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文档简介
二年级学困生辅导计划XX小学:XXX2012年3月二年级学困生辅导计划一、学生情况经过了三个学期的学习后,极大部分学生能达到教学目标,对学习有了一定的兴趣,乐于参加学习活动。但也有个别同学基础知识掌握不牢固,有好大一部分同学遇到较灵活的思考题,有畏缩情绪。针对这些情况,我将在今后的教学中,采用多种教学方法,进一步激发他们的学习的兴趣,使他们在快乐中学习,在学习中得到快乐,发展思维。认真帮助和辅导学困生。本学期学困生定为:欧豪 杨植 顾红凯 王萌 四名同学。 对学习缺乏兴趣的:欧豪纪律较差的:顾红凯 杨植智力问题的:王萌二、学困生原因分析欧豪:1、对学习缺乏兴趣,上课不爱动脑筋,很多问题老师讲几遍,她照样记不住。2、缺乏自觉学习的积极性,懒散爱玩,上课小动作多,注意力不集中。回家作业不能按时完成。3、习惯方面,马虎、不讲卫生,东西不能自己保管好,经常没有本子和笔。顾红凯:1、对学习缺乏兴趣,纪律较差,很多问题老师讲几遍,他都不愿意去记。上课爱打瞌睡,下课爱打架。2、缺乏自觉学习的积极性,懒散爱玩,上课小动作多,注意力不集中。不明白学习的重要性。3、在家庭方面,学生家长没文化,又忙于生计,没有时间督促。王萌:1、对学习缺乏兴趣。 2、缺乏自觉学习的积极性,懒散爱玩,记性差,注意力不集中。3、作业完成情况不好,不明白学习的重要性。杨植:1、知识不扎实,学习方法不当。2、上课不爱动脑筋,胆小怕事,不爱发言。3、家长很重视,但没有辅导方法,学生学习成绩不理想。三、转化目标通过本学期的辅导转化,使本期学困生能基本掌握有效的学习方法,能树立认真的学习态度,对掌握知识技能起到推动作用。四、辅导措施1、加强对学困生的课上管理,大多学困生对学习不感兴趣而退步。因此,课堂上多关注他们,经常提问他们。2、让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子,利用活动课或课下时间进行作业辅导。3、通过各种方式调动学困生学习的积极性,改变他们厌学的心理,调动起学习的兴趣,由要我学变成我要学。4、对不同的学困生用不同的改进方法,因材施教。5、经常找学
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