五年级上语文同步练习女娲创造人类西师大版.docx

2015年西师大版语文五年级上册8.2女娲创造人类练习卷1拼音乐园。读拼音写汉字。 2照例子写字组词。 娲 （ ） 揉 （ ） 祸 （ ） （ ） 疲 （ ） 蹲 （ ） （ ） （ ）3魔力多音字。4对号入座。请将合适的词填在相应的位置。创造 制造（1）勤劳的中国人民正在着一个又一个奇迹。（2）国家主席锦涛在一次大会上强调，要振兴民族的业。安静 安慰（3）放学后，我和同学们到医院看望生病的小张，并好好养病。（4）的考场里都快能听见大家写字的声音了。 亲爱 心爱（5）昨天，我爸爷爷给我的一块手表弄丢了。（6）在2008年母亲节来临之际，我想亲手制作一个贺卡送给我的妈妈。5按要求排列顺序（1）按从大到小的顺序排列下面词语。星星 月亮 太阳 地球 宇宙 （2）请你划去下面一组词语中不属于同一类的词语。鸟 兽 水 鱼 虫 6写出下面词语的近义词。7写出下面词语的反义词。8词语释义。任选其一造句。（1）女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。满心欢喜： 眉开眼笑： （2）不知道什么时候出现了一个神通广大的女神，叫做“女娲”。神通广大： （3）这世间，无论怎样说，总不免显得有些荒凉寂寞。荒凉寂寞： 造句： 9课内品读 想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。 她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊： “妈妈！” 接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表达他获得生命的快乐。 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。 人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。这样，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡气概。 女娲对她的作品感到很满意。于是，她又继续做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。 她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太广阔了，她工作了很久，还是没有实现她的愿望，而她已经疲倦不堪了。（1） 她一开始造了一个小人儿，这个“人”一落下来就具有生命，开口叫她“妈妈”。“妈妈”这一声呼喊在文中有什么作用？（2）“人”的产生使女娲得到了一种什么样的心里感觉？（3）女娲辛劳地工作，为了加快速度造人，她用藤条沾泥浆一挥，造出了更多的人。晚霞里，星光下，女娲忙碌疲倦，这样的描写显露出一位母亲 的身影。勤劳 智慧 伟大 善良 勇敢A. B. C. D. （4）请在选文中用波浪线画出有关女娲给孩子命名以及她心理、神态描写的句子。10比比猜猜。神话是人类最早的幻想性口头散文作品。人类童年时期的产物，文学的先河。我国古代有许多经典的神话故事，或许你也听过父母或者爷爷奶奶给你讲过一些。下面是我国古代神话故事中人物的几幅图片，你能猜出他们的名字吗？必要时向老师或家长请教哦！ （1）（ ） （2）（ ） （3）（ ） （4）（ ）（5）（ ）本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。参考答案1幽静 女娲 揉面 豆浆 莽莽榛榛【解析】2娲 女娲 揉 揉团 疲 疲惫 蹲 蹲下祸 祸水 蹂 蹂躏 病 生病 遵 遵守【解析】3行 xng 行走 hng 银行模 m 模范 m 模样【解析】4（1）创造 （2）制造 （3）安慰 （4）安静 （5）心爱 （6）亲爱【解析】5（1）宇宙 太阳 地球 月亮 星星（2）应将水划去【解析】6创造-创制 奇怪-奇特周围-四周 安慰-安抚【解析】7终止-开始 继续-停止简单-复杂 生存-死亡【解析】8【解析】9（1）使死寂的大地获得了生机，更充满了人间