新人教版七年级英语上册全册导学案精品教学资源.docx

第1课时Unit1MynamesGina（总第1课时）SectionA1a2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇nameclock等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nicetomeetyou.Whatsyourname?Mynameis.【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:熟悉掌握词汇name,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示(看谁总结的多,写的准确)学习任务二:学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A:Hello,IamGina,Whatsyourname?B:MynameisAlan.2、小组竞赛,两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三:能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音,给1B的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛,展示对话交际。二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别,如何用英语拼写你的名字?三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1._yourname?MynameisGina.A.WhatB.WhatsC.WhoD.which2.Goodmorning,MissWang!_!A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning3.I_Sally,What_yourname?A.am,isB.is,amC.is,isD.am,am4._nameisLilei.A.IB.IamC.MyD.you5._,Whatsyourname?JohnGreen.A.HiB.OkC.sorryD.Excuseme（二）写出下列单词的完全形式,并写出汉语意思.Im_whats_names_（三）写出下列单词.时钟_我的_你的_名字_遇见_（四）尝试翻译下列句子.1.见到你很高兴._.2.我叫王小雨._.3.你叫什么名字?_（五）根据情景补全对话.A:Goodafternoon!B:_!A;I_Lucy._yourname?B:My_isJim.Niceto_you!A:_.五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）第2课时Unit1MynamesGina.（总第2课时）SectionA(1a2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:熟练读写本课6个单词.1个人自渎，记忆本课单词2小组互相检查单词读写情况3根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二:运用句型：Whatshis/hername?His/Hernameis.进行自由交际1小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思mynane( )yourname( )hisname( )hername( )2.个人理解下列对话，并且两人合作练习：Hello!Whatsyourname?：MynameisGina.：Nicetomeetyou.：Nicetomeetyou,too.：Whatshername?：HernameisJenny.3.小组合作，练习自己的对话4.对抗组开展竞赛，展示自己的对话学习任务三:听听力完成2a,2b1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方2.听听力，给四幅图画编号3.小组为单位，熟读2b中的名字。4.听听力，完成2b二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）讨论下面两句话如何用英语表达他叫Bob.她叫Jenny.三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）根据提示，完成下列问答_Whats_name?_is._四、诊断评价1、写出下列短语（）我的时钟（）你的问题（）他的名字（）她的回答2、根据句意及首字母补全单词。（）_isyourname?（）Nicetom_you.（）Hisa_isgood（）L_!Hisclockisbeautiful(漂亮的).三、选择1._,Whatshisname?HisnameisJohnGreen.A.HiB.OhC.SorryD.OK2.Sheisagirl(女孩)Whats_name?A.herB.sheC.shesD.his五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）第3课时Unit1MynamesGina（总第3课时）SectionA3a4【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异.3、学会询问他人名和姓的句型.【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:熟悉掌握词汇。1、个人自渎，记忆本课单词.2、小组相互检查单词读和写的情况.3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.学习任务二:能运用句型:Whatsyourfirstname?Myfirstnameis.Whatsyourlastname?Mylastnameis.进行交际.1、试读下列姓名,尝试总结归纳.GinaMillerFirstname:_Lastname:_完成3a.(让对抗号在黑板上展示)2、理解下列对话,两人合作练习.A:Hello!Whatsyourname?B:MynameisJackSmith.A:Whatsyourfirstname?B:Myfirstnameis.A:Whatsyourlastname?B:Mylastnameis.3、小组合作,练习自己的对话.4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）1、总结你所知道的名和姓。2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.四、诊断评价（一）用所给词的适当形式填空.1.Nicetomeet_(your).2._(she)nameisHelenBlack.3.Hisfamilyname_(be)MrGreen.4._(be)youMrGreen.5.Hi,I_(be)Lily.（二）据汉语完成句子1.Brown是他的姓氏.Brownis_name.2.她的名是什么?_name?3.你好,我是杰克.Hi,_Jack.4.我的钢笔是黑色的._penis_.5.他的名字是吉姆._Jim.（三）根据上下文完成对话.A:Hello!B:_!A:ImGina,_?B:MynameisLindaBrown.A:IsLindayourlastname?B:No.Lindaismy_.AndBrownis_.A:Nicetomeetyou.B:_.五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）第4课时Unit1MynamesGina（总第4课时）SectionB1a2c【学习目标】：1、复习掌握数字的写法、读法。2、学会互相询问电话号码。3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际。【学习重点】：、熟悉掌握数字的拼读。、句型Whatsyourtelephonenumber?Its-【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:熟练掌握09十个数字。1、个人复习，记忆本课单词.2、听录音跟读。、小组相互检查单词读和写的情况.4、小组展示.，看谁记得最准。、再听一遍录音，巩固记忆。学习任务二:能运用句型:Whatsyourtelephonenumber?Its.进行交际.1、小组合作，理解并熟读下列短语写出汉语意思。phonenumber:_telephonenumber_herphonenumber:_hisphonenumber:_2、试读下列对话,两人合作练习.A:Hello!Whatsyourname?B:MynameisGina.A:Whatsyourtelephonenumber,Gina?B:Its251-9237.3、听录音，完成b.4、小组合作,做对话划线部分的替换练习5、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.学习任务三.熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法。、个人自读记忆a中所出现的名字及电话号码。、小组合作，组内互读互评。、小组展示，对抗组纠错。、听录音，完成a、2b。二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）、小组内互相询问他人的电话号码，做c的小组活动。、每人统计一个小电话本，完成2c的表格。三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）1归纳你所学过的基数词。2、自己编写一个打招呼并询问电话号码的小对话.四、诊断评价（一）按顺序写出数字的英文形式。._1_2_3_4_5_6_7_8_9_（二）用数字或英语表示下列电话号码.1、_2、_3、_4、fournineeightzeroseven_5、onefivesixthreeoneeight_（三）按由小到大的顺序排列下列每组数字.、two、three、one_、five、seven、six_、nine、zero、one_（四）改写下列句子。、Myphonenumberis2819178.（对划线部分进行提问）_yourphonenumber?2、Whatshertelephonenumber?（补全对话）_0215544.五、补全对话。A:Hello!Whatsyour_?B:_nameisTom.A:whatsyour_number?B:Its0217928.六、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）任务熟练掌握基本掌握没掌握第5课时Unit1SectionB3a4（总第5课时）【学习目标】：1、学会区分firstname,lastname.2、利用firstname,lastname制作IDcard.【学习重点】：学会制作IDcard.【学习过程】：（教师寄语：相信自己一定能行！）一、自主学习（教师寄语：有志者事竞成。）学习任务一:会认读第5页3a部分的firstname,lastname.过程：（1）个人先读左边IDcard，获取信息一分钟。（2）教师领读，纠正发音。（3）某号展示，对抗号纠正，其他同学写在学案上，同桌互查1.Gina2.Nick3.Linda4.Jim5.Alan学习任务二:会认读第5页3b部分的IDcard过程:（1）个人自读右边IDcard信息，了解大意。（2）某号展示，其他同学把答案写在学案上。LastnameFirstnameTelephonenumber1.Herfirstnameis.2.Herlastnameis.3.Hertelephonenumberis.（3）小组展示（4）根据自己的实际情况，两人一组互问互答学习任务三：学会制作第5页3c部分的IDcardFirst Name Last NameTelephone Number 过程：(1）读右边卡片信息，了解大意。（2）根据右边卡片，自制IDcard(3)根据你所制作的卡片互问互答二、合作共建（教师寄语：实践出真知）用以下句型询问小组成员姓名和电话号码，完成下列表格。(1)Whatsyourfirstname?(2)Whatsyourlastname?(3)Whatsyourtelephonenumber?三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）现在我们可以从哪几个方面了解一个对我们来说不熟的人，分别用的短语有哪些？提示：（1)Whatsyourfirstname?(2)Whatsyourlastname?(3)Whatsyourtelephonenumber?说出还有哪些？（性别、年龄）四、诊断评价（Nothingisdifficultifyouputyourheartintoit.)1.翻译下列词组姓氏身份证电话号码_我的名字2.选择填空（1）yourlastname?A.WhatB.WhatsC.WhatreD.Whathas(2)Whatsher_name?A.firstB.twoC.oneD.three(3)HisnameisNickHand.His_nameisHand.A.firstB.lastC.oneD.given五、课后反思：（教师寄语：只有不断反思才能不断进步。）第6课时Self-check（总第6课时）【学习目标】：1、复习掌握本节课的40个单词和6个短语2、熟练运用本节课的内容进行交际3、能写出介绍自己或别人的文章【学习重点】：运用本单元的知识进行写作练习【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:熟悉掌握本单元40个单词和6个短语1、自读并记忆单词5分钟2、两人一组，相互提问3、展示交流，小组竞赛学习任务二:根据所学的内容进行交际1、自我总结本单元的重点句型2、两人一组练习下面的对话A.Whatsyourname?B.MynameisJimGreen.A.Whatsyourfirstname?B.MyfirstnameisJim.A.Whatsyourlastname?B.MylastnameisGreen.3、替换练习进行对话4、交流展示学习任务三:写作练习1、首先完成第6页上的练习，然后口头介绍你的一位朋友2、根据练习的口语，表述成文.3、展示交流二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组讨论，找出本单元的6个短语三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）总结本单元的主要知识点四、诊断评价1、写出下列短语姓氏_名字_身份证_电话号码_我的名字_他的名字_她的名字_2、选择1）Goodmorning!_A.Thankyou.B.Hello.C.Fine.D.Goodmorning.2)_.Whatsyourname?MynameisJim.A.HiB.OhC.SorryD.OK3)Whatsher_name?A.firstB.twoC.oneD.three4)HisnameisTonyWilliams.His_nameisWilliams.A.firstB.last5)Myname_JimGreen.A.isB.areC.amD.an2、根据汉语完成句子1）Brown是他的姓氏Brownis_name.2)你的电话号码是多少？_your_?3)她的名是什么？_name?4)我的钢笔是黑色的_penis_5)我是Jack，见到你很高兴_Jack,_to_you.3、作文（假设你是GinaBrown,写篇文章介绍自己)_五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）Unit1复习检测题一、英汉互译（10分）名字_时钟_回答_数字_家庭_他的名字_电话号码_IDcard_hislastname_yourquestion_二、选择（10分）（1）_.Whatsyourname?MynameisGina.A.HiB.OhC.SorryD.OK(2)HeisHarryPotter.His_nameisHarry.A.firstB.oneC.lastD.family(3)-Whatcolorisit?-_isred.A.ItB.itC.ThisD.That(4)-I_Mark.-_youJim?A.am,areB.am,AreC.is,isD.is,Are(5)-MynameisLindaGreen.-Mylastnameis_A.LindaB.GreenC.LindaGreenD.GreenLinda(6)WhatsthisinEnglish?Its_IDcard.A.aB.anC.theD.in(7)Heisaboy.Whats_name?A.heB.hisC.sheD.her(8)Mycarnumberis98765.Itreads(读)_A.nineeightsix,sevenfiveB.nineeightseven,sixfiveC.eightninesevensixfiveD.nine-eight-seven,four-five(9)Goodmorning!_A.ThankyouB.HelloC.GoodmorningD.Fine(10)_nameisMarkand_nameisGina.A.My,heB.His,herC.his,HerD.Her,his三、根据汉语完成英语（5分）1.Brown是他的姓氏Brownis_.2.他的电话号码是什么啊？_hisphonenumber?3.我是Tony，见到你很高兴ImTony._.4.她的钢笔是黑色的_penisblack.5.inWhatsEnglishthis?(连词成句)_?四、英汉交际（5分）从B栏中找出与A栏中相搭配的句子AB( )1.Hello,ImSally.A.HisnameisTony.( )2.Whatshisname?B.Hi,Sally.ImTom.( )3.Whatsherphonenumber?C.Fine,thanks.( )4.Howareyou?D.ImLily.Nicetomeetyou.( )5.MynameisDavid.E.Herphonenumberis348-3451.五、根据首字母及汉语意思完成单词（5分）1.ThisismyIDc_.2.Hi.Myf_(家庭)nameisZhang.3.LiMingisaboy.Honghongisag_(女孩).4.N_tomeetyou.5.Howoldareyou?Ims_(七).六、阅读（5分）（根据文中的信息给出正确答案）ImaChinese(中国)girl.MynameisLiYing.Imtwelve.IminNo.5Middleschool(第五中学).ChenHongismyfriend.Sheisthirteen.MrWuismyChineseteacherandMissZhaoismyEnglishteacher.( )1.LiYingisa_girl.A.ChineseB.EnglishC.JapaneseD.England( )2.ChenHongis_.A.twelveB.thirteenC.elevenD.ten( )3.MyChineseteacheris_A.MrChenB.MissZhaoC.MrWuD.MrWang( )4.MyEnglishteacheris_A.MissWuB.MissZhaoC.MrWuD.MrWang( )5.LiYingandChenHongare_A.teachersB.friendsC.boysD.English七、作文（写一篇介绍自己的文章10分）_第1课时Unit2Isthisyourpencil?（总第7课时）SectionA1a1c【学习目标】：1、掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencilcase,pencilsharpener,dictionary等2、学会句型:Isthis/that-?以及回答Yes,itis./No,itisnt.从而掌握指示代词:this,that【学习重点】：掌握指示代词:this,that的用法【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:熟练掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencilcase,pencilsharpener,dictionary等 1.认真观察1a的图画,将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对答案.2.个人试读,组内相互纠正发音.3.老师领读,学生纠正自己的发音.4.自己读并记住汉语意思,组内检查.5.小组竞赛,看谁记得多而快.学习任务二:学会句型:Isthis/that-?以及回答Yes,itis./No,itisnt.从而掌握指示代词:this,that1.先唱以下歌谣:我的my,你的your,男的his,她的her名词前面常站岗,限定所属有功劳.复习my,your,his,her2.利用实物引入句型:Isthis/that-?使用不同的物品来练习my,your,his,hereg.T:Thisismypen.Isthisyourpen?S1:No,itisnt.Itsyourpen.etc.3.听录音,给1b对话编号4.练习1b的对话,利用自己所有的物品小组编新对话.5.小组竞赛,展示对话交际.二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组讨论this和that的具体用法(从位置上区分)三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）自己编写一个确认物品的对话.A:B:A:B:四、诊断评价（一）英汉互译yourdictionary_hisbackpack_myruler_一块橡皮_我的铅笔盒_他的卷笔刀_她的书_（二）选择1.Thisis_eraser.A.aB.anC.theD./2.Isthatyourbook?_.A.ThatisntB.Itisnt.C.Yes,thatisntD.No,itisnt.3.This_mykey.A.isB.isntC.notD.no4.Isthisyourbackpack?_.A.Yes,itis.B.Yes,itisnt.C.No,itis.D.Itisnt.（三）试翻译下列句子1.这是一本书._2.那是你的尺子吗?_是的,它是._,_3.这是她的字典吗?_不,它不是.这是我的字典._,_.Its_.（四）句型拓展1.MynameisGina.(对划线部分提问)_yourname?2.Itsanorange.(对划线部分提问)_this?3.Isthatyournotebook?(做否定回答)_,_.五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）第2课时Unit2SectionA2a2c（总第8课时）【学习目标】：1、掌握本节课的4个单词和2个短语2、熟练运用识别物主的句型【学习重点】：学习识别物主的句型【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:会读写8页上的单词及短语过程：（1）个人自读并记忆单词3分钟（2）两人一组，相互检查读音（3）某号展示，对抗号纠正，其他同学默写在学案上，同桌互查单词：橡皮_铅笔盒_课本_尺子_双肩背包_铅笔_短语：打扰了_谢谢_我的铅笔_她的尺子_你的橡皮_他的钢笔_学习任务二:听录音，练习对话过程：（1）听录音，完成2a（2）再听一遍录音，完成2b（3）听录音并跟读，实践录音（4）组内交流，理解对话（成员各抒己见）（5）学生展示，其他学生质疑或补充，教师点拨（6）学生背诵此对话，然后结合2b图画两人一组自编对话（7）展示成果（对抗成员竞争展示）二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）学会了询问物品主人的句型后，你会用his/her做替换练习吗？三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）（1）这节课你学会了哪些有关物品的名词（2）总结一下询问物品主人的句型四、诊断评价(教师寄语：Nopains,nogains)1、根据句意及首字母补全单词（1）Isthathere_(2)Thisisapencilc_(3)Whatsthis?Itsar_(4)E_me.Isthisyourpencil?2、选择(1)Isthisyoureraser?_A.Yes,its.B.Yes,itis.C.Yes,is.D.Itis.(2)Isthat_pencilsharpener?A.heB.himC.hisD.you(3)Thisis_bag.A.meB.IC.my.D.you(4)Isthathiscase?_.A.Yes,thatis.B.Yes,itisnt.C.No,itis.D.No,itisnt.3、完成下列句子 (1)_(这是)yourpencil?_,_(是，它是)(2)_(那是)hisbook?_,it_(不，它不是).Itis_(我的)book.4、翻译下列句子（1）这是你的字典吗？不，它不是。（2）这是他的钢笔吗？是，它是。（3）那是她的课本吗？不，那是我的课本。五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）第3课时Unit2SectionA3SectionB2c（总第9课时）【学习目标】：1、熟练掌握本课13个单词.2、掌握句型：WhatsthisinEnglish？Ita/anHowdoyouspellit？3、能听懂有关谈论物主的对话并进行自由交际.【学习重点】：确认物主关系以及拼读单词的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:熟练读写本课13个单词.1、个人自读，记忆本课单词2、小组互相检查单词读写情况3、完成P10，1a将词语和图中物品搭配学习任务二:运用句型：WhatsthisinEnglish？Ita/anHowdoyouspellit？进行自由交际1、预习P9，3，试着说出图中出现的5中物品名称.2、学习对话：WhatsthisinEnglish？：Itsapen.：Howdoyouspellit？：P-E-N.：Isthisyourpen？：Yes，itis./No，itisnt.1)自读并试着理解对话.2)小组讨论对话意思.3)组内练习对话并背诵.3、利用3和1a中出现的物品,两人一组,练习新的对话.4、对抗组竞赛,展示对话.学习任务三:听听力,完成SectionB1a,2a,2b1、听录音,圈出1a中你所听到的物品2、听录音，在表中填出你所听到的物品.3、再次听录音，完成下列对话（KelseyKTeacherT）K：Imlookingformy_.T：OK.Isthisyour_?K:：No,it_.Thatsmy_.T：_youare.K:：Andthatsmy_T：OK.Whatsyour_？K：Kelsey2)(MikeMTeacherT)M:Thatsmy_.T:This?M:Yesandthatsmy_.T:Allright.Whatsyour_?M:Mike.T:OK.Heresyour_.M:Thankyou.二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）这节课我们学习了几个句型？你能自己做个对话吗？三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）总结一下我们学了哪些物品名词？你能写出来吗？_四、诊断评价1、翻译下列短语1)用英语_2)卷笔刀_3)电子游戏_4)一张身份证_5)你的橡皮_2、根据句意及首字母补全单词。1)Isthathere_?2)Howdoyous_pen?3)WhatsthisinE_?4)Isthatapencilc_?5)Thatismyc_game.3、选择1.Isthatyourbook?_.A.Thatisnt.B.Itisnt.C.Yes,thatis.D.No,itisnt.2.Thisis_eraser.A.aB.anC.the3._doyouspelleraser?E-R-A-S-E-R.A.WhatB.WhatsC.HowD.Who4.Whatsthis_English?Itsahat.A.onB.toC.inD.at五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）第4课时Unit2Isthisyourpencil？（总第10课时）SectionB3a4【学习目标】：1、熟练掌握本课10个单词.2、能读懂并写会写寻物启示和失物招领。【学习重点】：学写寻物启示和失物招领。一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:熟练掌握本课10个单词.1、个人自渎，记忆本课单词2、小组互相检查单词读写情况3、根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二:能读懂并写会写寻物启示和失物招领。1、让学生阅读3a广告牌上的圈出1a中出现的词语。2、自读3a了解大意。跟读听力纠正发音。小组讨论互相解疑。3、教师讲解。并引导学生归纳如何写寻物启示和失物招领。4、完成3b。并写出自己的寻物启示和失物招领。二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组讨论书写寻物启示和失物招领的要点（如名字）。三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）寻物启示：物品一串钥匙，失主Steven电话793-4567失物招领：物品电子游戏，找John领取电话698-1456四、诊断评价：（一）翻译下列短语（）失物招领（）学生证_（）电子游戏（）一串钥匙_（二）根据句意及汉意写出下列单词（）“IsthisyourIDcard?”“Yes,_.”（）“Isthatherring”“No,It_.”（）How_youspellwatch?（）Whatsyourphonenumber?_890-5827.(5)Isitinthelostand_case.(6)Ilostasetof_(钥匙）（7）_（打电话）Alanat285-6548.（三）选择1.This_abook.That_arulerA.am,isB.is,isC.is,amD.are,are2.Isthis_pencil?Yes,_A.your,itisB.you,it,isC.your,itsD.you,its3._thatyourbackpack?No,_.Itshisbackpack.A.is,itisntB.Is,itisntC.Are,itisD.are,itis4.Whatsthis_English?Its_eraser.A.in,aB.with,anC.in,anD.With,a5.WhatsthisinEnglish?Its_A.akeyB.keyC.watchD.clock6.CallAlan_994-5863.AinB.withC.onD.at7Isthis_ruler?Yes,itsherruler.A.myB.herC.hisD.your（四）翻译下列句子。1、这是你的笔记本吗？是，它是。_2、那是你的学生证吗？不，不是。是她的。_3、失物招领箱里的那个电脑游戏是你的吗？_4、请拨打456-1234找小明。_（五）下列各句中各有一错误找出来划上横线并在后面改正。1.Ieraseriswhite.2.ThisisaEnglishbook.3.Itishisdictionary?Yes,itis.4.Isithiswatch?Yes,its.5.Isthatyoubook？No,itisnt.五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）第5课时Uni