初中毕业生去向考核制度.doc

黄旗堡中学毕业生去向考核制度为进一步推进素质教育，做到以人为本、全面发展；正确引导、 科学规划；注重个体、多元育人。构建起全员育人、全过程育人、全 方位育人的现代管理工作模式，更好地培养社会发展的栋梁之材，特 制定毕业生去向考核制度。 一、考核内容 考核采取百分制，从教育过程（40 分） 、成果考核（50 分） 、信息采录（10 分）三个方面进行考核。 二、考核办法 量化考核在学校统一领导下，由学校评价中心负责，初三级部具体实施。对班级及所任课教师实行捆绑式评价，依该办法得出的为班级分，也是该班所有任课教师的个人成绩，教多个班的取平均值。班主任上调一个 档次。 （一）教育过程（40 分） 1、因材施教，分类指导（15 分） 本着“人人有才，人人成材”的原则，尊重学生的个性化成长。 除学习上严格指导外，充分发挥学生自身优势，培养学生特长。组织 好各类社团、趣味活动小组的活动，做好记录，便于年级考核。活动 开展好的班级记 15 分，一般的记 10 分。 2、人生规划，上好职业指导课（15 分） 校本课程人生规划的开设，旨在使学生更好的了解自己、了 解职业、了解社会，促进学生形成正确的职业观。授课教师要认真备 课上课，上出特色、上出水平。依据级部的教学常规检查，好的记 15 分，一般的记 12 分。 3、家校联手，全面育人（10 分）在社会发展的今天，家庭教育已是不可缺失的重要一环。班主任要协调好任课教师做好家访工作。教师要依托资源优势，经常性的与 家长沟通，形成教育合力，对学生认识自身优势、端正职业观，具有 良好的指导作用。这方面做的好的班级记 10 分，一般的记 8 分。 （二）成果考核（50 分） 截至初三毕业当年度的 10月底统计， 完成普通高中升学统招生指标（任务）的班级记 45 分，完成普通高中升学择校指标（任务）的班级记 35 分；在未升学学生中，参加各类培训人数占未升学人数 80%（含）以上的班级记 5 分，其余班级记 2 分。 （三）信息采集，及时上报（10 分） 自初三毕业当年度的10月中旬始，由学校组织，原初三级部实 施，以班主任牵头班级任课老师全员参入毕业生去向信息采集。在规定时间内完成上报的班级记 10 分，拖后的记 8 分。 三、考核结果的运用 毕业生去向考核成绩 90 分（含）以上的为优秀，在教师年度业绩考核中加 2 分。90 分以下为良好，在业绩考核中加 1 分。 附表一：当年度升入普通高中学生统计表 附表二：当年度未升入普通高中学生统计表 附表三：初中毕业生去向登记表 附表一：当年度升入普通高中学生统计表 黄旗堡中学20082011届升入普通高中学生统计表 学校： 班级： 2011年10月姓名性别初中学籍号身份证号就读高中家庭住址联系电话备注附表二：当年度未升入普通高中学生统计表 黄旗堡中学20082011届未升入普通高中学生统计表 学校： 班级： 2011年10月姓名性别初中学籍号身份证号毕 业 去 向备注就工务农职业培训其他附表三：初中毕业生去向登