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文档简介

二年级学困生辅导计划XX小学：XXX2012年3月二年级学困生辅导计划一、学生情况经过了三个学期的学习后，极大部分学生能达到教学目标，对学习有了一定的兴趣，乐于参加学习活动。但也有个别同学基础知识掌握不牢固，有好大一部分同学遇到较灵活的思考题，有畏缩情绪。针对这些情况，我将在今后的教学中，采用多种教学方法，进一步激发他们的学习的兴趣，使他们在快乐中学习，在学习中得到快乐，发展思维。认真帮助和辅导学困生。本学期学困生定为：欧豪 杨植 顾红凯 王萌 四名同学。 对学习缺乏兴趣的：欧豪纪律较差的：顾红凯 杨植智力问题的：王萌二、学困生原因分析欧豪：1、对学习缺乏兴趣，上课不爱动脑筋，很多问题老师讲几遍，她照样记不住。2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。回家作业不能按时完成。3、习惯方面，马虎、不讲卫生，东西不能自己保管好，经常没有本子和笔。顾红凯：1、对学习缺乏兴趣，纪律较差，很多问题老师讲几遍，他都不愿意去记。上课爱打瞌睡，下课爱打架。2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。不明白学习的重要性。3、在家庭方面，学生家长没文化，又忙于生计，没有时间督促。王萌：1、对学习缺乏兴趣。 2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，记性差，注意力不集中。3、作业完成情况不好，不明白学习的重要性。杨植：1、知识不扎实，学习方法不当。2、上课不爱动脑筋，胆小怕事，不爱发言。3、家长很重视，但没有辅导方法，学生学习成绩不理想。三、转化目标通过本学期的辅导转化，使本期学困生能基本掌握有效的学习方法，能树立认真的学习态度，对掌握知识技能起到推动作用。四、辅导措施1、加强对学困生的课上管理，大多学困生对学习不感兴趣而退步。因此，课堂上多关注他们，经常提问他们。2、让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。3、通过各种方式调动学困生学习的积极性，改变他们厌学的心理，调动起学习的兴趣，由要我学变成我要学。4、对不同的学困生用不同的改进方法，因材施教。5、经常找学
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