全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
人教版三年级上册加 法 的 验 算 教学目标：1.知识与技能学生学会加法的验算方法，培养学生认真计算和验算的习惯，提高计算的正确率。2.过程与方法通过生活中常见的实际引用场景引入数学问题，使学生明白加法验算的必要性。3.情感、态度与价值观通过实际问题引入验算，使学生明白做事必须仔细谨慎。教学重点：加法的验算。教学难点： 加法的验算运算方法的多样化。教学准备：课件教学过程：一、准备铺垫看第一个算式填出下面三个算式的得数：45+56=10156+45=101-56=101-45=你是怎样填？怎样想的？二、创设情境 导入新课师：同学们，你与爸爸妈妈去超市买过东西吗？（互相说后发表意见）出示教学例题1课件出示：东东和妈妈去超市购物的对话情境师:从图中你看到了什么数学信息？能提出什么数学问题？想一想，自己动手去算。（生交流汇报）板书：135+48=183（元） 1 3 5+ 4 8-1 8 3教师：一套运动服和一双运动鞋一共要183元。这一道题算得对不对呢?我们除了认真计算外，还要掌握检验的方法，养成检验的好习惯。以便能及时地发现自己的错误，及时纠正，这就是我们今天要学习的加法的验算。三、合作学习 探究新知那这一道题该怎样验算呢?请各小组讨论。1.学生讨论后，汇报讨论的结果: a.可以把加数135和48交换一下位置，看得数是不是还是183。48十135=183 b.可以把得数183减去其中一个加数。183-135=48或183-48=1352.提醒学生注意验算的格式。3. 练习完成教科书第27页的做一做。学生完成后，教师讲评，重点讲一讲“你是怎样验算的？”提醒学生:在进行运算时，不要直接把被验算的结果抄上，而要认真地加一遍，真正起到验算的目的。 四、巩固练习1.用验算的方法检验下面各题是否正确。 3 2 8 5 7 2 2 6 3 +6 5 7 +8 0 9 +8 2 7- - -9 7 5 1 3 8 7 1 0 9 02.完成下列表格。加数284659167加数271723和5129015003.数学知多少。2012年8月30日，残奥会在伦敦开幕，9月9日结束。我们国家获得95枚金牌，69枚银牌， 73枚铜牌。 （1）获得金牌和银牌一共多少枚？（计算后并验算） （2）获得银牌和铜牌一共多少枚？（计算后并验算）4.学生加深印象并总结加法验算方法：交换加数和不变 a+b=b+a和 - 一个加数=另一个加数五、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？学生畅所欲言。板书设计：加法的验算135十48= 183(元) 1 3 5 4 8 1 8 3 1 8 3+
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论