第四节 自然环境的差异(教学设计).doc

授课教师蔡世芳所在学校昌平二一学校任教年级七年级课题第六章 中国的自然环境第四节 自然环境的差异课型新授教学目标通过引导学生阅读中国地形图、中国气候类型图、中国年降水量图等，启发学生学会从地图中找出中国东西部地区自然环境的差异，并树立区域差异的观念。指导学生小组合作自主学习，运用地图，比较南北方自然环境的差异，总结秦岭淮河一线的地理意义。通过阅读地图，引导学生掌握读图方法，以及从地图中获取地理知识和地理信息的能力。通过观看不同地区自然环境景观图片资料，引导学生树立地理环境是一个整体的思想，激发学生热爱自然环境的情感。教学重点和难点重点：学会运用地图比较不同地区自然环境的差异。难点：引导学生掌握读图方法，提高从地图中获取地理知识和信息的能力。教学方法启发式讲授法、小组合作学习法教学用具多媒体课件板书设计教学过程教学过程教学过程教学过程教师活动学生活动教学意图导入新课【引导】下面播放几组图片，请同学们注意观察：它们主要反映了自然环境哪方面的差异？【归纳】根据上述的观察和分析可知：我国不同地区的自然环境在地形、气候、河湖、水资源各方面存在差异。这节课我们学习运用地图比较不同地区自然环境的差异。讲授新课一、东西部地区自然环境的差异（一）界线【引导】我国地域辽阔，东西两端最大距离约5200千米，东半部地区距海较近，受季风影响显著，称为季风区；西北内陆地区距海遥远，受季风影响微弱，称为非季风区。【提问】指图说出季风区与非季风区界线由哪几列山脉组成？【小结】大致以季风区和非季风区界线为界，把我国的陆地自然环境划分为东部地区和西部地区。【过渡】下面我们学习运用地图比较它们之间的差异。（二）比较差异1、东西部地区地形、地势差异中国地形图【提问】请同学们注意观察：东部地区以哪几种地形类型为主？西部地区以哪几种地形类型为主？对比陆高海深表，东西部地区地势有怎样的差异？【小结】中国东部地区以平原、丘陵为主，大部分地区海拔高度1000米以下；西部地区以高原、高大山脉和内陆盆地为主，大部分地区海拔高度在1000米以上。2、东西部地区年降水量差异中国年降水量图【提问】读图、比较：中国东西部地区年降水量有怎样的差异？【小结】中国东部地区年降水量较多，在400毫米以上；西部地区年降水量较少，在400毫米以下。3、东西部地区南北气温差异中国一月平均气温图【提问】读图、比较：中国东西部地区一月平均气温南北差异大小？【小结】中国东部地区冬季平均气温南北差异大；西部地区冬季气温南北差异小。中国气候类型分布图【提问】读图、比较：中国东西部地区各有哪几种气候类型？【小结】中国东部地区属于季风气候区，由北向南是温带季风气候、亚热带季风气候和热带季风气候；西部地区属于非季风气候区，由北向南有温带大陆性气候、高原和高山气候。中国水系图【提问】读图、比较：中国东西部地区河湖数量多少？水资源丰缺程度？【小结】中国东部地区河湖数量多，水资源丰富；西部地区河湖数量少，水资源缺乏。【引导】请同学们把上述读图比较得出的结论填入学案的表格里。二、南北方地区自然环境差异 （一）界线及其地理意义【引导】我国东部地区南北两端最大距离约5500千米，地跨温带、亚热带和热带，南北自然环境差异显著。以秦岭淮河一线为界划分为南方地区和北方地区。【提问】你能在地图中指出该线的具体位置吗？下面播放一段视频资料，了解秦岭分界线。【小结】秦岭南北的自然环境在气温、降水、植被、气候类型等方面存在明显差异。秦岭淮河一线被科学家确定为中国南北方自然地理分界线，有其重要的地理意义。（二）比较差异【引导】秦岭淮河一线以南的南方地区和以北的北方地区自然环境存在显著差异。小组合作完成下列学习任务：参考学案指导，借助地图比较南北方地区自然环境的差异，把比较得出的结论，填入表中。明确秦岭淮河一线的地理意义。教师引导、提升，归纳总结。（略）三、中国四大自然地理区域【引导】根据中国自然环境的差异，大致以季风区和非季风区界线北段、青藏高原边缘、秦岭淮河一线为界，将中国划分为四大自然地理区域。请指图说出它们的名称。课堂小结 这节课我们主要学习了运用地图比较东西部自然环境的差异和南北方自然环境的差异。依据东西差异和南北差异，划分为四大自然地理区域。下面请两组同学把四大区域的拼图粘贴在展板上，并总结我国自然环境的东西差异和南北差异。课堂反馈 完成学案上的自我检测题。通过这节课的学习，同学们对我国的自然环境有了更多的了解。下面请同学们欣赏一段歌曲，感受祖国地域辽阔、山河壮美！学生观察图片，思考回答问题。创设情景，感知自然环境差异表现在不同方面。学生上讲台：指图说出季风区与非季风区界线。引导学生读图说出：东西部地区地形类型、地势差异。引导学生读图说出：东西部地区年降水量大致范围。引导学生读图、说出：东西部地区气温南北差异。引导学生读图说出：东西部地区由北向南主要气候类型。引导学生读图、说出：东西部地区河湖数量差异。学生上讲台，在图中指出秦岭淮河一线。学生分小组合作学习：读图、比较南北方地区差异。学生分小组汇报交流学习成果。学生上讲台：指图说一说。学生上讲台：拼图、讲图。明确中国东部地区和西部地区自然环境划分界线。学会从地图中获取地理知识。学会运用