初中语文教学的几点体会.doc

初中语文教学的几点体会|i豳初中语文教学的几点体会近几年来,新课程教学改革轰轰烈烈,成效显着.作为教育教学前线的普通一员,我积极地投身于这场教育大变革之中,努力学习新的教育教学理念,不断运用于语文教学实践中.在不断的理论学习与实践教学中我有几点体会,仅供大家参考:一,在新课改的实施中,要尊重学生,落实学生在语文学习中的主体地位,充分发挥他们自主学习的积极性,有利于教学现在我们正在实施的新课程改革着重强调语文课堂教学是学生在教师积极指导下的自主学习,但是在长期以来的语文教学实践中,”学生为主体”的理念却得不到真正的落实,很多教师在具体的教育活动中希望学生顺从,听话;于是就有了老师专场演讲式的”满堂灌”,”一言堂”;课堂上积极主动地举手发问的学生凤毛麟角,喜欢听讲,不喜欢思考;爱照着练,不爱用心去创造.要使学生这一学习的主体能够主动地探索,发现和体验,教师必须适应新的课程改革,切实转变观念,树立以学生为主的教育价值观,真正把课堂的主动权还给学生.教学中要着力组织,激励学生进行自主学习,刺激学生的发现欲,从而让他们的主动性,创造性得到充分地发挥,鼓励他们敢于在别人未发现问题的地方大胆质疑,充分尊重学生的学习权利和学习个性,让学生的学习主体地位得到充分地体现,使我们的语文课堂达到这样的状态:学生敢想,敢说,愿意想,愿意说.语文教学之所以要保证学生的学习主体地位,也是由语文本身的特点决定的.一篇文章往往能提供给读者多角度的理解,正所谓”横看成岭侧成峰,远近高低各不同”.因此,对一篇文章,就应该允许有各种不同看法的存在,允许有自己独特的视角.既然如此,学生提出自己不同于老师,不同于教参的理解,又为何不可呢?教师的作用是指导学生学会阅读,积累,运用,而并不是一定要学生接受老师的观点.只有这样,我们的语文教学才能真正做到以学生为主体,体现新课程改革所倡导的”以学生为本的教育价值观,扬学生所长的教育过程观,发展性鄂托克旗教研中心那顺朝格图为主的教育评价观,循序渐进的教育教学观”,才能真正让学生有属于自己的思维空间,从而使学生在主动进行语文的自主学习中增进思考力和创造力真正成为课堂的主人.二,在新课改的理念下寻求与众不同的个性化教学艺术,调动学生学习的积极性教学的艺术不在于传授,而在于激励,启发,引导.教师的职责不在于”教”,而在于指导学生如何”学”.个性化的语文教学艺术,必须有轻松幽默的一面.轻松的教学,幽默的启发,能沟通师生之间的情感,创设教学的情趣和氛围,产生幽默中不失本分,欢乐中不乏启发的教学效果.个性化的语文教学艺术,必须要有生动,精彩描写的另一面.入胜的细节描绘与非凡的思想境界相辅,将学生引入教材的美的境界之中,引导学生在作品的鉴赏,联想,体验之中融入学生个性的理解,从而将教学的情趣,学生的情感推向高潮,从而创造课堂气氛”其乐融融”.个性化的语文教学艺术,教学上要”运其才智,相机诱导,体悟传神,发展个性”.就是运用教师的才智,发展学生的才智,以个性培养个性,以情感增进情感,从而充分发展学生的思维和个性.三,上好”语文活动课”更能体现新课改的要求语文活动课的”活动”,并不是一般意义上的教学活动,而主要指学生的学习活动.活动课侧重于以学生的学习活动为中心组织教学,因而活动的目标,内容和方式方法,就与传统的课堂教学有明显的区别.在教学内容上,它强调语文的社会实用性.传统的课堂教学常常以教材的教学为中心,内容显得狭窄,有时也有点陈旧,与现实生活有一定距离.语文活动课则是开放的,其教学内容往往涉及了语文应用的各个领域,特别是触及最新和最实用的领域,并与一定的生活实际相联系,有较强的时代色彩和生活色彩,因而,她能够补传统的课堂教学的不足,全面反映社会生活对学生语文知识和能力的要求,促使学生语文素质的全面提高,又能给学生具体生动的感受,有助2弱I中华少年2012.4CI-)2012年总第7期于调动学生的学习兴趣.如”新闻发布会”“语言的艺术一一广告错别字普查编手抄报比赛”等专题活动,既让学生感受到语文在现代生活中应用的情况,也加强了学生实际应用语文的能力训练,学生学得兴趣盎然,又实实在在.不少学生反映,开展语文活动课以后,自己才感到语文原来是那样有趣,那样有用.在教学方法上,它强调学生的自主实践性.传统的课堂授课常常过分突出教师的作用,以教师的知识传授和教学思路为中心,学生常常被动接受或被动参与.语文活动课则自始至终强调学生的自主实践.在活动课中,学生是学习的主人,可以根据自己的志趣自主选择,自觉参与.活动课的过程,往往是学生自己设计安排,学生自我活动为主的过程.在这个过程中,着重于让学生在各项具体的实践和运用中获取直接的感性知识和生活体验,着重于让学生在活动中去感受,体会,理解.这样做,学生不仅得到的印象是深刻的,而且自学能力也得到切实的培养和提高.比如”故事会演讲会”“辩论会”等活动课,自始至终都以学生的口头表达为主,这样坚持下来,学生的口才就会有所提高.许多学生这样说,语文活动课给自己提供了不少锻炼的机会,现在自己对学好语文也有信心啦.总之,在新课程改革教育理念的指导下努力学习,