五年级上语文素材资料第一第二单元重点课文详解复习资料人教新课标版.docx

五年级上第一、第二单元重点文章详细分析读书笔记的种类：摘录式、体会式、提纲式、批注式、书签式、卡片式古人认真读书，给我们留下了许多经典的，值得一读的成语故事，例如：悬梁刺股、牛角挂书、韦编三绝、囊萤映雪、手不释卷、凿壁偷光一、我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！1、 用圆圈画出动词，你从这些词语感受到了什么？【分析】跨 踮 挤 感受到作者对读书的渴望，和怕别人发现的心交织一起2、作者在窃读中因什么而快乐，惧怕的是什么？【分析】作者因得到精神上的成长而快乐；惧怕自己看书被赶出，没书看3、“读急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”【分析】1：贪婪是不知道满足的意思 2：这句话运用的修辞手法 比喻 他把作者比作饿狼 3：这句话写出了我的强烈的求知欲二、所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会（ ），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事（ ），回过头来（ ）我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西（ ）。最后，我会作者是什么样的，他会有怎样的生活经历这真像与另一个人同船而行1、 从哪些词语中可以看出我是在一遍又一遍地读那本书？作者的读书方法你有什么样的启示？【分析】首先 然后 回过头 再读 最后我们读书不能浅尝辄止，要从多角度反复读，并注意读中思考，就有新的感受2、 根据课文填空【分析】思考 编下去 品味 列个单子 想象3、 有关读书的名句【分析】书读百遍，其义自现读万卷书，行万里路故书不厌百回读，熟读深思子自知4、 写出近义词和反义词【分析】例：（喜欢）欣赏（讨厌） （忽视）忽略（重视） （熟识）熟悉（陌生） 5、用“-”划出说明作者反复读一本书的方式的句子。三、离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪R，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”1、 联系上下文解释词语的意思【分析】大抵：大致、差不多 秉性：本性、本文指精神2、按要求划句子用“”划出能体现美化品格的句子用“”划出一个能体现中华民族伟大精神的句子3、读句子并回答“她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的”【分析】1：句中的她是指梅花，它象征着中华民族有气节的人 。2：这个句子是排比句。4、什么样的人具有梅花的秉性【分析】不怕困难坚强不屈的人 5、 把文章第二段分为三层，写出一二层的意思【分析】第一层：梅花的秉性 第二层：中华民族的品格四、我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是飘香十里。秋天，我常到那去赏桂花。回家时，总要捧一答袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”1、表达情感的方式有借景抒情和叙事抒情，这段话采用的是（借景抒情）,作者借（桂花）抒发了（思念家乡）的情感。2、“才是”的意思是（真的是），为了说明（桂花香非常浓郁）。3、为什么母亲说香飘十里的杭州桂花比不上家乡院子里的的桂花呢？（自己亲手种的，精心照顾，也寄托母亲的希望）【巩固练习】我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”1、在文中找出下列词的近义词。躲藏（ ） 光临（ ） 勉励（ ） 充分（ ）2、这片段主要写了 3、用“ ”画出表达“我”复杂心情的句子。从这句话我体会到 4、联系课文