农村文明礼仪教育.doc

农村文明礼仪教育新形势下加强青少年文明礼仪教育的探索深州市大屯学区张屯完小孙淑翠在多年的教育实践中，我认识到小学德育工作口号式的东西较多，抽象的大道理较多，而实质性、基础性、实践性的教育则太少，特别是文明礼仪等的基础道德教育则更少。因而在青少年中出现了如诚实守信、孝敬父母、勤劳俭朴、热爱劳动等意识十分淡薄的现象，这应引起我们教育工作者的高度重视。在新的课程改革的形势下，加强对学生的文明礼仪教育，教会学生做人，是弘扬中华民族传统美德，加强社会主义精神文明建设，推进素质教育的一项紧迫任务。一、小学生文明礼仪观念淡薄的原因简要分析现实社会中，青少年中出现的文明礼仪观念淡薄其原因有下列几方面：、学校礼仪教育观念淡薄，对文明礼仪教育不够重视加强礼貌教育，普及礼仪观念是我们的共同责任。学校是传播文明礼貌的重要场所，在普及礼仪知识、增强伦理教育、传播现代文明，促进社会主义精神文明建设方面起到积极的作用。但实际上，学校往往更注重学生的学习成绩，忽视了对学生思想品德的教育，削弱了学生思想道德素质，对德育的内容理解狭隘，把礼仪教育排斥在外。另外，学校教育方法单一，教育形式机械，措施不力，在一定程度上也影响青少年的礼仪观念。、家庭教育失误，严重影响了儿童品德的发展家庭教育主要来自良好的家庭风气和正确的教养观念。只要具备了高尚、健康、和谐的家庭风气，才有可能培养出品德健全、心理健康、行为规范的孩子。这取决于家长本身的文化因素和教育孩子的准则和做法。如有些家长听不进别人说自己的孩子一个“不”字，不让自己的孩子吃半点“亏”。这样的孩子往往不把任何人放在眼里；有些家长对孩子过分迁就溺爱，平时什么也不让孩子干，对孩子提出的无理要求也不抵制;尤其现在的单亲孩子和留守儿童，他们跟随爷爷 奶奶，爷爷奶奶倍加宠爱，更舍不得管教，养成了孩子的自私任性、懒惰懦弱,不善团结、以自我为中心等不良性格。、社会环境的影响现在社会上一些不良因素，如一切向钱看、自私自利观念等也会影响小学生的礼仪观念。二、实施礼仪教育的策略探索 1、建设学校教育主阵地，落实礼仪教育内容学校是青少年健康成长的园地，担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人的重任。这里的“有道德”也应包括孝敬父母、礼貌待人等这一文明礼仪教育内容。如果学校忽视礼仪教育，社会必然会形成“物质富有，精神贫乏”的畸形，出现“道德危机”。因此学校应加强礼仪教育，提高学生的行为素质，使他们养成孝敬父母、尊重他人的良好习惯，做到举止美、语言美、外表美、心灵美，这必将对社会风气的净化和学校德育工作起到重要的推动作用。学校是进行文明礼仪教育的主阵地，应坚持从礼仪教育入手抓德育工作，并把其摆在重要议事日程，采取切实可行的措施进行文明礼仪教育，那么将会极大地提高学校德育工作的实效性。首先，我校将文明礼仪列入了校本课程，自编了礼仪教材，教材以故事，图片，漫画等形式，通俗易懂，易于学生理解掌握。内容上包含了“基本礼仪”、“学校礼仪”、“家庭礼仪”、“社会礼仪”等内容。为使自编教材发挥最大的效果，我校设置了文明礼仪课，以使学生尽快提高文明礼仪素养。2、抓好宣传工作，努力营造礼仪教育氛围良好的教育环境，对人的成长有不可替代的促进作用。我校每个教师都能从自身仪表、语言举止、文明诚信、热爱劳动等方面影响、熏陶着学生，在教师的自身示范作用下，学生的语言举止等也在发生着可喜的变化。我校在营造文明礼仪教育环境方面作了有益的探索，收效明显。1开学伊始，我校利用周一升旗时间举行“文明礼仪教育活动”启动仪式，学校少先大队向全校发出“文明礼仪倡议”，并在周一下午的班队会时间安排“做个懂文明的好孩子”主题班队会，同时要求全体学生熟记中小学生守则 。2、充分利用“红领巾”广播站向大家宣传文明礼仪知识。3、各班在第一周出一期以文明礼仪教育为主题的板报。4、确定我校特色的文明礼仪教育口号，并制成横幅悬挂。5、学校筹划制作文明礼仪教育宣传栏，力争通俗、直观、易接受。6、发动同学人人参与，举办全校“文明礼仪教育”手抄报展评。7培训文明礼仪示范生学习、训练“校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪”。 8、举办礼仪知识竞赛。9、组织礼仪情景剧展演。10开展“寻找身边的榜样”教育实践活动，充分利用榜样的教育力量。在活动中，广大同学结合实际，从身边找出了一大批在学习、劳动及尊敬师长等方面的先进典范，并根据自身实际细致剖析了自己存在的不足。通过活动的开展，广大同学受到身边同学先进事迹的感染、熏陶、影响，思想水平上了一个新台阶。3、注重学科教学中对文明礼仪教育的渗透，使礼仪内容深入学生心灵深处。我校把课堂教学作为了学生文明礼仪教育的重要载体，在教研活动中教师采取集体备课，把每堂课教学内容的德育内容做了认真挖掘，如数学课上，根据“购物”教学内容，进行节约、艰苦奋斗教育；语文课上，根据故事中蕴含的道理进行品德教育文明礼仪教育；科学课上，根据学生实验，进行文明合作、尊重他人教育；思想品德与社会课上，根据“家庭”教学内容，进行尊老爱幼、孝敬父母教育等等教学中教师把自己的主导作用寓于学生主体活动之中，灵活运用多种教学方法和手段，充分调动了学生学习的积极性，学生在活跃、充满激情的课堂中接受了文明礼仪教育。4、增强家校之间的沟通与合作，共同优化育人环境目前，有的家长对子女过度宠爱和过分保护，忽视了对孩子生活自理等方面能力的培养，使子女坐享其成，导致孩子养成任性，娇纵等恶习，给实施礼仪教育带来一些困难，降低了学校礼仪教育的效果。为此学校应主动同家长取得联系，对家长教育子女的方法加以引导，使家长掌握正确、科学的教养观念和方法，坚持把礼仪教育与促进学生良好个性发展的心理健康教育相结合，培养学生生活自理能力包括料理家务能力。我校成立了家长学校，定期举办家长培训班，实施家校联系制度，每学期定期召开家长会。除此之外，教师还采取了多种方法与家长进行沟通，如家访、发放家校联系卡、与家长通电话、通信等。在相互沟通中，增进了家长与教师之间的感情，了解了学生