琵琶行导学案.doc

琵琶行导学案 制作者：冯小艳 高一语文 学习目标用普通话流畅地朗读课文，感受诗歌的丰富内涵，背诵音乐片段。品味诗歌优美的语言，理解作品所描述的艺术形象。在欣赏、感受、发现艺术美的同时，获得有关艺术欣赏的知识，得到艺术美的陶冶、情感的升华、心灵的唤醒，提高自己的艺术文化素养。文本导学奇妙的音乐、 高超的技艺给我们带来无尽的愉悦，徜徉于如泣如诉、 如怨如慕的轻拢慢捻中，尽情地欣赏着来自不远处的乐苑经典，感受艺术魅力，体味百味人生。白居易的 琵琶行将带我们进入艺术的殿堂，追溯生生不息的人类长河中不断绽开的美丽的浪花。预习案【教材助读】 一、文化常识1、关于歌、行、吟:（有关作者的见非常学案）歌、行、吟是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式一般采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。2、古代官职任免升迁:拜: 用一定的礼仪授予某种官职. 除: 授予官职. 擢: 提升官职. 迁: 调动官职.包括升级,降级,平调. 谪: 降职,贬官,或调往边远的地区. 黜: 免去官职. 去: 解除官职. 乞骸骨: 年老了请求辞职,退休.二. 走进作者：白居易（772846）字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。生于河南新郑。少年时期，避乱江南。贞元十六年（800）进士，任翰林学士、左拾遗。元和十年李师道、王承宗遣人刺杀宰相武元衡，居易上书请急捕贼，以雪国耻，为当政者所恶，贬江州司马，移忠州刺史。早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。所作新乐府、秦中吟共六首，与杜甫的“三吏”“三别”同为著名的诗史。他的人生观是：“穷则独善其声，达则兼济天下。”长篇叙事诗琵琶行、长恨歌则代表了他艺术上的最高成就。白居易曾将自己的诗分为四类：讽谕、闲适、感伤、杂律。价值最高的是他的讽谕诗。他的讽谕诗广泛地反映人民的苦难（有同情农民的作品，如杜陵叟，也有哀叹妇女命运的悲歌，如上阳白发人、后宫词等），深刻地揭露统治者的罪恶（如卖炭翁、红绒毯等）。现存诗近三千首。三 、写作背景琵琶行原作琵琶引，是一首长篇叙事诗。唐宪宗元和十年（815）6月3日，在河北拥兵自重的藩镇李师道、王承宗派遣刺客刺杀主张用武力平息叛乱的宰相武元衡，白居易首先上疏，请求朝廷缉捕凶犯，以雪国耻。没想到却遭到了一些朝臣的嫉恨。那些人说他不该越职言事，大逆不道。白居易在前此任左拾遗、翰林学士期间，屡向皇帝上书言事，剖析朝政，还写了大量讽刺社会政治的诗歌，像卖炭翁等，得罪了很多权贵。这一次政治打击在白居易的一生中是最为沉重的。从此，他虽然也不失关心国计民生的赤子之心，但干预政治的热情却大大减退。（诗中诗人所表现出的压抑和苦闷。）被贬为江州司马后的第二年一个深秋的夜晚，诗人到江边送客，离别在即，惆怅萦怀。忽然，从水面飘来的琵琶声，凝住了时空，吸引了主客，由此演绎出一段琵琶女的故事，更因之产生了一首脍炙古今的诗篇。【预习自测】1给划线字注音湓浦口（ ） 贾人（ ） 荻 花（ ） 霓裳（ ） 六幺（） 银篦（ ） 裂帛（ ） 幽咽（ ） 浔阳（ ） 慢捻 （ ）荻花（ ） 悯然（ ） 舫船（ ） 虾蟆陵（ ） 呕哑（ ） 嘲哳（ ） 阑干（ ） 琴弦（ ） 红绡（ ） 钿头 （ ） 2填写下列写月的名句：醉不成欢惨将别， 。东船西舫悄无言， 。 ，往往取酒还独倾。写出下列名句的上句或下句： ，犹抱琵琶半遮面。别有幽愁暗恨生， 。同是天涯沦落人， 。座中泣下谁最多， 。3一词多义 感斯人言_言 凡六百一十六言_自言本是京城女_ 遂命酒_ 命命曰琵琶行_因为长句_ 为 为君翻作琵琶行_初为霓裳后六幺_凝绝不通声暂歇_ 暂今夜闻君琵琶语，如听音乐耳暂明_泣满座重闻皆掩泣 _ 座中泣下谁最多 _4、词类活用梦啼妆泪红阑干（ ） 闻舟中夜弹琵琶者 ( )商人重利轻别离 （ ）遂命酒 ( ) 钿头银篦击节碎 ( )5、古今异义辨析明年秋，送客湓浦口 （古义：_ 今义：_）因为长句 （古义：_ 今义：_）整顿衣裳起敛容 （古义：_ 今义：_）凄凄不似向前声 （古义：_ 今义：_）暮去朝来颜色故。 （古义：_ 今义：_）铁骑突出刀枪呜。 （古义：_ 今义：_）又闻此语重唧唧。 （古义：_ 今义：_）凝绝不通声暂歇。 （古义：_ 今义_）老大嫁作商人妇。 （古义：_ 今义：_）6、特殊句式本长安倡女。 余左迁九江郡司马。 感斯人言。 送客湓浦口。谪居卧病浔阳城。 尝学琶琵于穆曹二善才。 主人下马客在船。7文学常识作者简介白居易，字_，号_，唐代伟大的 _-诗人，文学家，_运动的倡导者。白居易将自己所作诗歌分为四个部分，即讽谕诗、闲适诗、感伤诗、杂律诗。著有_。请将你疑惑问题写下来，待课堂上同学和老师探究解决我的问题： 探究案 学始于疑我思考，我收获1、整体把握诗歌内容：找出诗序文和全诗彼此对应的部分。2、分别从诗人和琵琶女的角度，用七言短句概括全诗的主要内容。3、音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写了哪几个回合？找出诗中描写音乐效果的诗句。请同学们用5分钟思考这些问题，结合自己的疑问开始下面的探究学习质疑探究质疑解疑，合作探究探究一：精句赏析1.“主人下马客在船”句用了什么样的手法？2.赏析：写琵琶女才貌双全，色艺出众的语句。3. 诗人的身世有何曲折，为什么会与琵琶女产生共鸣？找出描述诗人遭遇的语句。探究二：提炼概括1.音乐形象是难以捕捉的，作者借助语言用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？ 2.景物描写：本诗歌前后贯穿了几处景物描写的文字，有什么作用呢？3.本文在写作中不但注意了音乐美，而且也注意了画面美。比如像琵琶行里面的“去来江口守空船，绕船月明江水寒”，这里面的意境就非常美，把它改写成现代文。拓展提高1.阅读回答问题夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州白居易夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。歌罢继以泣，泣声通复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。独依帆樯立，娉婷十七八。夜泪似真珠，双双堕明月。借问谁家妇，歌泣何凄切?一问一沾襟，低眉终不说。1.简要分析诗中主人公的形象。2.试比较这首诗与的异同。（提示从思想内容和表现手法等方面分析）3这首诗和课本上白居易的琵琶行，你更喜欢哪一首，为什么？（50字左右）当堂检测1 解释下列句中划线的词语。凡六百一十六言（ ） 年长色衰（ ） 使快弹数曲（ ）曲罢悯然（ ） 今夜闻君琵琶语（） 弦弦掩抑声声思（ )却坐促弦弦转急( ) 秋月春风等闲度（ ）2下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）接洽莽撞奉陪挤身社稷皈依冒然睿智诓骗荒诞赈灾渎职雕琢熨帖市刽端详3加点的成语使用不恰当的一项是（ ）拿过名家的文章就背，就模仿套用，难免落个邯郸学步的下场。面对光怪陆离的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，积极探索新的艺术语言。作为邀请外国俱乐部来访的始作俑者，该公司担心客队不能尽遣主力上阵。岳麓书院，薪尽火传的千年庭院。4.下面对文学常识的表述，不正确的一项是（）行是乐府歌辞的一种体裁，篇幅较长，句式灵活，富于变化，可多次换韵。白居易是中唐现实主义诗人，字乐天，晚号香山居士，是新乐府运动的倡导者。白居易诗歌的双璧是琵琶行和卖炭翁。放在文章开头的叫序，放在结尾的叫跋。5.下列句中的“寻”字，与例句用法和意义相同的一项是（） 例句：寻声暗问弹者谁闻之，欣然前往，未果，寻病终遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥费十寻之木，劳二人之力，不经时而是非定三年将寻师焉 我的收获_附：素材：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。适用话题：给人生“留白”阐释：这句话表现了这位演奏琵琶的少妇技艺是如此的高超，在乐曲高潮后留一段曲调空白。这样一段空白，却使诗人对曲子意境的理解更加深刻。高超的山水画家在画山水画时也会留下空白。它们不仅不会影响画作的品质，反而会增加其价值。生活也是如此