益达口腔健康创新课堂-桂林市秀峰区聋哑小学廖柳凤老师作品.doc

口腔健康知识讲课人：廖柳凤 工作单位：桂林市聋哑学校教学目标：1、让学生简单了解口腔的内部构造及蛀牙的形成原理2、使学生掌握正确的刷牙方法3、熟悉掌握并且在日常生活中能够养成健康好习惯保护牙齿健康教学重点：蛀牙的形成和护牙好习惯。教学过程：师：廖老师这里有一个谜语请同学们一起猜一猜，要求是猜一个我们身上都有的事物。好，首先我们一起来读一次谜面。谜语：健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。生：牙齿（穿插对话解释谜底得出的原因）师：今天我们一起来学习一下口腔健康知识（引出课题口腔健康知识）师：展示口腔结构图，简单解说口腔的外侧是嘴唇，紧挨着嘴唇是口腔的主要成员牙齿，两排牙齿之间是舌头，而口腔的两旁则是我们的面颊。整个口腔的液体环境由唾液维持。师：（幻灯片）刚出生的婴儿有牙齿吗？生：没有师：那这时候的婴儿吃什么呢？师：解释婴儿刚出生是没有牙齿的，一般到六个月左右才开始长牙。到两岁左右长齐，全部由二十颗，叫乳牙。但是儿童时期乳牙是比较脆弱的，也最容易长蛀牙，要保护好。师：同学们以前有过换牙的经历吗？（提问学生的年龄）大概是什么时候？生回答师：其实我们每个人一生都只有两副牙，乳牙是比较脆弱的，一般在六岁的时候就开始换新的牙齿，到十二岁左右长齐。这时候的牙齿有个新的名称叫“恒牙”，一般在2832颗。换牙的这个时期呢我们又把它叫做“替牙期”。恒牙在今后的人生中将一直伴随着我们，负责起我们主要的咀嚼任务。师出示牙齿的重要性幻灯片，举例解释牙齿的三个功能。师：同学们想想我们什么时候使用牙齿最多啊？生：吃饭的时候师：那食物可不可以直接被胃消化啊？师：对了。在我们吃饭的时候牙齿的切牙像一把锋利的刀一样帮助我们把食物切成小块，而里面的磨牙又进一步将切细的小块磨碎，然后吞咽下去食物才被送到胃哪里。所以说牙齿可以帮助我们的胃消化食物。师：健全人说话一般都很清楚，可是如果缺少牙齿那么说话就会“漏风”，吐字就会不清楚。如果我们的牙齿缺失太多的话，整个脸的轮廓就会变形（师做脸部凹陷的动作）师：如果脸部凹陷进去像个小老太婆一样好不好看啊？生：很丑陋师：是的，为了脸部漂亮我们也必须保护好我们的牙齿。师展示牙齿的结构图，重点讲解牙釉质，提示学生牙釉质的主要组成和保护的方法（多用含氟牙膏，注意饮食）。教学生观察牙齿的外部“窝沟”结构。师展示同学们爱吃的零食图片，引起学生的注意力。师：这些零食好不好吃啊，同学们爱不爱吃啊？生：喜欢吃师：同学们很喜欢吃，可是这些零食含的糖分很高。如果不注意口腔卫生牙齿就很容易长蛀牙 。看，小丽的爸爸就是不注意口腔卫生。接下来我们看一个动画短片。师播放蛀牙产生的3分钟动画短片师：总结蛀牙产生的条件：细菌、食物中的糖份帮助、酸以及长时间。师：我们每天起床第一件事是什么？生：刷牙师：这里有一个牙齿模具，同学们把它当做自己的牙齿。等一下我请同学上来展示自己平时刷牙的方式。活动：请两个学生上台展示自己的刷牙方式，请其余的同学比较谁的刷牙方式最正确。学生发表意见。师展示正确的刷牙图片，解说并且示范正确的刷牙步骤。师和学生一起读：上排牙齿向下刷，下派牙齿往上刷；45度倾斜不要忘，加氟牙膏真是棒。早晚两次五分钟，牙牙健康我快乐。师：除了每天按时刷牙可以保护口腔健康以外，接下来的四个习惯也能帮助我们拥有健康的牙齿。展示幻灯片，重点讲解四个健康好习惯。反复讲解，应用生活实例帮助学生记忆。师：小琴是我们的好朋友，接下来我们一起来看一个小品小琴的烦恼，看看小琴的习惯好不好。活动：小品小琴的烦恼看完以后师再继续点评、总结四个健康好习惯：1、使用加氟牙膏，每天早晚刷牙两次；2、注意平衡饮食，多吃水果和蔬菜，不要偏食。同学们喜欢吃零食可以理解，零食也可以吃，但是要控制量，吃的时间也要注意。不要肆意。3、外出旅游时刷牙不方便，为了保持牙齿健康也为了增加唾液可以使用口香糖。4、牙齿生病了可以去医院治疗，条件