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文档简介

分数乘除法应用题复习课教案教学目的： 使学生进一步掌握用方程或算术方法解答分数乘除法应用题，提高学生解答分数应用题的能力。教学重点：正确解答分数乘除法应用题 教学难点：分数乘除法应用题的联系与区别 教学过程： 一、复习旧知 说出每句话中的数量关系,找出单位“1”。1、鸡的只数是鸭的3/5。2、男生人数是全班人数的4/7. 3、排球个数的3/4等于足球的个数。4、汽车第一天行了全长的1/2。5、盐占盐水的1/20。二、练习巩固对比训练： 1、连线校园里有柳树60棵_，杨树有多少棵？通过一系列不同的条件，列出不同的算式，引导学生进行比较，使学生更清楚地认识到，在解题思路上，都要弄清以谁作标准，正确判定把哪一种数量看作单位“1”，不同的是需要根据已知、未知的变化确定该用什么方法解答。 2、看图列式： 根据图意，先写出数量关系式，再列式解答。（1）学生分析数量关系，解答。 （2）对比：两题有什么异同？你是怎样分析的，如何区别的？ 3、出示题组： 1、有两捆电线。一捆长120米，比另一捆短 。另一捆电线长多少米？2、有两捆电线。一捆长120米，另一捆比它长 。另一捆电线长多少米？3、有两捆电线。一捆长120米，比另一捆短 。另一捆电线长多少米？4、有两捆电线。一捆长120米，另一捆比它长 。另一捆电线长多少米？（1）学生独立画线段图，分析，解答。 （2）对比：1、2两题有什么异同？3、4两题呢？你是怎样分析的，如何区别的？ （3）解答稍复杂的分数乘除法应用题有规律吗？规律是什么？ 引导学生归纳出： 分析“分率句”，判断单位“1”是哪个数量？ 画出线段图，找出“量”和“率”的对应关系。 确定已知单位“1”用乘法，求单位“1”用除法或用方程解。 三、拓展练习： 1、某人走一条路，第一天行了全程的1/3，第二天走了
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