款款叙事展浓浓真情.doc

龙游县第二高级中学 黄超倾情提供，敬请指导！ 怀想天空 麦收时节，天空显得非常的明净。在麦田上空，偶尔悠然地游过几朵白云。麦收时节，中午常是烈日当空。我们勤劳的父母，不得不在烈日下劳动。因为作为农民，这是他们的义务。我是一个农家子弟。我明白我们乡下的家长们要靠田地来生活，供我们上学。他们为了子女辛勤地劳动，但没有半句怨言。在家，我常听到他们说：只要孩子搞好了，再苦再累，我们都愿意” 农家子弟努力学习吧！全力以赴吧！我们敬爱的父母为了我们能过上好日子，他们埋头在烈日当空的麦田里收割麦子。那种滋味，你们体会过吗？ 在即将奔赴高考考场的前两天，我体会到了。又热又累。当时，我唯一的希望就是快点把麦子割完，到家洗个澡，然后在床上睡五六个小时。 6月5日早晨，我爸起得很早。四点多钟就起了。他临下地时告诉我说：你再睡会吧！六点钟起来做饭，然后洗洗衣服，八点钟到地里给我送饭。” 我睡醒后，拿起表一看：550。大概在学校里起早起惯了吧。我快速穿上衣服。我把衣服泡在铁盆里。然后，我进入厨房做饭。我做好饭，洗好衣服。又把汤盛到饭盆里，拿了5个馍，一齐放到篮子里。我赶紧吃过饭。碗都没涮，便骑车下地了。 当我到地里时，父亲已割了七八垄了。他脸上很多汗珠，衣服湿透了。他说：你来，吃过了吗？我割光这一垄，再吃。大概四五分钟吧，他割光了。他从篮子里拿出饭盆、馍头，边吃边说：孩子，你爸没本事，明天到县城后好好休息！后天好好考，别紧张！我在烈日下割了五个多小时麦子。回到家，我没有吃饭。洗了个澡，就睡了。 现在，我在考场上做题。室内很凉快。当考试结束后，我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味。依我看，这篇文章可打 分。理由：怀想天空 麦收时节，天空显得非常的明净。在黄金麦田上空，偶尔悠然地游过几朵白云。写景简洁，突现神彩！麦收时节，中午常是烈日当空。我们勤劳的父母，不得不在烈日下劳动。起笔先点出“烈日”两次，重复得好！因为作为农民，这是他们的义务。说得多么本分！ 我是一个农家子弟。我明白我们乡下的家长们要靠田地来生活，供我们上学。他们为了子女辛勤地劳动，但没有半句怨言。在家，我常听到他们说：“只要孩子搞好了，再苦再累，我们都愿意”可怜农家父母心！“搞好”，此词用得妙，传神。 农家子弟努力学习吧！全力以赴吧！我们敬爱的父母为了我们能过上好日子，他们埋头在烈日当空的麦田里收割麦子。那种滋味，你们体会过吗？此处喊“口号”了，但听来很顺耳，很入耳。前两节，均说“我们”、“他们”，请品味。 在即将奔赴高考考场的前两天，我体会到了。又热又累。当时，我唯一的希望就是快点把麦子割完，到家洗个澡，然后在床上睡五六个小时。 6月5日早晨，我爸起得很早。四点多钟就起了。他临下地时告诉我说：“你再睡会吧！六点钟起来做饭，然后洗洗衣服，八点钟到地里给我送饭。”全是农家父亲的质朴话语，多情而又实在！有几个家长让孩子在高考前两天劳动的？ 我睡醒后，拿起表一看：5：50。大概在学校里起早起惯了吧。我快速穿上衣服。我把衣服泡在铁盆里。然后，我进入厨房做饭。我做好饭，洗好衣服。又把汤盛到饭盆里，拿了5个馍，一齐放到篮子里。我赶紧吃过饭。碗都没涮，便骑车下地了。 当我到地里时，父亲已割了七八垄了。他脸上很多汗珠，衣服湿透了。他说：“你来，吃过了吗？我割光这一垄，再吃”白描。父亲的言语，平淡中见“浓”！ 大概四五分钟吧，他割光了。他从篮子里拿出饭盆、馍头，边吃边说：“孩子，你爸没本事，明天到县城后好好休息！后天好好考，别紧张”这就是当农民的父亲，在田野上，在烈日下，对“后天”高考的孩子进行的“临考告诫”！苍天和大地都在倾听 我在烈日下割了五个多小时麦子。不愧是农民的孩子！没有考前烦躁，没有“营养品”，没有父母高招“安慰”，只有本本色色的“劳动”！回到家，我没有吃饭。洗了个澡，就睡了。与前文呼应，真是累得瘫了！ 现在，我在考场上做题。室内很凉快。“凉快”二字，极为重要，很沉重！当考试结束后，我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味。此为一个大大的“亮点”，全文生辉，一切皆活。“怀想”出来了，“天”出来了，比天还“大”的农民出来了，比天还“亲”的父亲出来了。一切皆在不言之中【打捞者评点】此文很典型，不事张扬，不搞“满天星”的铺陈铺排，不搞华彩炫目的“集锦”，不玩深沉，只是极为朴实地记叙了父亲割麦、自己割麦的情景，中间一节还喊了“口号”！然而，它真实、本色、真情、纯净，一板一眼地道来，汹涌的内心波涛潜伏其间。父亲的言语，极少，但厚实、博大；儿子的情感表述很普通，但均发自肺腑。最大的亮点在最后：“考场很凉快”，与麦地很热对比；“当考试结束后，我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味”天下还没有儿子这样来感激当农民的父亲，文章中还没有人用过这种笔墨，这种机智！太感人了，而且是长效的！一、导入课题(课前印发怀想天空，让学生三言两语评价，并按照自己的判断打一分数)上课就单刀直入：请大家对手里的文章给多少分，为什么？学生发表看法：估计有争议，老师顺势介入37分提升到54分本文能够从37分升格到54分，是不是阅卷组长的亲戚哦？当然不是。高考阅卷是公平的、阳光的，大家放心。那么，到底是什么打动了这位组长呢？请大家说说自己的理解？学生发言之后，老师：本文最大的特点就是（幻灯片展示）：此文很典型，不事张扬，不搞“满天星”的铺陈铺排，不搞华彩炫目的“集锦”，不玩深沉，只是极为朴实地记叙了父亲割麦、自己割麦的情景，中间一节还喊了“口号”！然而，它真实、本色、真情、纯净，一板一眼地道来，汹涌的内心波涛潜伏其间。父亲的言语，极少，但厚实、博大；儿子的情感表述很普通，但均发自肺腑。最大的亮点在最后：“考场很凉快”，与麦地很热对比；“当考试结束后，我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味”天下还没有儿子这样来感激当农民的父亲，文章中还没有人用过这种笔墨，这种机智！太感人了，而且是长效的！老师：一句话：朴实中见真情是本文最大的特点和亮点。想想我们的作文，要么还未叙事就一大段铺排：父爱是太阳，即使在乌云密布的日子里，我也能感受到他的光芒。 父爱是高山，即使在最困难的时候，也鼓励我挺直脊梁。 父爱是北斗，即使在伸手不见五指的夜里，也能让我辨明方向。 铺排之后就是一两则虚假的故事。继而大发感慨：啊，父亲，我的好父亲！大凡写到父母就是让自己健在的父母离开人世，或者让自己一夜之间暴病而父母把我们从死亡线上拉回来。这样的文章给人华而不实、泛滥虚情的感觉，肯定得不了高分啊。所以，我们今天的话题就是如何让自己的文章在叙述中流露真情实感，以真情换得读者的欢心。展示欢灯片课题：款款叙述展浓浓真情首先说明一点，今天我们探讨的真情可以从两个层面上来理解：一是叙述者的真情实感，一是故事中人物的真情实感。要想达到这一目标，我们该怎么办呢？除了平时要注意情感的培养，我们在技术操作层面上有哪些技巧可以讲究的呢？请同学们谈谈自己在这方面的经验积累。学生谈经验，老师点评：二、师生共同探讨凸显真情实感的技巧（一）从课本看叙述选材平平淡淡中显真情常言说：文似看山不喜平。但是，这并不是说文章取材一定要超凡脱俗，不食人间烟火，一味地为求新而求奇。其实，平平淡淡往往也伴随着真情实感，而且平淡的事情更容易拉近故事能与读者的距离，引起共鸣。毕竟生活中“英雄式”的人物只是少数，更多的英雄人物都是在平凡中造就的。史铁生我与地坛中“我与母亲”这一部分，把母亲对残疾儿子无微不至的关怀和为其前程的深深忧虑体现的淋漓尽致，几乎每一个人度到此都会深有感触，心也戚戚。但从文章的取材来看，简直太平淡无奇了。母亲疼爱儿子，天经地义。母亲疼爱身有残疾的儿子，就更加自然了。再如亡人轶事，无论从选材还是文章的语言来看，都是平淡无奇的。亡妻所做的事情也都是当时一个妇女的本分，并不是什么轰轰烈烈的壮举，作者称之为“轶事”。但正是这种不加任何点染的甚至不为人知的小事，活脱了“亡妻”的质朴坚韧、吃苦耐劳的性格和作者对她的愧疚、自责和极度的思念。又如老王，所选的素材，也无非是些交往中鸡毛蒜皮的小事，老王的所作所为并没有超过他的身份和地位，在今天的底层人物中，也不乏老王这样的人。然而，文章字里行间却处处流露出作者对他的同情、愧怍和赞扬。这种情感没有丝毫的做着和矫饰，却同样震撼人心。就范文而言，选取的素材也只是生活中的一个极为普通的很断面，人物的行为、语言，似乎也极为平淡。但却把自己对父爱的理解写得淋漓尽致。韩剧日益走红中国，很大程度上就是善于从日常生活中取材,极具亲和力、感染力，写作中不妨学一学。（二）向戏剧借鉴手法矛盾冲突铺展真情矛盾无所不在，无所不有，没有矛盾就没有世界的存在。矛盾冲突是喜剧刻画人物的重要手法，因为矛盾冲突的解决往往能够直接体现一个人的内心世界和真性情。叙事中抓住生活中的矛盾大做文章，必定能够把人物写活脱，把情感写真挚。1、现实与理想的冲突。比如品质中的格斯拉兄弟对自身品质的坚守与残酷现实之间的矛盾冲突，最终垄断的现实吞噬了哥斯拉兄弟的生意和生命，然而他身上那种诚实守信、顾客至上的品质却在冲突中得到了很好的展现，作者的情感立场也是显而易见的。2、误会冲突。因小事而产生误会，因误会而加深了情感，这是我们日常生活中常常遇到的事，我们在写作时也可以设计这样的情节，通过对误会冲突、发展和误会的消除过程的叙述，展现人与人之间那种美好的情景。3、情感冲突。爱恨交加，喜极而泣，乐极生悲，大悲无泪，大笑无声这些都是我们生活中常常碰到的情感冲突的表现。而每一种情感冲突的过程，都是一个真情锻造的过程。史铁生不就是一个很好的例证吗？叙述中，可以抓住人与社会、人与自然、人与人之间、人与自身之间的矛盾冲突及其冲突的解决来体现人物的真情实感。就范文而言，其实也存在一组矛盾：父母为了孩子忍受着烈日寒风，而我们在学校相对就要轻松幸福得多。作者面对这一组矛盾，选择了理解当考试结束后，我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味。矛盾的解决无疑很好地体现了作者对父亲的尊重、理解和体贴。（三）叙述描写现结合巧借景语衬托真情范文开篇不仅交代故事发生的时间，还简笔勾勒了环境麦收时节，天空显得非常的明净。在黄金麦田上空，偶尔悠然地游过几朵白云。这种环境描写不是可有可无的，它对文章传达美好的情感营造了优美的环境氛围，真托父子之间的爱。我们平时观赏影视作品都有这样的体验：当主人公心情悲伤时，天气即刻从艳阳高照转阴（雨）。反之，则就由阴（雨）转晴，或者出现彩虹。叙述和描写往往难舍难分，形影不离。叙述中穿插适当的描写，能够然文章熠熠生辉。描写，是对人物、事物和环境所作的具体的描绘和摹写，描写是再现描写对象状态的一种表达方式。描写需要采用绘声绘色的办法，把事物的状貌、神采和动态，具体地、真切地饱含情意地勾画出来。写人要使其声可闻，其容可睹；写物要使之可见，可闻，可触，可感；写景要意境鲜明，使读者产生仿佛置身其间的幻觉。这里我们重点探讨叙事中通过写景来强化情感的技巧。1、借乐景写乐情。诗人汪国真先生说心晴天亦晴。景物的美好，是由于人的心情的缘故。如铁凝的哦，香雪中，写香雪终于得到自己心仪已久的铅笔盒后的景物：“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。”这里采用拟人的写法，给小溪赋予人的情感，小溪的欢快与高兴，无不是缘于主人公香雪的高兴，作者借写小溪的歌唱，来表现香雪难以抑制的喜悦心情。2、借哀景写哀情。我们常用“日月为之垂泪，天地与之同悲”这种夸张手法来表现人的悲伤。这就是借写哀景抒哀情。这是中国传统常见的写作手法。人们代代相承。如鲁迅先生的药的开篇：“秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡者。”开篇就塑造一种凄凉萧条肃杀的气氛，这正是为全文定下一个基调。景物的萧条正是为了表现人物命运的悲惨。3、借乐景写哀情。上面两种写作手法都是属于正面衬托，借乐景写哀情是通过反面衬托。让景物的美好与内心的愁苦形成鲜明对比，把心情的苦闷表达得含蓄蕴藉却又淋漓尽致。如古人多用“芳草”意象比喻离情。使读者一读三叹。如鲁迅先生祝福结尾的景物描写：“我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在祝福了；知道已是五更将近时候。我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地众圣歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空气中蹒跚，预备给鲁镇的人们以无限的幸福。”文章在描写中极力渲染新年的美好景象，就是为祥林嫂的死营造一种悲凉的氛围，新年景象越美好，就越能够反衬出祥林嫂死的凄惨，就越能够激发起人们对那个人吃人社会的仇恨与改造当时社会的决心。（四）直抒胸臆升华情感（含一人称）“才美不外见”就不能识别是否是千里马。同理，在写作中，将事情交代完后，采用抒情议论的方式，让文章的境界得以升华。例如：我多么愿意让她的泪痕消失，笑容在她憔悴的脸上重现，即使减少我几年的生命来换取我们家庭生活中一个宁静的夜晚，我也心甘情愿！ 巴金怀念萧姗再如：那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，象是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也象是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。矛盾白杨礼赞（五）细节描写彰显真情真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉。可以说任何一篇文学作品中，无论是人物性格的刻画，还是故事情节的展开，典型环境的描绘都离不开真实而又生动的细节描写。好的细节描写能把人物或事物最本质的性状鲜明而又逼真的呈现在读者面前，从而增强作品的真实感和艺术感染力。细节不细，这个“不细”，就是指它的作用不小。例如亡人轶事中的相关细节描写三、学生现场演练交流点评1、演练：请以“早锻炼路过操场，发现国旗降了半旗。”为开头，捕捉一个情景，写一段100字左右的叙述性片段，要求运用上面谈到的一两种技巧突出真情实感。2、交流：3、点评：(先学生，后教师)四、课堂小结五、板书设计款款叙述展浓浓真情平平淡淡中显真情矛盾冲突铺展真情巧借景语衬托真情六、教学反思1.因为导入涉及学生对范文的评价，而事先没有时间给学生浏览，结果导致定评不够到位，交流不够充分。其实应该好好地让学生发表自己的看法，呈现自己的写作观，从而了解学生存在的问题，增强教学的针对性。2.写作方法的探索完全是灌输，学生感受不深，不能很好的接受。3.板书还是需要的。4.随意性太大，爱拉扯。2010年4月22日这也是一种芬芳爷爷是个老中医，家中总是堆满了各式各样的草药。我总是喜欢端着小凳在一旁静静地看爷爷磨药，熬药。可当那一缕缕药气逐渐弥漫整个屋内，我却厌恶地远远躲避。小时候常在药铺里玩耍。高大结实的柜台，黑褐色的漆面，发黄陈