第八课 鲜艳的红领巾.doc

第八课 鲜艳的红领巾一、教材分析：鲜艳的红领巾是人教版小学品德与生活教材中二年级下册第三单元快乐的少先队中的一个主题内容。加入少先队组织，对于小学生来说，是跨入学校大门后最值得骄傲和兴奋的事情。本课以红领巾为话题，指导学生在已有的生活经验的基础上，进一步了解队史，明白关于少先队的基本常识。二、教学目标：1、了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。2、体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。三、教学重点：了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣四、教学难点：教学难点：能用红领巾激励自己不断进步。五、教学准备：红领巾，队旗。六、教学过程：（一）、创设情境1、师生谈话：同学们，你们觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？（学生说）师：老师还觉得很光荣和自豪。我们班同学是少先队员的请举手。能告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的吗？（生说）2、是呀！只有举行过入队仪式之后，我们才真正的是一名少先队员，只有这样我们才可以参加一些丰富的少先队活动。3、对于这些少先队的知识，你们了解多少呢？今天我们就从红领巾说起，学习新课“鲜艳的红领巾”。（板书课题）（二）、出示目标出示本节课的学习目标，学生齐读。（三）、了解少先队的有关队知识师：的确如此，加入了少先队，戴上了红领巾感觉就是不一样。那么你知道有关少先队的哪些知识呢？1、我们的队名：中国少年先锋队。2、我们的创立者和领导者：中国共产党。3、我们的队旗、队徽：五角星加火炬的红旗是我们的队旗。（一边说一边出示大队旗和中队旗图片。）五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。我们在什么时候会用到队旗？（生说，老师根据学生说的情况展示一些活动图片）4、我们的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩带它和爱护它。5、我们的队礼：右手五指并拢，高举过头。它表示人民的利益高于一切。问：我们一般在什么时候要行队礼？（出示一些图片）6、我们的队员：凡是7周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守章程，向学校少先队组织提出申请，经批准，就成为少先队员。7、我们的队歌：中国少年先锋队队歌我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫中国少年先锋队队歌，大家一起唱好吗？（师生齐唱）（四）、明理导行1、成为一名光荣的少先队员，是每一位一年级同学入学时的愿望，现在你们的这个愿望实现了吗？那么请大家闭上眼睛，摸着胸前的红领巾，回忆一下自己入队时的情景。2、此时此刻，你的心情怎样？都想到了些什么？想大家说些什么？3、入队的时候，我们又激动、又快乐，又光荣，又自豪。入队以后，作为一名少先队员，我们在学习、时候中又应该怎样做呢？结合实际生活说一说或演一演。（五）、归纳小结1、通过今天的学习，你有什么收获？（引导学生反思不足，启发他们进取向上，教师及时鼓励、肯定。）2、合唱中国少年先锋队队歌结束学习。（六）、板书设计：第八课 鲜艳的红领巾少先队标志尊敬、爱护并正确使用争做一名优秀少先队员 执笔教师：和蓉第九课红领巾胸前飘一、教材分析：红领巾胸前飘是人教版小学品德与生活二年级下册第三单元中的第二个话题。计划用一课时完成。作为本单元的第二主题，它是在第一主题学生深入了解少先队队史的基础上，对内容的进一步拓展与延伸，同时也是对二年级小学生如何在师长的正确教导下做一名优秀的少先队员起到了很好的引领作用，为学生提供了一个成长与创造的空间。二、教学目标：1、通过采访，了解自己学校组织的少先队活动。 2、愿意参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策。 3、通过情景表演，懂得作为少先队员应具有积极进取、诚实守信、互帮互助，团结友爱，克服困难，等优秀品质。 三、教学重点：主动参加丰富多彩的少先队活动，并积极献计献策。四、教学难点：正确认识积极进取、诚实守信、互帮互助，团结友爱，克服困难，等 优秀品质。五、教学过程：（一）创设情境1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语。小小红三角，天天跟你跑，你若猜不着，胸前瞧一瞧。（谜底是红领） 2、这节课我们就来学习红领巾胸前飘。板书：红领巾胸前飘。 （二）、出示目标出示本节课的学习目标，学生齐读。（三）、活动一 多彩的少先队活动1、请学生打开教材第40、41页，了解书中的儿童参加了哪些少先队活动。2、结合学生自身的生活经验，引导学生讲述自己曾经参与的学校或班级组织活动的各种少先队，感受成为少先队员的愉快。3、组织学生了解学校中高年级少先队的某些主题活动，如：红领巾广播站、红领巾校刊等活动，让学生进一步感受生活在少先队组织中的光荣。4、让学生自由畅想还想参加哪些少先队活动，并开展“我为红领巾出金点子”的交流会。（四）、活动二 红领巾告诉我1、根据教科书低42、43页情景图进行小组讨论：少先队员遇到这样的情况会怎么做？2、小组表演：该怎么做-（1）售货员多找了钱，怎么办？（2）遇到难题怎么办？（3）忘了做作业怎么办？（4）看到了需要帮助的残疾人该怎么办？（5）答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？3、结合学校少先队活动及生活中的观察，说一说班级中或学校里的好人好事，学会以少先队的标准来要求自己。4、争做号队员。教师引导学生结合自己生活学习的情况设计一张自测表，每天进行自我检查，做到了给自己画一画红旗，过一段时间后，向全班介绍。（五）、归纳小结作为一名少先队员，一定要做事守信、诚实勇敢、乐于助人相信大家一定能够成为优秀的少先队员。（六）、板书设计：第九课红领巾胸前飘诚实 守信 勇敢 勤劳执笔教师：和蓉第十课 快乐的六一一、教材分析：快乐的六一是二年级品德与生活下册第三单元中的主题三，本节课主要是在回忆“六一” 国际儿童节活动的快乐中，感受集体生活的温暖和快乐，体会到社会对儿童的关爱，在关注世界小朋友的过程中，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么的不幸，从而培养儿童的国际意识，让学生明白只有社会的和平，才能享受到幸福和快乐。二、教学目标：1、知道六一是世界儿童的节日，体会到全社会对少年儿童的关心。 2、愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。 3、能以自己的方式关注不同国家和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。三、教学重点：通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。四、教学难点：通过收集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么的不幸， 并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。五、教学准备：有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。六、教学过程：（一）创设情境1、同学们，你们知道儿童节是什么时候吗？你们喜欢过六一吗？为什么？说说自己以前是怎样过六一的？2、今天我们就来学习快乐的六一一课。（板书课题）（二）、出示目标出示本节课的学习目标，学生齐读。（三）、活动一 我们的节日多快乐1、感受节日的快乐看课本44页后你们说说你想起了什么？生交流：过六一的时候，你们都有这么多高兴和快乐的事情，你们想不想知道老师和你们这么大时是怎样过六一的？（老师在和你们这么大过六一儿童节时，也和你们一样高兴、快乐和激动。那时由于家里贫穷，有新衣服不舍得穿，都是到六一那天才穿上，然后老师领着排着整齐的队伍，拿着小旗子，喊着口号唱着歌到其他学校去过六一。）你们知道国际“六一”儿童节的由来吗？2、六一儿童节的由来教师讲解：那是在第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。1949年确定儿童节的时候，是因为世界上有无数的少年儿童在战争中被夺去了幼小的生命。正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。）（四）、活动二 社会的关爱1、过六一时，家长都为你们准备些什么？先同桌相互说一说，再全班交流。（吃的、穿的还有礼物相送等）2、你们除了有父母对你的关心和爱护外，你还感受到了来自哪里的关心和爱护？（捐款、叔叔阿姨送来书包本子等）3、是啊！我们生活在祖国妈妈温暖的怀抱中，是多么幸福，多么快乐！ 4、在你快乐的同时你有没有想到灾区的小朋友，他们没有了家，有的成了孤儿。（看46页图）（五）、第三个活动 我们需要和平1、感受生活在战争、贫困中的儿童的痛苦生活。我们生活的这么快乐和幸福，是不是世界上所有的儿童都能向我们一样快乐和幸福呢？（课本46页图）看了这些图片，你的心情是怎样的？你有什么感受？自己先想一想，再同桌互相说一说。同学们，在世界上，还有很多生活在战争和贫困中的儿童，他们失去了亲人，没有了自由，更谈不上快乐，他们忍受着战争、贫困和自然灾害带给的