新人教版七年级上册数学教案-1.5.2 科学记数法 (5).docx

第一章 有理数教学备注学生在课前完成自主学习部分 1.5 有理数的乘方1.5.2 科学记数法学习目标：1.了解科学记数法的意义.2.会用科学记数法表示较大的数.重点：会用科学记数法表示较大的数.难点：会用科学记数法表示较大的数.自主学习一、知识链接1.an(a0)表示的意义是什么?2.（1）边长为10m的正方形面积是多少？ （2）棱长为10cm的正方体体积是多少？15个这样的正方体体积之和是多少？3. 将下列计数单位用数字表示： 1万=_，1百万=_，1亿=_，1万亿=_.2、 新知预习1.回顾有理数的乘方，计算： 101=_， 102=_，103=_，104=_， 106=_，1010=_，2.填空：567000000= 5.67 _=5.6710（ ）【自主归纳】我们可以把大于10的数记成a10n的形式，其中a是整数数位只有一位的数(即1a10)， n是正整数.这种记数方法叫做科学记数法.对于小于-10的数也可以类似科学记数法表示.思考：(1)指数与运算结果中的0的个数有什么关系？(2)指数与运算结果的数位有什么关系？三、自学自测用科学记数法表示下列各数：(1)2000； (2)-37000000； (3)14.3亿. 四、我的疑惑_教学备注配套PPT讲授1.情景引入（见幻灯片3）2.探究点1新知讲授（见幻灯片6-12）3.探究点2新知讲授（见幻灯片13-16）课堂探究1、 要点探究探究点1：用科学记数法表示数例1 用科学记数法表示下列各数： 1000 000，57000 000，-123000 000 000要点归纳：用科学计数法表示一个n位整数时，10的指数是_ 例2 将下列大数用科学记数法表示：地球表面积约为510 000 000 000 000 平方米，地球上陆地的面积大约为149 000 000 平方千米.探究点2：还原用科学记数法表示的数例3 下列用科学记数法表示的数，原来各是什么数？（1）2003年10月15日，中国首次进行载人航天飞行，神舟五号飞船绕地球飞行了14圈，行程约为6105千米；（2） 一套辞海大约有1.7107个字.（3） 1972年3月发射的“先驱者十号”是人类发往太阳系外的第一艘人造太空探测器，至2003年2 月人们最后一次收到它发回的信号时，它离地球1.221011千米.要点归纳：反过来，如果用科学记数法表示的数10的指数是n，那么原数有n+1位整数位.例4 废旧电池对环境的危害十分巨大，一粒纽扣电池能污染600立方米的水(相当于一个人一生的饮水量)某班有50名学生，如果每名学生一年丢弃一粒纽扣电池，且都没有被回收，那么被该班学生一年丢弃的纽扣电池能污染的水量用科学记数法表示为_立方米针对训练1填空：300=3100=310（ ） 32000=3.210000=3.210（ ） 345000000=3.45100000000=3.4510（ ） 教学备注配套PPT讲授4.课堂小结5.当堂检测（见幻灯片17-21）2.将下列大数用科学记数法表示：2017年，中国有劳动力约为720 000 000人，失业下岗人员约为24 000 000人；每年新增劳动力12 000 000人，进城找工的农民约140 000 000人.3.填空：6.74105的原数有_ _位整数；3.251107原数有_ _位整数；9.61041012原数有_ _位整数.二、课堂小结 1用科学计数法表示较大的数应注意以下两点： （1）1a10 （2）当大数是大于10的整数时，n为整数位减去1. 2灵活运用科学计数法，注意解题技巧，总结解题规律. 当堂检测1用科学记数法表示下列各数80000 56000000 74000002下列用科学记数法表示的数，原来各是什么数？4103 8.5106 7.04105 3.961043今年参加我市初中毕业生学业考试的总人数约为56000人， 这个数据用科学记数法表示为()A5.6103 B5.6104 C5.6105 D0.561054太平洋最深处是马里亚纳海沟，它的深度是海平面以下11034米，记为11034米，用科学记数法表示为()A1.1104米 B1.1034104米C11.034104米 D1.1034104米教学备注配套PPT讲授5.当堂检测（见幻灯片17-21）5写出下列用科学记数法表示的数据的原数(1)地球绕太阳公转的速度约是1.1105千米/时；_(2)一个正常人一年的心跳次数大约为3.679107次；_(3)世界文化遗产长城总长约6.7106 m_6已知光的传播速度为300000000 m/s，太阳光到达地球的时间大约是500 s，试计算太阳与地球的距离大约是多少千米(结果用科学记数法表示)数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：