三年级第一学期综合实践教学计划.doc

三年级第一学期综合实践教学计划一、综合实践教材分析：（一）性质和意义：综合实践活动课程是国家基础教育课程中规定的必修课程。是有目标、有计划、有系统、有独立方式的教育活动。包括研究性学习、社区服务、社会实践、信息技术、劳动技术几部分。综合实践活动是一门面向全体学生开设的、以学生现实的社会实践活动作为课程的主要途径和资源，以学生自主学习和直接体验为主要学习方式，以实践性主题活动作为教学的基本方式，以促进学生全面、充分、健康的发展，促进学生的个性养成和人格完善，提升学生品德修养和社会责任感为主要任务的必修课程。（2） 课程目标： 总目标（3-9学段）：通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。 小学3-6学段目标：了解周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强人及沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会责任的态度。了解基本的生活技能，形成生活自理的习惯，养成勤奋、积极的生活态度。发展人际交往，养成合作的品质，融入集体。保持和发展学生的好奇心和求知欲，养成实事求是的真确态度，初步了解科学的基本方法，发展探究问题的初步能力。亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和撤离信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题以及交流与合作的能力。综合实践的四个组成部分相互融合、互不可缺。思维训练是研究学习的重要内容，重点研究思维方法、科学方法。基本活动包括认知基本规律，掌握基本技能和方法。延伸活动包括认知理解基本规律、技能、和方法。举一反三使学生学会迁移。二、学生情况分析： 大多数学生喜欢综合实践活动课。可以充分发挥自己的想象力、大胆扩展自己的思维空间，敢于发表自己的见解。但是，学生的行为习惯有可能过于放松影响学习效果。教师要从培养学生的良好习惯入手，培养学生自信、乐观的学习态度。使学生学会试验、合作、讨论、交流，在活动过程中，敢于坚持自己的意见，发表自己的观点，展示自己的成果。针对不同个性特点的学生，因势利导，尽可能发挥自己的才华，在活动中发展智力，形成能力。三、教学要求：1通过活动、试验，使学生发现问题，感悟、研究事物间的内涵、关系、道理。2通过活动、试验，发挥学生的想象能力，使学生学中玩，玩中学，提高学生的试验能力动手、操作能力、社会交往能力等。3培养学生不怕困难，勇于探索、认真研究的意识和毅力，激发学生的学习兴趣，使学生学会合作，学会交流，学会倾听。四、具体安排：综合实践活动课每周一节。附：教学进度表教学进度周次时间活动内容19.19.5准备课29.89.12我有一面好镜子39.159.19“站报纸”游戏49.229.26剪纸圈59.2910.3十一放假610.610.10日常用品的改进710.1310.17制作折纸帆船810.2010.24做辆小跑车910.2710.31我有一双手1011.311.7校园礼仪1111.1011.14叠纸盒1211.1711.21书包里的环境问题1311.2411.28做模型建“小区”1412.112.5寻找合作的金钥匙15