《游戏力》第8章至全书-读书笔记20120831.pptx

游戏力 读书总结第8章 结尾 美 劳伦斯 科恩 一句话总结 本书中心思想 建立联结 蓄满杯子 通过身体 语言或者情感 与孩子产生联结状态 方式 游戏 建立联结 蓄满 按照孩子对爱的需求 把爱传递给孩子 杯子 孩子对爱的渴求 需要 孩子不断需要关爱和照顾 空杯 孩子没被关注 没被关于爱 蓄满的杯子 孩子得到了最好的关注和爱 至少他自己认为得到了 这是一个游戏的过程 1 给女孩更多勇气 给男孩更多关怀 建立联结 蓄满杯子 传统中 得到 根 和温暖 哭时 得到安慰 男人婆 玩芭比娃娃 得到 伸展翅膀 的机会 被强迫不哭 被认为 娘娘腔 玩 变形金刚 缺点 无法展翅学会飞翔 被寄予很高期望 独自面对问题 得不到情感支持 游戏力 给其更多 力量 给其更多关怀 女孩 男孩 社会用许多荒唐的形象钳制着孩子及家长的思想 而游戏可以打碎那些荒唐 认识自己的力量 自信 参与竞争 情感知识 联结能力 语言表达与沟通 表达自己的感情 解决安全感缺失 游戏力为女孩蓄杯 游戏力为男孩蓄杯 2 跟随孩子 建立联结 蓄满杯子 游戏力的重点是在跟随孩子和主导孩子之间 取得一种微妙的平衡 如何跟随孩子 只说 好啊 对孩子的要求 不要总是下意识的说一连串 不行 不行 不行 而说 可以 的次数屈指可数 肯定 传达的基本态度是接纳而非拒绝 不会总是在打击他们 做他们想做的任何事情父母越能加入孩子的世界 孩子就越能表现出合作的精神 注意安全 但不用过度担心把真正的危险和自己的恐惧区别开来 在任务过程中 帮助他们想一下后果 而不是跳进去代替他们判断可能性或危险性 预留 游戏时光 当孩子选择要玩什么游戏和怎么玩游戏时 他们的杯子是满的 蓄满的杯子激发着他们的自信 滋养着与你的联结 花些时间调整自己即使在游戏中做得不如自己所期望的好 但它仍然能对孩子及彼此关系产生有利的影响 一段时间后 游戏做得越来越好即使孩子一直抱怨家长在游戏中做得不对 但他们还是会一直要求玩游戏 3 主导孩子 建立联结 蓄满杯子 主导孩子的关键是 轻轻地点到为止 包括建议一个主题或者一个注意 或者仅仅是一些身体接触 然后等着看孩子如何反应 主导孩子 即 轻推一把可能简单到 我们来玩吧 这样一句话 使得建立一种双向交流 或者 先加入孩子的游戏 然后再把游戏做些改变 坚持联结有时候 孩子恐惧的对象只是与人的联结 这个时候 需要家长来主导一个游戏 用孩子的方式坚持联结 如抱住他们 帮助他们释放情绪 挑战招惹孩子 把孩子从孤寂的困境中拉出来 给他们一些推力 让他们尝试之前不敢尝试的新事物 引入重要的主题观察孩子的需求 做出相应的调整 引入新的主题 让事情变得有趣主导游戏 也代表着一种态度 任何事情都可以是有趣的 整理家务 打扫卫生 买菜做饭等等 将事情变得有趣 可以增进亲密 又可以培养自信 还可以加强合作 为孩子领航从某些小地方对孩子的行为进行一些改变 从而帮助他一点一点地获得自我控制的能力 4 加入你不喜欢的游戏 建立联结 蓄满杯子 大吵大闹潜藏着三个关键主题 依赖与独立 攻击 性 依赖与独立 前一分钟要自己去商店 后一分钟他就回到自己的婴儿车里了 联结断裂的两种形式 无力感 与其他人之间隔起了一道高墙 联结过多 对某一人过度依赖 始终粘着母亲 不让母亲以外的人靠近 依赖 是因为担心分离 因此 通过一些游戏 我们去依赖他们 他们就可以决定何时分离 过度独立 想摆脱大人的控制 不要大人的规则 这时 其实只要远远的保护就可以了 通过游戏 让孩子自己主导规则 或者 让他赢 可以帮助孩子把根扎深 让他全力以赴 没特殊待遇 让孩子试飞自己的翅膀 攻击性 很多成人不喜欢攻击性游戏 取笑别人 追逐打斗 超级英雄 刀枪棍棒 国王与战争 攻击 打闹和打架 打闹游戏可以是跑步 追逐或者体力对抗 但同时都伴有笑声 打闹结束后 孩子会一起快乐地继续游戏 打架会拳头 推 挤 抓 踢都全部用上 一个眉头紧锁 另一个可能哭哭泣泣 打架的结局 双方怏怏不乐地各自收场 只是 有时候 小孩不懂轻重 把打闹升级为打架 遇到攻击性游戏 尽可能加入一些联结或者帮助孩子获得自信 当然 遇到真正的攻击性行为时 就要帮助孩子冷静下来 攻击 一方面可能有效地释放攻击欲望 另一方面也可能强化攻击行为 让孩子学会暴力关键在于 是否基于联结 并且都和孩子一起游戏 性的感觉和表达 儿童与性 观点 性游戏和性探索对于任何年龄的孩子来说都是非常正常的 孩子也通过性游戏来处理自己感到困惑 害怕 或不知所措的事情他们被动接受了很多无法解决的事情 他们自己也在努力想办法 邀请你不喜欢的行为 以游戏方式来扭转困境 当孩子吵得不可开交时 以游戏的方式 鼓励他们打一架 实况报道 是以游戏方式表达我们思考和感受的好方法 邀请不当行为的游戏 还能帮助我们脱离力量争斗的漩涡 5 迎接情绪的暴风雨 建立联结 蓄满杯子 运用游戏力的方式 解决孩子的情绪问题 让孩子释放情绪 而不是压抑情绪 情绪压抑与释放 我们总是与眼泪对抗 情绪都具有一股向外释放的冲动 因为我们总是压抑情绪 使得情绪在平时得不到足够的表达 当被触发而无法压抑时 就会激烈的释放 治疗情绪 如果笑声是游戏的引擎 那么眼泪就是保证引擎顺利运转的润滑剂 首要工作是释放情绪 尽量都释放掉 给孩子讲故事 陪在他们身边 而不是让他们自己回房去 应对 发脾气 在孩子发脾气时 了解他们实际想表达什么 发完脾气后 孩子是否比较快乐和轻松 是否感到更多的自信和联结 能否有更多的合作和参与 往往发脾气 可以冲开无力感的大门 孩子脾气时 不能妥协 也不能绝不妥协 而是要主动与孩子建立联结 用游戏力的方式 让孩子停止发脾气 应对哭泣 帮助成人恢复哭泣的能力 哭是小孩子主动要求关注和主动表达情绪的唯一方式 是孩子天然的疗伤本能 如果阻止孩子哭泣 只会让伤痛在他的内心逐渐积压起来 应对 请不要让他们自己哭泣 要让他们知道 自己很安全 可以再继续哭 应对 假哭 假哭是一种测试 如果真哭了 自己是否会被接纳如果家长拒绝和生气 孩子可能认为 如果自己真的哭了 大人同样会生气和拒绝 如果家长妥协了 孩子可能认为 以后只要自己哭了 大人就会对自己妥协 如果孩子内心确实隐藏着真实的眼泪 那么快乐的游戏和更多的亲密感 可能帮助他在将来把眼泪最终倾倒出来 从某种角度看 游戏力的目的就是培养情商 因为游戏是孩子用来表达自己和释放情绪的方式 6 重新思考规则的方式 建立联结 蓄满杯子 游戏力的基础之一是对孩子的尊重 建立规则的新视角 冷却自己头脑不冷静时 很难有效地建立规则 体罚会使得孩子更具攻击性 更具有反社会的倾向 产生严重的情绪问题 联结多数 行为问题 的根源 实际上都只是联结的断裂 沙发会议 而不是 冷处理 沙发会议 的目的是建立联结 冷处理 是人类特有的摧残孩子的方式 会使本已感到孤独和联结断裂的孩子 在内心更加孤独 最糟糕的并不是暴力 而是缺少温暖和关怀的内心荒漠 游戏孩子并不需要什么特别的游戏 他们只是需要玩得更多而已 逐渐引导良好的判断力与其让孩子服从 不如努力引导孩子产生良好的判断力 因为惩罚不会让孩子变好 贿赂 给点小恩惠同样无效 有效的方式是 有人帮助他们变得更有条理 翻译行为背后的情