生活与哲学复习思路与备考策略.ppt

生活与哲学 复习思路与备考策略 高考资源网 07年广东 海南 山东 宁夏试题内容比较 08年江苏省政治试卷各知识模块分值所占比重 全书基本框架图 第一单元生活智慧与时代精神 单元线索 本单元沿着 从一般到个别 的思路 先阐述哲学的一般理论 再由此引出马克思主义哲学 一 哲学的一般知识1 哲学的起源 哲学的本义 哲学的功能 哲学的任务 2 哲学是世界观和方法论的统一 3 哲学是对具体科学的概括 总结和反思 4 哲学的基本问题 基本派别 5 哲学是时代精神的总结 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 二 马克思主义哲学1 马克思主义哲学的产生 马克思主义哲学是自己时代精神上的精华 2 马克思主义哲学的基本特征 马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革 3 马克思主义哲学在中国的发展 毛泽东思想 邓小平理论 三个代表 也是现时代精神上的精华 4 马克思主义哲学的地位与作用 命题分析与指导 1 本单元的主要内容是哲学的基础知识 主要介绍了哲学产生 发展的历史 以及从宏观上介绍哲学的内涵及作用 因此本单元命题主要以古今中外一些名人名言 寓言 漫画等为背景材料 考查哲学的常识性问题 2 本单元的知识比较清晰 以识记内容为主 因此命题大多采用选择题形式 复习时可尽量从选择题的角度加强训练 但对于 哲学是社会变革的先导 等重点知识也应从主观性试题的角度精心准备 知识提示 1 哲学的任务 哲学的作用 或功能 哲学的作用是指导人们认识世界和改造世界 哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界 只有真正的哲学才得以完成这一任务 2 哲学是具体科学知识的总和 哲学是科学之科学 哲学是科学之母 等说法都是错误的 但可说 哲学是科学研究之母 3 唯物主义和唯心主义的根本分歧 不能笼统地说是围绕哲学基本问题展开的 而是围绕哲学基本问题的第一个方面 物质和意识谁是本原的问题展开的 4 哲学是世界观与方法论的统一 不能把 统一 理解为 总和 第二单元探索世界与追求真理复习策略本单元重点讲述马克思主义的物质观和实践观 第四课 第五课主要讲辩证的唯物论 第六课讲辩证唯物主义认识论 前者是后者的前提和基础 坚持实践决定认识 正是遵循 从物到感觉和思想 的认识路线 即 物到感觉 是经由实践来完成的 坚持认识反作用于实践 正是承认意识对物质具有能动作用 即认识通过指导实践去改变客观事物 综观历年高考 本单元都是高考考查的重点 考查的题型涉及选择题和非选择题 一般都以具体材料尤其是热点材料为载体 考查对基本概念 原理的识记 理解和运用 在非选择题的立意方面 本单元内容往往和辩证法知识联系起来进行考查 在历年高考中 本单元中频繁考查的知识有 世界的物质性 意识的作用 一切从实际出发 实事求是 实践与认识的辩证关系 规律的客观性以及追求真理是一个过程等 知识提示 1 客观存在 客观实在 客观存在指个人主观以外的所有事物 包括客观实在 物质的具体形态以及他人的意识等 2 意识的内容与形式 意识反映的内容是客观的 但反映的形式 如感觉 判断等 是主观的 正因为如此 对同一客观事物才会形成不同的意识 3 1 意识能反映物质 意识是物质的反映 意识能反映物质 强调意识的能动性 意识是物质的反映 强调物质的决定性 2 能动反映论的意义 提出意识能够能动地认识世界 不仅与不可知论划清界限 也与形而上学唯物主义的被动反映论相区别 4 意识无论是能动地认识世界还是能动地改造客观世界 都不是直接进行的 必须通过实践来实现 意识能动性的发挥有正确与否的问题 a 从认识世界看 意识既可能正确的反映客观存在 也可能错误的反映客观存在 b 从改造世界看 正确的意识对改造世界起促进作用 错误的意识对改造世界起阻碍作用 5 强调一切从实际出发 就是反对从主观出发 从理论 经验 个人主观好恶出发 实事求是 一方面强调了从实际出发 尊重规律的客观性 另一方面强调发挥人的主观能动性 发现和认识规律 知识提示 综合探究 党的思想路线 知识提示 1 注意词语搭配 物质和意识 实践和认识 不能错位2 比较 意识源于物质 和 认识源于实践 意识源于物质 主要指意识反映的内容源于物质世界 认识源于实践 指认识形成于实践中 两者是从不同角度讲的 并不矛盾 意识对物质的反映必须通过实践才能实现 因此两者又是相通的 但不可混淆搭配 如不能说 认识源于物质 3 真理的客观性决定真理的唯一性 真理的客观性告诉我们 判断我们的认识是不是真理 其参照系只能是客观事物本身 即主观反映是否与客观事物的本来面目相一致 而对于同一个确定的客观事物 其本来面目只有一个 因此与之相一致的主观反映也只能有一个 这本来是一个常识 但正如童话 皇帝的新衣 所寓 我们往往因为对权力 名利的畏惧或崇拜 而忽视了什么是判断真理的标准 第三单元思想方法与创新意识 复习策略本单元的核心问题是从思想方法的角度回答 如何正确看待我们周围的世界 属于辩证法的范围 在近几年高考中 本单元的内容一直是考查的重点 从考查的题型看 既有选择题 又有非选择题 综合多年的高考试题 主观题通过辨析或论述等形式考查辩证法内容的概率最大 从能力要求上看 着重考查考生对哲学基本观点的掌握 理解和运用能力 能力要求较高 因而在本单元的复习中要注意多题型 多角度去思考和把握课本的基础知识点 并着重于理解和运用 特别要注意对一些名言 俗语的辨析和时政知识的结合与渗透 就考查的热点问题来看 联系的观点要继续关注可持续发展战略 区域经济 循环经济 节约能源 经济全球化等热点 发展的观点则要特别注意构建和谐社会 科学发展观 中国共产党的执政方式等时政问题 创新意识与社会进步则要注意科技的自主创新 创造性思维 建设创新型国家等热点 矛盾观点则贯穿于上述这些时政问题中 作为辩证法的实质和核心是理所当然的考查重点 矛盾分析法的重要性 1 矛盾分析法在唯物辩证法中的重要地位从世界观的角度看 联系和发展是唯物辩证法的总特征 联系的根本内容是矛盾 发展的根本动力是矛盾 没有矛盾就没有世界 因此 矛盾是唯物辩证法的实质与核心 从方法论的角度看 世界充满矛盾 认识世界就是认识矛盾 改造世界是就是解决矛盾 因此 矛盾分析方法是我们认识世界和改造世界的根本方法 正是如此 是否承认矛盾 是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力 就成为唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧 2 矛盾分析法在高考中的重要地位矛盾分析法一直是高考的重点 纵观历年高考试题 涉及矛盾分析方法的题目的分值占总分的比例都比较高 试题设问的指向主要有 事物既对立又统一的关系 一分为二的观点 矛盾转化律 矛盾的普遍性与特殊性相互关系原理 具体问题具体分析 一切以时间 地点 条件为转移 主 次矛盾相互关系原理及矛盾的主 次方面相互关系原理 坚持两点论与重点论的统一 3 怎样灵活运用矛盾分析方法 1 与学科内知识的渗透 与 生活与哲学 其他知识的渗透用对立统一的观点分析 物质与意识之间 客观规律性与主观能动性之间 实践的客观性和能动性之间 社会存在与社会意识之间 贡献与索取之间 用矛盾普遍性和特殊性的相互关系 具体问题具体分析的观点分析 马克思主义和毛泽东思想 邓小平理论 三个代表 重要思想之间 用矛盾主次方面的关系分析 物质的决定作用和意识的能动作用不可分割 但前者是第一位的 后者是第二位的 其它如实践的决定作用与认识的反作用之间 社会存在的决定作用与社会意识的能动作用之间 贡献和索取之间 与 经济生活 知识的渗透用对立统一的观点分析 生产与消费之间 公有制与非公有制之间 劳动者权利与义务之间 效率与公平之间 市场调节与宏观调控之间 五个 统筹 用矛盾普遍性和特殊性的相互关系 具体问题具体分析的观点分析 投资的选择 社会主义市场经济 社会主义税收 用一分为二 矛盾主次方面的相互关系分析 我国以公有制为主体 多种所有制经济共同发展的所有制结构 以按劳分配为主 多种分配方式并存的分配制度 用主次矛盾的相互关系分析 以经济建设为中心 发挥国有经济的主导作用 与 政治生活 知识的渗透用对立统一的观点分析 民主和专政之间 政治权利和义务之间 政府的权力和责任之间 用矛盾普遍性和特殊性的相互关系 具体问题具体分析的观点分析 我国的人民代表大会制度 我国的政党制度 我国的民族的区域自治制度 我国的宗教信仰自由政策 我国的独立自主的和平外交政策 用一分为二 矛盾主次方面的相互关系分析 一国两制 下我国社会的性质 和平与发展是时代的主题 与 文化生活 知识的渗透用对立统一的观点分析 经济 政治与文化之间 当代文化与传统文化之间 民族文化与外来文化之间 文化的继承与创新之间 用矛盾普遍性和特殊性的相互关系 具体问题具体分析的观点分析 文化的世界性与民族性之间 中华文化与地方文化 民族文化之间 用一分为二 矛盾主次方面的相互关系分析 传统文化和外来文化的精华和糟粕 学习和借鉴其他民族优秀文化 要以我为主 为我所用 2 结合社会热点进行分析 牛刀小试 下列事实体现了矛盾分析方法的什么道理 和而不同的外交战略在同一中把握对立 在对立中把握同一 矛盾普遍性和特殊性相互联结 构建社会主义和谐社会承认矛盾 揭露矛盾和解决矛盾 矛盾双方相互贯通 在一定条件下相互转化 某市大力 禁摩 承认矛盾 揭露矛盾和解决矛盾 次要矛盾的解决影响主要矛盾的解决 第四单元认识社会与价值选择 复习策略本单元的核心问题是 在如何看待我们周围世界的基础上 形成正确的世界观 人生观和价值观 内容包括社会历史观和人生价值观 从考试的题型上看 涉及选择题和非选择题各种题型 近年来以非选择题考查的力度加大 考查的热点问题 科学发展观的核心 以