新人教版一年级下册语文单元练习（含答案）-第八单元提升练习.docxVIP

第八单元提升练习一、读拼音,写字词。 1.q xng（ ）瓢虫治好了棉花ji jie（ ）的bng（ ）。2.一tio（ ）蛇p（ ）过来gn（ ）山yng（ ）道bi（ ）。二、有趣的汉字。 三、读一读,填一填。 蜘蛛蝴蝶蚂蚁蚯蚓蜻蜓蝌蚪我发现这些字,表示它们和 有关。四、选词填空。 难过难受发明发现1.我()棉花姑娘生病了。2.是谁()了火药?3.小丽犯了错,心里很()。4.爸爸生病了,看上去很()。五、我来爬楼梯。 六、想一想,连一连。 小壁虎的尾巴拨水小鱼的尾巴赶蝇子老牛的尾巴再生燕子的尾巴掌握方向 七、把句子补充完整。 1.他正忙着。2.像 。3.您把行吗?八、课内阅读。 不久,棉花姑娘的病好了,长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦!1.照样子,写一写。 例:碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的 碧绿碧绿的 例:雪白雪白的棉花雪白雪白的 雪白雪白的 2.文中“她”指的是。 3.“她咧开嘴笑啦!”运用拟人的手法,使句子刚加生动、具体。我也会用这样的修辞手法写句子。 九、课外阅读。 公鸡和青蛙一天,公鸡对青蛙说:“我的本领最大,太阳是我叫出来的。”青蛙说:“你夜里能把太阳叫出来吗?”公鸡边走边说:“能!”这天夜里,公鸡大声叫起来。过了一会儿,外面真的亮了。公鸡可高兴了。哪想,主人把公鸡关了起来。原来,公鸡看到的是电灯的光。第二天,太阳从东方升起来了。1.选文共有个自然段。 2.下列说法正确的是()。 太阳是公鸡叫出来的。 太阳是从东方升起来的。3.用“”在文中画出公鸡说的话。 十、看图写话。 仔细看图,图中都有谁?发生了什么事?把你看到的、想到的写一写。第八单元提升练习参考答案一、1.七星姐姐病2.条爬跟羊别二、奇(惊奇)星(星光)吓(吓人)您(您好)三、都带有虫字旁昆虫四、1.发现2.发明3.难过4.难受五、草地小朋友们在草地上做游戏。奇怪弟弟总是问些奇怪的问题。六、七、1.洗衣服2.燕子的尾巴剪刀3.铅笔借给我用一用八、1.草地荷叶云朵羽毛2.棉花姑娘3.小鸟在枝头歌唱。九、1.32.3.“我的本领最大,太阳是我叫出来的。”“能!”十、提示:仔细观察图画,抓住图中人物的动作、表情、语言来写,把事情的经过叙述清楚。编制小学语文试卷应注意的几个问题在小学语文教学中，测试是检查教学效果和学生学业成绩及能力的重要手段，具有评价，激励、导向等多种功能。它是语文教学过程中一个不可缺少的部分，这一部分，又包括编制试卷、测试、评分、分析等一些小环节，而编制试卷又是其中的关键环节。他既耗费精力，又往往难以尽入人意。整个测试的目的，功能往往通过试卷体现出来。试卷的质量直接影响着考试的有效性和可靠性。若试卷失误过多，则测试的目的很难达到。这就明确要求我们应妥善而科学地编制小学语文试卷。因此，编制小学语文试卷应特别注意这么几个问题。一、要明确测试的目的由于测试目的的不同，对测试的内容及形式要求均有不同。比如说，学生学完一个单元的几篇课文之后，为了了解学生的知识理解和巩固情况，我们编制试卷时应紧扣教学内容，题目不能太难，试题质量也不必像总结性那么高。而总结性考试，一般在学期末或学年末，甚至整个小学阶段结束后进行，目的是为了了解学生对该时期的学习是否达到教学目标的要求，从而做出全面总结性评定。如学期考、学年考、毕业考都属此类。由于它具有总结性的特点，所以试卷的覆盖面要广，要求性高。可以这么说，明确考试目的，是编制小学语文试卷应做的第一项工作。做好了这项工作，我们才可以向前迈出第二步、第三步二、坚持做到“不超课标”“不超前”所谓“不超纲”，是指我们在编制小学语文试卷时要注意不超出九年义务教育小学语文新课标所规定的范围，努力做到以“纲”为纲，以“本”为本。这是小学语文教学的纲领性文件，它对学生在小学阶段应掌握的语文知识，应培养的语文能力有着明确的规定，同时它对学生在各个年级段应学习和掌握的内容也具有具体要求。而课本则是新大纲的这些要求的具体承担者，它将大纲所规定的内容化为形象的语言材料，以便于学生在教师的指导下去学习掌握语文知识、培养语文能力，提高语文水平。正因如此，我们的教学工作多年来一直强调要以“纲”为纲，以“本”为本。而用来评定教学效果，考查学生语文学习情况的语文试卷当然也应坚持做到这一点。这样做，有助于教学工作的正常进行，也有助于教师确切地把握学生的学习情况。所谓“不超前”，是指我们在编制试卷时要充分认识到学生语文学习的阶段性，要以考查学生已经学过的知识作为编制试卷的出发点，考查他们对这些知识的理解，运用等情况。而即将学到的新知识不应该作为编制试卷的材料的来源。就目前的情况来看，“不超前”已被越来越多试卷编制者及语文教学工作者所认识，他们所使用小学语文试卷，“超纲”现象并不多见。但是，试卷考查内容“超前”的现象依然较严重。这就要求我们要进一步钻研教材，把握住教材。只要这样，我们才能编制出合格要求的试卷，试卷也才能真正地发挥其应有的作用。三、试题表达要明确，指导语应清楚，例题要典型试题表达要明确，主要是指试题的语言应简明易懂，切忌啰嗦、含糊。如作文题，对小学生来讲，不能把范围限制得太窄，至使学生冥思苦想，没有东西可写。也不能太宽，使得学生不知要写什么、从何写起。比如学校的一天这样的题目就不适合小学生写。因为是指写整个学校一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天？不清楚。指导语是用来帮助学生理解题目要求的，如果用词过于深奥或模糊不清，模棱两可，学生就会因不懂题意或产生歧义而影响考试的效果。因此，我们特别强调指导语应清楚。有时，为了便于学生掌握试题的做法，我们还可以在试卷上举出例题作为示范。此时，要特别注意列举的题目一定要典型，既有代表性，又能说明问题。比如下面这道题中的例题正起到了这种作用。照样子