时 备课日期 月 日教学内容迷人的七巧板教学目标1、通过七巧板的历史介绍，图片欣赏等，让学生充分感受中国古老文化的魅力。2、通过七巧板的拼摆、比较，进一步丰富对平行线、垂线、角、图形等内容的认识，进一步加深对平移和旋转知识的理解、应用，积累数学活动的经验。3、能用适当的图形和语言表达自己的思考方法和结果，在合作中发展动手能力。4、通过活动，发展空间观念，丰富想象力，感受数学美，培养发散思维和创新意识。教学重点能用适当的图形和语言表达自己的思考方法和结果，在合作中发展动手能力课前准备多媒体课件、七巧板、练习纸等。教学步骤：一、认识七巧板，了解它的历史：1、今天老师给每一位同学准备了一副七巧板，你知道七巧板是哪个国家的人发明的吗？2、介绍七巧板的历史：七巧板是咱们中国人发明的。早在一千多年前，就有人发明了一种由7张小桌子组成的“宴几”（请客吃饭的桌子），可以根据人数的不同，把桌子拼成不同形状。比如3人拼成三角形，四人拼成四边形等等，这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把“宴几”缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成了一种玩具。因为它巧妙好玩，所以人们都叫它“七巧板”。二、研究七巧板，认识它的组成：1、可别小看了这简简单单的七块板，其中蕴藏着许多数学知识呢。请你仔细观察，找找有哪些我们已学的数学知识。2、学生回答，教师整理：1）线：平行线、垂线授课日期 月 日2）角：45、90、135。3）形：5个等腰直角三角形、1个平行四边形、1个正方形。3、这七巧板果真不简单！用它能拼出各种各样的图呢。（欣赏）4、象这样由一些基本图形拼合而成的图形叫做组合图形。三、拼图游戏：1、自由拼：想拼吗？请你自由的拼一拼。（选择23幅作品集体展示，要求说清是由哪几个基本图形拼成的。）2、多种方法拼同一个图：1）出示图1，请同学们猜一猜，它可能是由哪几个基本图形拼成的？动手试试，汇报不同拼法。老师把同学们的拼法用添辅助线的方法表示出来，能理解吗？（黑板贴出分割图）2）展示汇报，其余同学和老师一起验证。3）你喜欢哪种方法，为什么？3、合作拼：1）同学们真能干！接下去，我们要以四人小组为单位，请同桌合作，来进行一个同桌与同桌的对抗赛。我们比比哪些同学能在活动中发挥集体的智慧，取得最后的胜利。2）比赛规则：两对同桌各自合作，用一副七巧板拼图（内容不定），然后将拼好的图用笔描画在白纸上（要求尽可能的标准）。交换描画好的拼图，两对同桌各自合作完成对方的拼图，先拼好的一对同桌为胜。注意：要求所拼的图必须七块板全用。如果没有能力拼出对方的图，在放弃的同时可以要求对方给出正确拼法，若对方也拼不出，则为平局。如果时间允许，可进行多轮比赛，以获胜次数的多少决定最后的胜负。 四、课堂小结：1、这节课同学们有什么收获吗？谈谈你的感受。2、是的，中国人很聪明，发明了这么奇妙的东西。我觉得同学们比我们的古人更聪明，相信大家在将来一定能创造出更多更美的东西。教后反思课时计划 总第（ 8 ）课时 备课日期 月 日教学内容营造安全舒适的居家环境教学目标1、 指导学生营造安全舒适的居家环境。设计居室的布置设计方案。2、 设计中创新意识、功能意识和审美意识的完全结合。3、 培养学生的动手能力和实践能力。教学重点重点：居室的布置设计方案。难点：设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。课前准备本课采用的学习材料应根据学生设计的主题灵活自主选用。例如：用绘画方式表现，可选用水彩、水粉、单线白描、马克笔及综合几种工具材料完成。用工艺方式表现可以选用纸、布、卡纸、特殊肌理的纸、小竹棍、绳、吹塑板等材料用拼、贴的方法完成，也可在此基础上加以彩绘及其他手法装饰，使效果更好。教学步骤：(一)教学活动的方式与方法设计一模拟装饰装修公司为乙方设计家居布置方案，以增加本课的情趣性和可行性。教师：模拟公司经理。学生：50%模拟公司设计师，50%模拟委托人，实际形成每两人一组设计一个单位效果图的组合。教师活动学生活动教育教学目标提出问题：生活中，我们停留时间最长的地方是哪里?回答问题：家。导入正题。一提到家，想到最多的是哪些词汇?(学生说的同时)板书。温暖、温馨、亲情、亲切、父母、兄弟、姐妹、灯光、炉火、餐桌、关爱、休息、放松、节假日、引导思索。这些温暖、亲切、充满生活气息的氛围靠什么来营造?亲人之间的言行，室内的陈设、装饰、色彩、灯光营造的气氛进一步切入主题：家居设计包括哪些因素。联系我们学过的美术知识和生活中的实际感受来想一想：怎样的家居布置才是最理想的?你喜欢什么样的家庭环境?讨论一下。学生讨论。引导学生探究。家居设计的基本目标：功能与美化的协调统一。每组推举发言人把大家讨论的主要内容谈一谈，其他同学注意听，然后归纳出重点。学生发言。(可以各抒己见，不一定准确。)广泛引发兴趣，逐步接近正确理论。教师引导学生逐步归纳出正确的结论。(可出示课件文字)在教师引导下逐步归纳出正确结论。经思考、讨论，提高对家居美化的认识和了解。课件及课本作品欣赏。可做少量点评或提问某个学生，对范例加以评述。欣赏、评述。从具体实例中印证家居美化布置的知识和方法。授课日期 月 日分组。(每2人一组，一人为设计师，一人为甲方。)每组设计一个单元方案。(可选择一间居室、一个单元居室，均可辅导、答疑解难。)开始实施设计：两人商量方案并确定制作方法，制作效果图。居室布置效果图。设计制作。提出问题：应从哪几方面进行评价?讨论，直至总结出若干可行的评价点。深入认识居室美化的要素，能提出独立见解。评价。评价：自评、互评，发表自己的见解。提高学生审美能力和对隐性目标的辨识能力。小结。展示优秀作品。赏析。进一步强化学生印象，领会本课内容，希望未来影响学生实际生活。设计二实例研讨式。在上周课后布置学生回家将目前居室摆放情况做一简单草图，本周全班分析。在分析、学习、提高的基础上重新为自己的房间或全家设计一幅家居平面布置效果图。(二)解决重点与难点的要点作为探究性学习模式，本课重在启发学生联系生活实际，学习用智慧美化自己的生活。有关环境艺术的知识，如居室布置的审美原则等，学生不可能全部自己“探究”出来，教师应发挥主导作用，一方面引导学生思索，一方面帮其总结归纳，师生互动将重点、难点解决。另外，允许学生虚拟家庭状况，因为学生未来发展是不可估量的，只要学生能做出有创意、功能合理、制作精美的效果图来，都应予以肯定。教后反思课时计划 总第（9）课时 备课日期 月 日教学内容风卷云舒话阴晴教学目标1把握本文重点说明的内容：南极对全球气候形成影响的几个因素。2理清说明顺序，品味本文语言特色。3本文在说明的过程中，列举了大量数字，有何作用。教学重点南极对全球气候形成影响的几个因素课前准备课件教学步骤：导入新课每天晚上坐在家里看气象预报节目，只短短几分钟就对全国各地的阴晴冷暖了如指掌。这时我们常会叹服气象科学的发达，一改古人感喟的“天有不测风云”而为“天下风云可测”了。上节课读气候的威力，我们初步了解到南极气候对全球(包括我国)气候的巨大影响。本课继续研讨有关问题。(一)明确目标(二)整体感知指名68个学生，把自己对本文知识理解最准确，了解最多的地方，扩展整理后，讲述给大家听。请大家作评委，对他们讲述的准确性、条理性和运用说明方法、词句表达等多方面做出评判，评出优劣。(三)重点、难点的学习与目标完成过程1你认为本文重点说明的内容是什么?2从本文的写作思路入手，研讨本文的说明顺序。授课日期 月 日3本文的说明方法，除了举例子、打比方、作比较，还列举了大量的数据。数据说明涉及到哪些方面的知识，起了什么作用?讨论明确：(四)总结、扩展1课文开头说：“自从人类来到这个世界上，就一直面临着两种挑战，一是来自人类自身，一是来自大自然。”试联系你熟悉的人类破坏环境的事例，谈谈对这句话的理解。2研讨下列加粗词语的作用，谈谈你从中意识到了什么。(1)人类在到达南极之前，实际上并不真正了解气候到底有多大的威力!(2)这样的风速对于人类的生存来说，无疑是一种严重的威胁。(3)在这样的气温之中，一块钢板掉在地上就会摔得粉碎，一杯热水泼到空中落下来就变成了冰雹。在这种条件下，人类的生存将会受到多大的威胁就可想而知了。(4)它不仅掌握着控制全球性风云变幻的“钥匙”，而且还储存着足以使大部分人类陷入灭顶之灾的“武器”!(5)如果南极冰盖完全融化，地球的海平面将会上升6070米，这将使全世界90以上的大城市都被淹没，成为水下宫殿。到那时，全球的陆地面积将会大大减少，耕地面积几乎为零，工厂淹没，那将是一种多么可怕的情景!3我国的气候变化受南极影响因素是什么?这说明了什么?4南极有如此恶劣的气候，科学家何以纷纷前去进行科学考察?你有什么看法?提示：1人类本身：大气污染、滥砍滥伐、猎捕野生动物等。2这些词语带给读者很大震动，令读者结合文章所说明的事理，去思考人类赖以生存的环境问题，进而探索科学知识，解开更多的疑团，关注自身在自然界中趋利避害的方法。3“中国气象学研究家研究发现，南极地区积雪量的多少，与中国长江流域的梅雨多少及东北地区夏季温度的高低有着明显的对应关系。”“中国夏季的降水多少和温度状况，都与前期南极大陆的温度状况存在着遥相呼应的相关性。”以中国气候受南极地区积雪量，南极大陆温度状况等因素的影响为例，说明南极对整个地球气候变化的影响是不以赤道为界的。4科学家对人类生存与发展的责任感，对事业的执着和不畏艰险的探索精神，正是我们这些青年学生应该学习和效仿的。(五)布置作业1当堂完成课后练习第一题、第二题。2查阅资料，向人介绍你所知道的南极。教后反思课时计划 总第（10）课时 备课日期 月 日教学内容节能小窍门教学目标1常识性了解什么是能源利用率2常识性了解节能的重要性、紧迫性，明确节能是每个公民的职责，自觉树立节能意识，培养节能的良好习惯3常识性了解人类从根本上解决能源问题的出路是依靠科学技术进步教学重点常识性了解节能的重要性、紧迫性，明确节能是每个公民的职责，自觉树立节能意识，培养节能的良好习惯课前准备搜集相关资料教学步骤：1指导学生自学教材告诉学生，这节课主要采取自学教材和分组讨论的方式来学习节约能源的问题要求学生在自学中就下面板书的几个问题做好参加讨论的准备板书：(1)举例说说什么叫能源利用率？(2)提高能源利用率、节约能源的重要性？(3)提高能源利用率、节约能源的根本措施是什么？(4)人类从根本上解决能源问题的出路在哪里？(5)如果每人一年节约用电1千瓦时，那么全国近12亿人一年节约的电能相当于多少吨标准煤完全燃烧放出的能量？（标准煤的燃烧值为2.9310焦千克）2学生阅读教材，教师巡视，了解学生阅读情况3组织学生分组讨论4由各组推出代表向全班汇报本组的讨沦结果5教师进一步归纳学生的讨论结果，进行这节课的总结在总结中着重强调：(1)节能的重要性和紧迫性授课日期 月 日由于目前人们使用的能源主要还是煤、石油和天然气，或者是由煤和石油转化而来的电能因此，节约能源不仅能提高经济效益，缓解能源供应紧张的局面，而且能减少对环境的污染例如，每节约1千瓦时电能，如用于工业生产，则可增加约8元的工业产值；而少烧1吨煤，则可少向大气中排放约20千克二氧化硫、440千克二氧化碳和15千克烟尘可见，提高能源利用率、节约能源对促进国民经济发展和保护环境都有很重要的意义现在，我国的能源生产和供应情况与社会主义现代化建设的需求还有较大差距据报纸公布的资料介绍：近几年，全国工农业生产因缺能而少创造的产值，每年都高达千亿元以上另一方面，由于设备、技术、管理等各方面的原因，不少地方存在着高能耗、低效益的问题例如，每生产1万块砖，大工厂的耗能量是0.87吨标准煤，而农村砖厂的耗能量则是1.053吨标准煤据统计，我国人均能源资源的拥有量低于世界平均值，能源利用率低于发达国家，随着国民经济的发展和人民生活的改善，能源的需求量还要继续增加因此，提高能源利用率、节约能源，对我国来说，是既重要又紧迫的事情(2)自觉树立节能意识，培养节能的良好习惯能源问题与我们每个人的生活息息相关节能是利国利民、造福子孙的事情，而不仅仅是某个部门、某些人的事情因此，每个人都要自觉树立节能意识，积极宣传节能的重大意义，培养节能的良好习惯，从节约1千瓦时电、1克煤、1滴油做起，那么，日久天长，就能为我国社会主义现代化建设做出应有的贡献6布置作业(6)调查了解本地开发和利用能源的情况(2)对学校、家庭提出节能的建议教后反思课时计划 总第（11）课时 备课日期 月 日教学内容鸟-人类的朋友教学目标知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全社会的财富，要爱护它们 懂得保护珍稀动物是国家的政策，保护它们人人有责。喜爱动植物。愿意为保护动植物尽力。对伤害动物的行为感到气愤。自觉爱护动植物。注意保护珍稀动物，不伤害它们。见到有人伤害动物，加以劝阻、批评，或向有关部门报告。教学重点愿意为保护动植物尽力课前准备课件教学步骤：一、谈话导入、揭示主题。1、同学们，你家有小动物吗？说说你和小动物之间的事好吗小结：在家庭中，在与小动物的亲密接触中，我们和小动物之间已经结下了比较深厚的感情，可以说成为了好朋友。 板书：朋友2、你还知道哪些野生动物，分小组说一说。动物真是数不胜数、千奇百态。3、大自然中如果没有了动物会怎样？小结：世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，更重要的事，人类也会随之灭亡。动物是人类的朋友，保护动物就是保护人类，大家知道这是为什么吗？板书：保护人类的二、联系实际、深化认识。1、让我们来看看动物们是如何帮助人类的吧。（1）捕鼠能手-猫头鹰（录像片）（2）森林医生-啄木鸟（录像片）（3）壁虎捕捉蚊子的录像片。2、你还知道哪些？请你跟周围的同学说一说。授课日期 月 日小结：象同学们说的这些能够帮助人类做事，对人类有好处的动物我们称它们为有益动物。可别小看这些动物，它们真是给人类帮了大忙了。录像资料片：鸟小作用大。3、除了我们常见的这些有益动物，世界上还有一些稀有动物，我国有哪些珍稀动物呢？（1）活化石-国宝大熊猫（录像）（2）金丝猴录像（3）丹顶鹤录像4、你认识图中的珍稀动物吗？为什么称他们是珍稀动物？（1）丛林之王东北虎、华南虎，数量很少。（2）金丝猴全国只有60多只。（3）扬子鳄生活在淡水里，数量很少。（4）丹顶鹤全世界仅存1200只左右。小结：所有的珍稀动物都是人类的宝贵财富。它们是全社会的财富。它们和我们人类共同生活在地球上，给我们的家园带来勃勃生机，但它们却面临着濒临灭绝的危险，森林被毁，剥夺了它们的栖息地；环境污染，破坏它们的生活环境；还有人类的大量捕杀现在保护野生动物，尤其是珍惜的野生动物，已受到世界各国的重视。1988年11月8日我国颁布了第一部野生动物保护法，人们已经认识到保护野生动物的重要，那些伤害珍惜野生动物的人将受到法律的严惩。 教后反思课时计