新人教版一年级下册语文获奖优质课精品教案-《课文11：彩虹》.docx

11、彩虹 【教学目标】 1.通过随文识字，字理识字，形声字特点识字等方法，认识“虹、座、浇、提、洒、挑、兴”7个生字、会写“那 到 兴”3个字。 2.能借助拼音，正确地朗读课文；初步感知课文内容。 3.读好第2自然段中多个分句组成的长句子，读好分句间的停顿，读好问句。 【教学重难点】 1、理解句子的基础上，读好长句子，读出问句的语气。 2、写好“兴”字，注意写好“点”的组合。 【教学准备】 生字卡片、课件； 【教学过程】 一、图画导入，引出课题 1.出示彩虹图片：你能用几个词语或一句话说说你看到的彩虹吗？ 预设：一道彩虹、美丽的彩虹、一道美丽的彩虹、这是一道美丽的彩虹。 2、今天我们要学的这篇课文就叫彩虹。一起读一读课题。 （1）提醒“彩”平舌音。“虹”后鼻音。 3、指导生字“虹” （1）记住字形，加一加、换一换 （虫+工 红虹） （2）为什么“虹”是虫字旁？ 小故事：“彩虹”总是出现在雨后，古代的人就以为“虹”是能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。就像一条大虫挂在天上，弓着身体，头伸进黄河里喝水，所以在造“虹”字时用了“虫字旁”。 4、再读课题。 二、初读课文，整体感知 1、学习第一自然段 （1）出示第一自然段：“雨停了，天上有一座美丽的桥。” （2）课文里也有一句话描写了彩虹，抽生读。（谁愿意来读一读这句话？） （3）指导生字“座” A 座 指导读好平舌音 B 记一记：广+坐 C 坐座：坐和座就像两兄弟，读音相同，样子相似， 选字填空（坐和座调皮地藏在了括号后面和孩子们捉迷藏呢，你能正确地把它们找出来吗？ 坐下 坐车 座位 一座桥 D: 通过游戏，你发现了这两兄弟的区别了吗？你还会说“一座（ ）” E:小结：咱们组词填空的时候，多想想它们的意思一定就能区分清楚了。 2、彩虹弯弯地挂在天上，看起来就像一座桥，多美呀！读好第一自然段。 （1）指名读：雨停了，轻声。 （2）全班齐读。 3、自由读文： （1） （ 出示插图：文中的小姑娘“我”）“我”看到这座美丽的彩虹桥，小脑袋里冒出了很多奇妙的想法，请你们自由朗读课文。 （2）要求：借助拼音读准字音；读通句子。 借助拼音读一读蓝色横框里的生字，自己试着记一记。 4、分类读生字，解决字音。 5、初步感知全文 （1）提问：“我”把奇妙的想法都跟谁说了？（爸爸、妈妈和哥哥）请你拿出铅笔用“”勾一勾吧。 （2）请生回答 6、创设情境，朗读课文 （1）指名分段读文：谁愿意来当我，来问一问呢？指名三个学生分别朗读第2、3、4自然段，第1自然段我们一起读。 （2）朗读反馈，指导学生把字读正确，句子读通顺。 三、随文识字，读好长句 （一）随文识字 1、过渡：刚才孩子们都觉得这篇课文的生字多，句子长，有些难读。第二自然段，生字最多，我们今天就一起来读好第二自然段。 2、学习生字“浇、提、洒、挑 兴” （1）兴 生活中识字：兴业银行 没头脑与不高兴 中兴路 兴隆街等 （2）浇、洒、提、挑 3.出示长句子 “你就不用挑水去浇田，你高兴吗？” （1）指导正音“挑水”、“高兴”（后鼻音） （2）师：读给同桌听一听，字读正确了吗，句子读通顺了吗？ 同桌反馈交流 （3）“我”想提着爸爸的水壶，从彩虹上把水洒下来，这样爸爸就可以不用挑水去浇 4.出示第2自然段，练习朗读 多么大胆又天真的想象呀，我们一起来读好第二自然段。 四、观察生字，指导书写 1、出示生字“到、那”，观察异同 预设：都是左右结构 “那”：左窄右宽，双耳旁写得自然有笔锋，横折弯钩、竖笔顺要强调；第一笔横折钩的折在竖中线上； “到”：左宽右窄，第二笔横折贴着横中线，“土”下面一横变一提，立刀旁的竖钩高于左半部分。 2、兴：点分布要均匀，第一笔在左上格靠近横中线，第二笔在竖中线上，比第一笔短小，第三笔撇略长在横中线收笔，一横位于横中线，最后两笔分布下半格左右，舒展平稳。 师范写，生在书上描一个写两个。 展示学生作品，评价并修改