玉田县基础教育百所学校帮扶行动动员会上的讲话.doc

在玉田县基础教育百所学校帮扶行动动员会上的讲 话（2012年7月19日）同志们：今天这次会议是经县局研究决定召开的一次重要会议。主要目的是传达贯彻唐山市基础教育百所学校帮扶行动计划实施方案，进一步统一思想，科学谋划，安排部署我县基础教育学校帮扶行动，推进全县教育均衡、协调发展。刚才，东辉、建立局长分别宣读了唐山市和玉田县基础教育百所学校帮扶行动计划实施方案，两个方案都思路清晰，目标明确，任务具体，重点突出，措施可行，希望各单位认真学习领会，抓好贯彻落实。下面，针对这次会议，我讲三点意见。一、面对教育发展新形势，树立全局观念，切实增强做好学校帮扶工作的责任感和使命感改革开放以来，经过30多年来的持续发展，我县教育逐步实现了义务教育的高水平普及，广大群众对教育的需求已经由“能上学、有学上”开始向“上好学、学的好”转变，对优质教育资源的需求日益迫切。但客观的看，我县城乡教育发展不均衡的问题仍比较突出，即使是乡镇之间、乡镇内部也存在着很大差距，缩小城乡教育差距、扩大优质教育资源的覆盖范围成为当务之急。教育部部长袁贵仁上任伊始就提出，促进教育均衡发展是义务教育发展的重中之重，义务教育必须由规模扩张转向内涵发展，走可持续发展之路，要率先在县域内基本实现基础教育均衡发展。为此，国家、河北省多次召开教育均衡发展现场会，唐山市也专门制定了全市百所学校帮扶行动实施方案，要在3年内显著提升一百所薄弱学校的办学水平，推进县域教育均衡发展。这次帮扶工作，就是按照市教育局统一部署组织实施的，在市局要求，此次我县共选取2所初中、5所小学、3所幼儿园参加帮扶行动。在确定帮扶和受帮扶学校时，县局有三点考虑。一是在确定初中帮扶学校时，选取了三中、二中，三中是全县初中学校的龙头，没有什么需要解释的，选取二中作为帮扶学校主要是基于二中具有初中部，是省级示范性高中，指导学校帮扶工作，有利于初中和高中阶段教育的衔接。二是选取的帮扶学校都是基础条件较好，师资较为雄厚，办学质量较高的学校，有利于深入开展帮扶工作。三是选取的受帮扶学校都是有较大发展潜力，距离县城周边距离较近，有利于施、受双方开展工作，通过帮扶能显著提高的学校。施援单位要破除狭隘主义思想，认为别的学校薄弱与我没有关系，要树立全县教育一盘棋思想，肩负责任，责无旁贷的担负起促进全县教育均衡发展的重任。受援单位要破除怨天尤人思想，积极主动开展工作，多学习兄弟学校的宝贵经验，通过帮扶，真正得到提高。总之，施、受双方都要认真领会县局精神，把握时代脉搏，树立全局意识，切实增强做好帮扶工作的责任感和使命感，以时不我待的奉献精神，科学谋划，扎实工作，推进全县教育均衡、协调发展。二、明确重点、强化措施，扎实做好各项帮扶工作一是要提高管理水平。教育教学管理水平是决定教育质量高低的关键所在。在教育管理中最成功的经验就是推行精细化管理，许多名校、教育质量高的学校的经验告诉我们，只要把过程管理各个环节落到了实处，教育质量就一定能够提高。承担帮扶任务的学校一定要认真研究接受帮扶学校的校情、教情、学情，结合实际，指导接受帮扶学校深入抓好教学过程管理、常规管理等。指导接受帮扶学校健全完善一整套管理规章制度，用严格而科学的制度规范师生的教学行为，促进“三风”的根本转变，形成校长敢抓会管、教师乐教敬业、学生勤学善思的育人环境，推进教育教学整体工作的高效运转，实现教育质量的稳步提高。受帮扶学校一定要虚心学习，主动与帮扶学校沟通联系，认真借鉴学习先进学校的管理、教学经验，真正把教育管理工作落到实处。二是要加强教师培训。教师是教育教学活动的组织者和具体实施者，是提高教育质量的主体。承担帮扶任务的学校要把培训作为帮扶工作的重中之重。帮扶学校要认真研究、科学制定受帮扶学校的教师专业发展规划，选派业务副校长、年级主任或是学科骨干教师具体负责受帮扶学校的工作，按照方案要求，采取集中培训、选派教师到接受帮扶学校支教、上示范课、跟班培训等多种形式提高受帮扶学校教师的能力和水平，促进教师专业成长。三是要推进教育科研。教育科研是提高教育质量的第一生产力。在帮扶工作中，要帮助受帮扶学校制定切实可行、教研活动计划，把校本教研和校本培训有机结合起来，以教师的实际需求为出发点和着力点，以需求带动培训，以培训深化教研，认真解决新课程背景下教育教学中出现的新情况、新问题，切实提高教研活动的针对性和实效性。帮扶教师要亲自参与并指导教研活动，帮助受帮扶学校教师解决日常教学、教育科研中存在的困难和问题，以教育科研促进教育质量的提高开展校际间结对帮扶工作，三、加强领导，明确职责，建立健全保障机制，确保帮扶工作取得实效一是要加强领导，确保结对帮扶工作开好头、起好步。为抓好此项工作，县局已经成立了以我为组长的帮扶工作领导小组,督导室、教育科、人事科、教研训中心等科室和单位具体抓好工作指导和监督。各帮扶学校要将此项工作纳入年度工作目标，明确组织，落实帮扶工作责任制，强力推进帮扶工作。二要精心组织，规范管理。结对帮扶双方学校要珍惜这次良好契机，学人之长，补已之短，以宽广的胸怀，宏大的气量，虚心的态度，加强联系，密切配合，签订对口帮扶协议书，并按照援助协议规定，组织开展活动和落实各项工作，务求各项工作取得实效。 三是要县校联动，强化考核，全力推动结对帮扶工作有序进行。县局将把结对帮扶工作情况纳入学校目标管理考核，同时督导室还要定期进行专项督查和考核，考核结果将作为年度考核、评优评先、职务晋升的重要依据。援助教师的年度考核工作，由学校负责进行，并将考核结果作为评选结对帮扶工作先进教师、年度工作考核、提拔任用、职称晋升的重要