新课程专题讲座.doc

专题讲座高中新课程下美术媒材研究与拓展巩平（北京教育学院体育与艺术学院副院长，副教授） 美术是视觉艺术，需要通过媒材和艺术创造来体现，高中新课程选修模块涉及绘画、雕塑、工艺、书法、篆刻、设计、摄影、电脑绘画等内容，媒材形式多种多样，每一种媒材有着自己独特的形状、色彩、肌理、质地、工具、技法，对艺术创造与教学效果有着直接影响。在高中美术模块教学中，如何开发利用简易材料、乡土材料、废旧材料是有效地开展课堂教学的重要环节。本课程就这些问题开展研究。 一、高中模块教学与媒材研究（一）高中美术学习中的各种媒材（制作材料） 绘画：宣纸、水彩纸等。 雕塑：泥土、石膏、木材等。 书法与篆刻：宣纸、石料等。 设计：图画纸、卡纸等。 工艺：金属材料、木材、纸、布等。 现代媒体：打印纸、油墨、电子画板等。 摄影：照相机、像纸等。 （二）合理地选择材料 1. 简易材料：纸、木筷、石膏、粉笔、毛线、简易学具材料 2. 乡土材料：秸秆、麦秆、石子、树根、泥土、竹草 3. 废旧材料：易拉罐、废布头、纸箱、废光盘、废电线、蛋壳、包装泡沫板 4. 现代新材料： pvc板、有机玻璃、装饰壁纸、各种质地纸张、快干喷漆、漆板。 （三）合理地运用媒材 1 根据当地的实际情况，因地制宜，选择学生容易接受，效果好的材料。 2 挖掘本地区文化资源，将民间美术引入课堂，如泥（面）人、皮影、面具、折纸、剪纸、头饰、蜡染、民居造型、图案等。 3 充分发挥媒材的特性，质地、色彩、肌理、地方文化，合理组织教学，材料的分配使用、安全、程序等。 （四）努力创造实验场地 1 创造基本的教学实验场地。如电脑教室、美术实验室等。 2 美术实验室的合理性，如上下水、操作台、展台（干燥台）、材料储柜等。 3 美术实验室的综合使用。如书法、版画、制作、设计、基本的电教设备等。 4 在实践中不断建设、拿出成果求得领导支持。 （五）开发简易的工具 1 了解现代的工具媒材。如电脑设计的各种软件、现代的材料、制作的工具。如：胶枪、丝网印刷机、电子绘画板等。 2 开发能代用的简易工具。 如：简易版画印刷机、普通刻刀、碎纸机、焊接枪、小搜弓锯等。 （六）熟练相应的技法 * 电脑设计的技法与程序，各种媒体器材（电脑、扫描、彩色打印、音乐功放、照相机）计算机的各种程序 (WORD;文字处理 PHOTOSHOP,图像处理 FLASH多媒体动画等 )的运用，各种软件的使用， * 中国画的用笔用墨的技法、人物、山水、花鸟的技法，写意、工笔的基本方法。 * 设计中的平面构成与立体构成，环境设计、产品设计、视觉传达等设计方法。 * 工艺中的印染、编织、粘接、陶艺等技能。工具的使用、制作的技巧、材料的特性、艺术处理等。 * 书法中的书写、篆刻基本技能。包括书写的笔法、章法、篆刻的刀法等。 * 摄影中相机、摄像机的使用、基本技法。包括取景、用光、照片加工等。 * 雕塑中的塑形。包括雕塑技巧、雕刻技巧。 （七）运用有效的教学方法 1 讲授知识，演示技法。教师通过技法演示，使学生熟悉材料、掌握工具、学会方法，使学生建立起学习的兴趣与创作的信心。 2 艺术实践，分工合作。要让学生动起来，通过艺术实践，画（做）出艺术品。同时根据科目、课时与高中学生的特点，分组合作完成一幅（套）作品，使我们的课程能有效地进行。 3 走向社会，调查研究。 艺术品与设计，其目的是创造美好生活，提高审美位。要观察生活，了解生活。每一个艺术创造都与社会生活需要与科学技术发展紧密相连，组织学生做市场调研，了解“产品市场设计”之间的关系，搜集各地区有地方特色的民间工艺，这些都是我们艺术创作与课堂教学的宝贵财富。 4 学生为主，引导自学。高中学生自学能力较强，有一定的鉴赏力与处理问题的能力，启发引导学生认识材料、合理的运用材料、巧妙的使用工具、创作艺术作品。 5 学会评价，提高能力。 让学生学会参与美术批评是以学生为主体式教学的特征 , 让学生对艺术作品进行评价、对自己的学习与作品进行评价、对同学的作品进行评价 , 使他们学会学习，成为“可持续发展”的学习者。过去的美术教学中，美术教师十分重视技能的学习，较少注意艺术批评和学生参与评价，认为有时间不如多练几笔。没有意识到学生在识别能力、理论认识、艺术思维对美术学习的重要作用。知识再多不知其所以然只是“书呆子”，手艺再高不懂如何审美只是“匠人”。要让学生懂得艺术批评、敢于艺术批评。批评并不是“批判”，不是贬义词，是对问题对作品的评价。在教学具体实践中，可采取各种艺术批评的形式，对社会上的艺术作品、产品引导学生进行评价；课后让学生对自己的作品进行自我评价、相互评价；对教学方法、艺术实践过程进行评价等多种评价方式。 （八）学习多元化美术创造理念 1 扩大教学空间 教室的空间是有限的， 45 分钟的时间是有限的，但我们的教学空间是无限的。走向社会，调查市场，走进博物馆、美术馆，请进民间艺术家、画家进入课堂，扩大了我们的教学范围。利用多媒体技术，利用现代化网络系统，使获取知识的渠道更加广阔，我们与世界、与生活、与艺术家更近。在教学设计上，我们的目光不紧停留在书本上，停留在教室里，停留在技能中，停留的滔滔不绝的讲课中，我们可以走上街道，探究我们身边的美术遗存；结合校园文化建设活动，利用设计知识设计校徽；结合学生生活，制作文化衫、沙发靠垫等美化我们的生活。 2 多元文化教学思想与理念 当前提出艺术的多元化问题，是美术教育的重大改革，是适应教育现代化的形势与开放式经济的改革。 90 后的青年一代思想非常活跃，他们接受新事物新思想的能力很强，通过各种媒介得到许多新的信息，他们不喜欢“过时”的东西，更喜欢新思潮，如 798 厂画家村。他们标新立异，倡导表现主义、行为艺术、后现代思潮，在艺术领域独树一帜。这些思想与潮流也会渗透到我们的艺术教学，尤其是高中学生。他们可能不按教师所设想的进行创作，你让他写实他更喜欢抽象，你让他用编筐他给你编个现代雕塑，你让他画花，他给你画个看不懂的太空宇宙，这些都是可能的。首先我们应该允许各种不同的创作思想的存在，鼓励他们的创新精神，同时引导他们懂得继承与创新的关系，指导他们用专业的技巧完成他们的设想。 3 搭建作品展示平台 美术课程是造型艺术、视觉艺术，有直接物化的作品，进行作品的展示是美术课程重要的特点。通过作品展示展现我们的教学成果，搭建艺术欣赏、相互学习的平台，作品展示也可促进校园文化建设。当学生发现自己的作品进行了展览，会有一种成就感，促进学生学习艺术的积极性。展示的形式是多样的：（ 1 ）学期末举办学生美术作品（作业）展览；（ 2 ）在宣传窗、楼道间进行悬挂展示；（ 3 ）将学生的作品进行拍照，装订成作品画册或出版校本教材；（ 4 ）利用学校网络设立专门栏目进行展示；（ 5 ）结合学校活动将美术作品直接应用于活动设计、纪念品、礼物等。 二、媒材开发与技法 （一）电子画板 （二）不织布材料及工艺品。没有经纬线制成的布，质量类似绒布，适合制作各种玩具，靠垫、贴画等。 （三）蜡染工具：蜡染是一种“防染”技术，布料可选用棉、麻、丝等面料。工具一般有蜡刀、盆、石蜡、电熨斗等，教学时可用代用品。 （四）糊染技巧： 用浆糊画于布上，采用皴、擦、点等手法，然后染色，气蒸固色，最后用热水洗去糊，作品完成。 （五）丝网印刷背心。用简单的透版印刷技术印制文化衫。 （六）特制水色颜料画磁盘。磁盘绘画是工艺课程简单而又出效果的方法，这种颜色有自己的特点，一是水制色使用方便，二是干后不掉色。 （七）陶艺挂釉。泥坯上挂釉彩，有绘彩与泼彩。 （八）简易版画机。教育学院 李蕴平老师研制的简易版画机，价格便宜、使用方便，可印刷凸版与凹版。（由北京世代红中教学用品有限责任公司提供） （九）电磨机：一种简易的兼顾刻、锼、锯的机器，可在磁盘上、木头上、有机玻璃上雕刻图形、文字、外形。 （十）纸黏土：雕塑泥的替代品。 （十一）软陶泥：雕塑出形象后，放进微波炉中烤干定形。 （十二）木工及工具：通过锯、刨、雕等技法制作木工工艺品。 （十三）掐丝工艺：从景泰蓝工艺演变而来，在磁盘上用金属线（金线）粘贴轮廓，然后用彩色沙填画。 （十四）硅胶模：制作各种模具，可制作各种纸脸谱、石膏造型等。 （十五）自做艺术香皂：用硅胶模制作模具，然后用皂基制作各种工艺香皂。 （十六）编织工艺：编织机、编织框、编织盘 （十七）金属工艺：焊接、锻造、铸造 （十八）篆刻及工具：刻刀、刻床、印泥等。 （十九）陶艺工具材料：雕塑刀、拉坯机等。 （二十）编织材料：草、藤、荆条等。（也可用费报纸、编织带、毛线等） （二十一）乡土材料 秸杆造型 （二十二）粉笔雕刻：简易易行的雕刻材料。 （二十三）肥皂雕刻、泡沫雕刻 （二十四）各种材料装饰画 1. 漆板装饰画：用木刻刀刻线，然后用漆上色，然后打磨。 2. 地板砖装饰画：普通的装饰地板砖，用木刻刀调出白线。 3. 刮蜡纸装饰画：用牙签与硬质东西（木条、钥匙）刻画线条。 4. 粉印装饰画：用黑卡纸对折，在一面用吹塑纸做版，然后用水粉色印制。 （二十五）各种材料技法绘画 1. 岩画：用岩沙制作图画。 2. 彷壁画：用高丽纸（云龙宣纸），画稿后刷墨，正面用水粉色皴擦，出现壁画的厚重效果。 3. 国画制作肌理：生宣纸制作效果：揉纸喷绘 生宣纸制作效果：撒盐、油水分离等。 三、纸造型课例与技法分析 （一）纸造型 各种颜色纸张：彩色复印纸、彩色卡片纸 各种质地纸张：彷木、彷金属、彷皮革、彷布料、瓦楞纸、 各种软硬纸张：卡片纸、皱纹纸、板纸、 纸的各种处理方法：喷金漆、黑漆、红漆、红漆 基本技法：折叠、切口、粘贴、组合 （二）衍纸艺术 “衍”是重复的意思，北京 房山区北洛中学 徐文杰老师创造了衍纸艺术教学。利用纸卷的组合设计制作艺术品。纸卷有各种色彩，纸卷可以卷成各种形状，圆形、水滴形、三角形等，可制作成立体和半立体造型。 许老师还发现用碎纸机解决了裁纸条的问题。 （三）剪折纸艺术 动物剪折纸造型 折纸动物造型 折纸变、变、变 童年的游戏传统折纸 剪折纸与传统折纸 1. 剪折纸的特点 同等大小的纸，用折纸折出的动物很小，用剪折方法制作的动物较大；折折动物一般要反复折，剪折纸几下就可完成，制作简单；用剪折纸制作的动物形象更逼真。 2 剪折纸的基本技法 （ 1）方法一（反折法）：用一张纸对折，斜剪一刀，然后翻折。 （ 2）方法二（正折法）：用一张纸对折，斜剪一刀，然后直接推进去。 3 剪折变、变、变 * 头的变化：头部的折叠方法。加耳朵或角：在头部上方剪一刀，沿中线剪开，形成一对，然后再折 变化的乐趣 加尾巴：剪一刀后，根据具体情况进行折叠 加腿：剪一刀后，根据具体情况进行折叠 看看都像什么动物？我们用各种方法剪和折叠，就能制作出各种动物。 翎毛动物造型 基本方法： （ 1）一张纸对折，折峰朝上，然后剪切口。 （ 2）折叠。按动物特征与剪折纸方法折叠。 剪折翎毛动物的制作 大雁的制作： 与天鹅图纸基本一样，只是在翅膀处剪几刀装饰。折法主要在头与脖子处与天鹅不同。 鸵鸟的制作： 与天鹅图纸对比只是加了条腿，其他折法与天鹅一样。 * 孔雀的制作：将开数纸（ A4）对裁，使纸变成纸条状，然后再对折，主要是为了表现孔雀的长尾巴。图纸比天鹅复杂，折法基本一样。 水鸟的制作 与驼鸟制作