（江苏专版）2020届高考历史二轮复习考前冲刺第2讲突破江苏高考——特色题型.docx

第2讲突破江苏高考特色题型主题一史料实证(史料的鉴别、价值与应用)考情分析“史料实证”是历史学科核心素养之一。史料实证是指对获取的史料进行辨析,并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。历史过程是不可逆的,认识历史只能通过现存的史料。要形成对历史的正确、客观的认识,必须重视史料的搜集、整理和辨析,去伪存真,去粗取精,这是历史学习的重要方法。典题例证1.杜牧在阿房宫赋中写道,雄伟壮丽的阿房宫被项羽军队焚毁。但考古发掘表明,阿房宫并未建成更没有遭受大规模焚烧。由此可见()A.考古发现比古人的记述更为真实B.历史事件的真实性需要考古的确证C.考古发掘是还原历史事件的重要手段D.文学作品具有一定的史料价值答案C解析因为年代久远,考古发现的文物不一定保存完好,不一定比古人的记述更为真实,故A 项错误;不是所有历史事件的真实性都能靠考古得到确证,故B项错误;材料中阿房宫的考古发掘证明阿房宫赋记载的错误,成为还原历史事件的重要手段,故C项正确;材料主旨是考古发现对印证史料的重要性,与文学作品的史料价值无关,故D项错误。2.“一段被遗忘的历史,一个必须面对的真相”是电影一九四二的宣传语,电影临近结尾处,有一句台词:“日本人真是太恶毒了,他们居然给灾民发粮食。”表现的是侵华日军的指挥官之一冈村宁次乘飞机视察灾区,提出要用军粮赈灾,其目的是收买人心,为其所用。有网友指出冈村宁次回忆录当中,并未查到相关的记录。同时,侵华日军相关政策的执行者日伪政府,也没有相关的记录。一时议论纷纷。对此理解正确的是()A.影像资料多数经艺术加工,不足为信B.影像资料不同于影像史料,真伪并存C.回忆录是当事人亲身经历,客观真实D.政府记录也属于文献史料,准确全面答案B解析影像资料有一定的史料价值,经过甄别可以采信,故A项错误;影像资料真伪并存,材料中日本人给灾民发粮食就可能是伪的,故B项正确;回忆录带有当事人的主观色彩,不一定客观真实,故C项错误;政府记录不一定准确全面,故D项错误。3.历史学家费正清指出,当英美剧团在上海的公共租界上演彭赞斯海盗而获得巨大成功时,它是在中国发生的一件事,但不是中国历史上的事;挪威易卜生的玩偶之家在中国有影响,是因为胡适把它引进了文化大门。对此理解正确的应是()A.历史记录具有选择性B.历史记录并非完全真实可信C.人们无法完整地记录历史D.事物本身并不具有历史意义答案A解析根据材料中描述的两个事件,说明历史学家的历史记录具有一定的时代性和目的性,具有一定的选择性,故A项正确;B项说法过于绝对,故B项错误;材料反映不出人们对历史能否完整记录的问题,故C项错误;材料想表达的是历史记录的特点,不是事物本身有无意义,故D项错误。拓展延伸1.史料的概念:史料是指有助于认识历史、复原历史真实情况的一切资源,是研究历史的根据。史料的主要来源有实物的(如古迹、文物、地下发现的遗物等)、文字的(如各种著作、文献、铭刻等)和口传的(如传说、访问、民歌等)。2.史料的分类(1)根据载体来分文字史料:一切以文字形式记载的资源,如史书、学术著作、档案文书、日常生活中的文字遗留(如古代的农民历、商店的账簿、土地契约书以及私人来往的书信等)、报纸杂志、文学作品。文字史料是最主要的史料载体。在所有史料中,这是数量最多的一类。但个人因素(阶级立场、个人修养)、政治因素(政治权势篡改历史)、时代因素(研究方法、角度)均会影响其价值。实物史料:包括古代建筑、家具、衣物、器物、饰品、钱币、墓葬、绘画、雕塑等,用以探讨当时人的生活及观念等。这类史料,有很大部分是由考古发掘的,是最重要的史料之一。实物史料比文字史料的可信度高。与文史资料相互参证,从差异中寻找历史的真实,还可以弥补文献的不足。口述史料:访问实录、史诗、神话、传说、故事等,多用于现代史或无文字记录时期的研究,借以获得对历史更直接深入的了解。口述史料经过一代又一代人的传承,会与本来面貌有较大差距;由于种种客观原因,当事人的回忆也难免不准确或不全面。(2)按时间与价值分第一手史料(原始史料):当事人、亲历者直接记录或留下的资料和遗物、遗迹等原始资料。因此又叫直接史料,它最高的一种境界,是当事人直接的观察与直接的回忆。第二手史料:非当事人提供(包括后人整理)的资料则是比较间接的证据,我们称为第二手资料,又叫间接史料。一般来说,第一手的史料价值较高,使用第二手史料时需要更加小心谨慎,衡量第一手史料和第二手史料的价值高低也不能绝对化。(3)其他史料分类:分为有意史料(官方组织编写的史书和成文的历史著述、回忆录和公开的报道等)与无意史料(官方遗留下来的文书档案、军事文件及私人信件、日记等,这都是当时的人们在无意中留下的证据);正史(官方记载)与野史(私家编撰史书或民间记载)。3.史料运用 (1)史料的搜集:主要包括利用工具书、追踪搜集(与问题关联的史料)、平时阅读搜集、调查采访、利用互联网等。 (2)史料的整理:对史料进行分类整理,可以采用按资料性质分类、按时间顺序排列、按专题性质整理等形式。 (3)史料的鉴别:或称考证,归纳起来不外乎两种,一是外考证,即史书的辨伪与文字的校勘;二是内考证,即对历史事件的真实性加以鉴别。(4)史料的解读:史料的“解读”不是“阅读”,需要解读者有扎实的史学功底,“读”出一般阅读者不易发现的信息,是一种史学研究者的基本功。要判断史料的价值。出土文物客观、真实,但不详细;文献材料详细、具体,但带有很强的主观性。所以,要首先判断史料的价值。将材料与所研究的主题进行链接,寻找材料中与主题关联的信息。对这些信息进行辨别,对于文献材料,首先要考虑作者是谁,他提出了什么问题,他运用了哪些根据来证明自己的观点,然后判断材料是否可靠。将此材料与其他材料进行链接,看是否能够相互印证。(5)运用史料应坚持的方法或原则:重视史料来源的真实性,选取第一手史料;坚持公正、客观的史学观点;搜集更多的史料,对多种史料进行甄选、辨别;对史料要合理利用,做到史论结合。尝试运用1.下图为汉代画像砖中的农事图。此图可以用来说明当时()A.个体农户的生产劳作状态B.精耕细作农业的不断发展C.土地公有制下的集体劳作D.大地主田庄上的生产情形答案D解析随着土地的集中,汉代出现了新的农业生产组织形式田庄,农事图体现的正是汉代大地主的田庄上多人共同劳作的情景,故D项符合题意。个体农户劳动力有限,不会出现农事图中多人共同劳作的情景,A项错误;农事图体现的是多人共同劳作,无法说明农业生产的精耕细作,B项错误;汉代不存在土地公有制,C项错误。2.某历史学家认为“历史事件是一次性的,或自以为是独一无二的;杂事则反复发生,经多次反复而取得一般性,甚至变成结构。它侵入社会的每个层次,在世代相传的生存方式和行为方式上刻下印记我们发掘琐闻轶事和游记,便能显露社会的面目。社会各层次的衣、食、住方式是非常重要的”。该历史学家强调()A.日常生活的琐碎性使其不能成为独立、完整的史学体系B.可以用日常生活中衣食住行的变化考察中国资本主义产生C.可站在欧洲史学家的立场从总体考察欧洲资本主义的产生D.史学家的主要工作是挖掘琐闻轶事显露社会的真实面目答案D解析据材料中“我们发掘琐闻轶事和游记,便能显露社会的面目。社会各层次的衣、食、住方式是非常重要的”可知日常生活的琐碎性使其不能成为独立、完整的史学体系是错误的,故A项错误;材料中根本就没有提及中国资本主义产生的问题,故B项错误;材料中也没有提及欧洲资本主义的产生,故C项错误;据材料中“我们发掘琐闻轶事和游记,便能显露社会的面目。社会各层次的衣、食、住方式决不是无关紧要的”得出史学家的主要工作是挖掘琐闻轶事显露社会的真实面目,故D项正确。3.1897年,孙宝瑄在忘山庐日记中写道:“夜,诣味莼园,览电光影戏,观者蚁聚,俄,群灯熄,白布间映车马人物变动如生,极奇。能作水腾烟起,使人忘其为幻影。”下列对材料所述艺术现象的说法正确的是()A.材料所反映的现象最早出现于美国B.材料所反映的现象还处于“默片”时代C.材料所反映的现象是第三次科技革命的成果D.材料所反映的艺术现象与电视同年代产生答案B解析从题干材料的内容可知,材料所描述的是电影艺术。依据所学可知,1895年,法国卢米埃尔兄弟制成自己的电影短片,标志着电影的诞生,这是第二次工业革命的成果,故A、C错误;电视出现于20世纪20年代中期,故D错误。1897年的电影尚处于“默片”时代,故B正确。主题二小论文规范答题考情分析近五年江苏高考考情一览表2019第22题第(2)问:据材料并结合所学知识,就翁仕朝的家国情怀提炼观点,并从内涵和成因方面进行论证。(9分)(要求:观点明确;史论结合;逻辑严密;表述通畅;280字左右)2018第21题第(2)问:据材料一、二并结合所学知识,以宋明理学为例,就中国文化的“包容力”和“生命力”写一篇小论文。(9分)(要求:观点明确;史论结合;逻辑严密;表述通畅;280字左右)2017第22题第(2)问:据材料并结合所学19世纪后期中国史的相关知识,就材料中作者提出的中国“道路”问题写一篇小论文。(9分)(要求:观点明确;史论结合;逻辑严密;表述通畅;280字左右)2016第22题第(2)问:据材料一、二并结合所学知识,评新文化运动代表人物对传统文化的认识。(9分)(要求:观点明确;史论结合;逻辑严密;表述通畅;280字左右)2015第23题第(3)问:据上述材料并结合所学知识,就“大机器生产的非人性”这一观点,从客观公正的立场写一篇小论文。(9分)(要求:观点明确;史论结合;逻辑严密;表述清晰;280字左右)1.题型剖析:目前江苏省高考试题中的小论文属于材料题的一种,但不同于其他文字材料题,它是一种开放性试题。历史小论文的考查虽高于教材,但仍源于教材,它一般都是针对教材中的重点知识设置命题。因此,在掌握教材重点知识的基础上,多向变换角度分析教材,升华认识,十分有助于学生解答好历史小论文题目。2.设问方式:主要有“从材料中提炼出一个观点(主题)并加以论证”“评析、论证或论述材料中的某一观点(主题)”等,即先提炼材料中的观点,再据材料并结合所学知识进行论证。根据论点一般分为三种(含答题结构):第一种:论述类(史实+评论)。第二种:论证类(观点判断+论点+史实+理论分析)(论点+史实+结论)。第三种:材料评述类(判断+史实+理论分析)。3.评分规则:SOLO分类评价法(1)字数要求,280字左右。(2)分层次划等第给分。一般评定标准为:等级论点方面(2分)论据方面(5分)论证方面(2分)一等开篇明确提出观点(2分)按点给分层次分明;史论结合;逻辑严密;表述流畅(2分)二等论证过程中提出观点;简单抄材料(1分)按点给分层次较分明,但关联性不够,史论能结合(1分)三等观点片面(1分)按点给分要点式列举(0分)四等论点不合理;无论点(0分)按点给分要点式列举(0分)典题例证1.(论述类)(2019江苏常州1月)辛亥革命对中国近代历史的发展产生了重大影响。阅读下列材料:材料一(辛亥革命亲历者、后任军政府司法部部长的张知本口述)首义发生,其远因近因甚多。尤以是年三月黄花岗之役,青年学生壮烈牺牲,已博得全国同情;及同年七月因川省铁路国有风潮,激起遍地怒火。首义前数日,武汉有孙武之制造炸药失慎案,致革命党人名册被搜,清政府按图索骥,有一网打尽之可能。党人为势所逼乃匆促举事,清湖广总督瑞澄仓皇出走,革命党人遂不战而有武昌。摘编自沈云龙辛亥革命及国民党的分裂材料二从东南地区社会结构的变迁看,辛亥革命对社会转型的界标意义,明显超过1840年的鸦片战争。辛亥革命不仅是近代中国社会转型的重大转折,而且也是中国近代史的真实起点。摘编自沈渭滨论辛亥革命与东南地区社会结构的变迁请回答:(1)据材料一,概括张知本所认为的武昌起义发生的原因,并阐述此类史料的价值与可能存在的问题。(5分)(2)据上述材料并结合所学知识,就材料二中“辛亥革命不仅是近代中国社会转型的重大转折,而且也是中国近代史的真实起点”的观点,写一篇小论文进行评析。(9分)(要求:观点明确;史论结合;逻辑严密;表述通畅;280字左右)答案(1)原因:黄花岗起义博得全国同情;四川保路运动激起民众怒火;清政府严酷镇压的危急形势;等。(3分)价值:当事人的口述史料一般可信度较高,可与文献史料形成互证。(1分)问题:有较强的主观色彩,仍需结合其他史料加以检核印证。(1分)(2)参考思路:辛亥革命是近代中国社会转型的重大转折。(1分)政治结构上,结束君主专制制度,转向政治民主化;社会经济结构上,为中国民族资本主义的发展创造了条件,加速了农村经济的变化和城乡经济的联动;思想上,由武昌起义之前民众同情革命转向民主共和观念并逐渐深入人心。(6分)但是,据此将辛亥革命作为中国近代史的起点过于靠后,忽视了此前诸如鸦片战争、洋务运动、维新变法等历史事件对社会转型的影响。(2分)(共9分,其他言之有理、论证充分,亦可得分)解析第(1)问第一小问,据材料一“尤以是年三月黄花岗之役,青年学生壮烈牺牲,已博得全国同情”可归纳出黄花岗起义得到了全国的同情;据“及同年七月因川省铁路国有风潮,激起遍地怒火”可归纳出辛亥革命受四川保路运动的影响;据“致革命党人名册被搜,清政府按图索骥,有一网打尽之可能”可归纳出清政府的政策影响。第二小问,材料反映的是当事人的口述史料,属于第一手史料,一般可信度较高,但当事人受当时形势的影响,会有明显的主观色彩,需要与其他史料相互佐证。第(2)问,材料二认为辛亥革命是近代中国社会转型的重大转折,是中国近代史的真实起点。考生可从政治、经济、思想,特别是辛亥革命的影响等方面论述。考场真迹观点:辛亥革命是近代中国社会转型的重大转折,也是中国近代史的真实起点。论证:(1)辛亥革命在政治上推翻了腐朽的清王朝,结束了两千多年来的封建君主专制制度,建立了资产阶级民主共和国,有利于政治的近代化。(2)辛亥革命在经济上为民族资本主义扫清了障碍,临时政府奖励实业,民族资本主义出现“短暂春天”,有利于推动我国工业化。(3)辛亥革命使民主共和观念深入人心,促进了社会习俗的除旧布新,有利于思想的近代化。论述类小论文首先需明确设问的要求,带着问题对材料进行分层、分点阅读,概括隐含着观点的关键语句,从而提炼论点。其次注意“论述”即理论性的描述,指叙述和分析,需注意史论结合,逻辑严密。最后应抓住材料中的关键信息,在充分理解材料和命题意图的基础上,先打草稿或列腹稿再动笔,以保证语言精练,切中要害。该学生答案论述时条理清晰、格式完整,但在论述过程中要注意辩证地一分为二看问题,既要找出相关史实论证这个观点的合理之处,也要看出它的局限性,如本题“辛亥革命是中国近代史的真实起点”这一论点就有问题。得分45分。2.(观点论证类)(2019江苏南京、盐城5月)布雷顿森林体系对战后的世界经济产生了深远影响。阅读下列材料:材料一1943年7月美英两国发表了各自的新的国际货币制度方案,美国的“怀特计划”建议设立总额为50亿美元的“国际货币稳定基金”,由各国根据自己的黄金外汇储备、国民收入和国际收支情况认缴一定的份额,各国投票权的数额取决于认缴份额的多寡。1945年12月27日,“布雷顿森林协定”在美国国务院内举行签字仪式。摘编自王斯德主编世界通史第三卷材料二美国20世纪5070年代的进出口贸易情况表(单位:亿美元):年代1950年1960年1970年1973年与日本的贸易+2.4+2.0-15.9-19.4与西欧国家的贸易+2.0+10.7-5.8-17.8注:+为顺差,-为逆差。摘编自曹宏苓当代世界经济概论材料三20世纪70年代,在全球经济衰退背景下,出现了一批急需金融援助的发展中国家。但要从IMF和WB获得紧急贷款或其他信贷就必须进行特别的改革,“没有改革就没有贷款”。所谓改革,即实施“结构性调整计划”放开市场、消除投资管制、由世界市场来决定利息和利率、缩小公共部门的规模、取消补贴等。摘编自尼尔弗格森货币崛起:金融如何影响世界历史请回答:(1)根据材料一,指出美国“怀特计划”的真实意图。结合所学知识,说明布雷顿森林体系建立的背景。(4分)(2)有学者认为,布雷顿森林体系对不同类别的参与国都产生了双重影响。运用上述材料并结合所学知识,撰写一篇小论文论证这一观点。(9分)(要求:观点明确;史论结合;逻辑严密;表达清楚;280字左右)答案(1) 意图:建立以美国为中心的世界经济体系。(或建立以美元为主导的资本主义世界货币体系)(1分)背景:西欧国家普遍衰落;美国的经济实力空前膨胀(或成为最大债权国);以英镑为中心的国际金融体系难以维系(或原有世界金融体系混乱)(3分)。(2)(9分)论点布雷顿森林体系对不同类别的参与国都产生了双重影响。(1分)没有或不准确不得分论据对美国,因为掌握金融霸权,美国在战后的经济迅速发展;但固定汇率制使美元不断贬值,黄金大量外流;对日本和西欧的贸易逆差也使美国的经济受到严重打击。(3分)对日本和西欧,由于得到国际货币基金组织的援助,战后经济迅速得到恢复和发展;但因为用美元结算的方式使它们在经济上长期受制于美国。(或在外交上也不得不唯美国马首是瞻)(2分)对广大发展中国家,由于得到世界银行的长期贷款和技术援助,促进了本国经济的发展;但由于受诸多贷款限制,使它们的经济发展越来越慢。(或和发达国家的差距越来越大)(2分)综上所述,布雷顿森林体系对不同类型的参与国都产生了双重影响没有史实或没有结论的最多得4分;只有一个方面影响(积极或消极)最多得3分论证结构完整,论述清晰,语言准确没有按照美国、西欧和日本、发展中国家三个类别来答题的不给分解析第(1)问第一小问,据材料一“由各国根据自己的黄金外汇储备认缴一定的份额,各国投票权的数额取决于认缴份额的多寡”归纳;第二小问,结合所学知识回答。第(2)问,属于小论文题,首先明确论点“布雷顿森林体系对不同类别的参与国都产生了双重影响”,然后按照美国、西欧和日本、发展中国家三个类别进行论证,要求史论结合,表述清晰。考场真迹论点:布雷顿森林体系对不同类别的参与国都产生了双重影响。论据:(1)对美国,美元处于中心地位,起世界货币的作用。从此,美元就成了国际清算的支付手段和各国的主要储备货币。促进了美国经济的繁荣稳定,美国经济对世界经济影响力加大。(2)对发达国家,由于得到国际货币基金组织的援助,战后经济迅速得到恢复和发展;但在经济上长期受制于美国。(3)对广大发展中国家,由于受诸多贷款限制,使它们的经济发展越来越慢。总之,布雷顿森林体系对不同类型的参与国都产生了双重影响。观点论证类小论文,首先解决“需要证明什么”,观点应明确、清楚。其次解决“用什么来证明”,证据要准确求真,要选择能证明论点的典型史实。最后解决“怎么证明”。论证过程逻辑要清楚、严密,经得住推敲,做到证据与观点之间的无缝连接。该学生答案论述时观点明确、条理清晰、格式完整,论证也比较到位,可得78分。3.(主题阐述类)(2019江苏南京、盐城1月)有人认为冷战是“既非战争又非和平的对抗”。阅读下列材料:材料一第二次世界大战后,由于在传统的权力斗争中新增了意识形态方面的争端,权力关系再调整的进行也就变得更复杂、更危险。随着冷战的全面展开,一个又一个危机接踵而来。行动和反行动最终以两大对抗性的军事集团的建立而达到顶峰,欧洲也就和德国一样被冷战一分为二。摘编自斯塔夫里阿诺斯全球通史材料二数十年的核军备竞赛以其恶性循环加剧了冷战,但也控制了冷战,因为它确立和维持了“恐怖平衡”,使得美苏两国因为惧怕互相毁灭而努力防止它们之间爆发直接军事冲突。它使得两个超级大国能够彼此对抗和斗争而不兵戎相见。冷战使美国在世界政治的多个重大问题领域和多个重要地理区域,形成了显著的美国霸权。同时,美国在战后初期宽待德国和日本,助其复兴,以后又长期在安全、贸易和金融方面予以照顾,从而有力地帮助了它们成为世界一流经济强国,或者说成为美国比较强劲的经济竞争对手。摘编自时殷弘美苏冷战史:机理、特征和意义完成下列要求:(1)据材料一并结合所学知识,指出二战后国际“权力关系再调整”的主要原因,并指出美苏“行动和反行动”的主要特点。(5分)(2)综合上述材料,结合所学知识,就“冷战与美国霸权”为主题写一篇小论文。(9分)(要求:观点明确;史论结合;逻辑严密;表述通畅;280字左右)答案(1)原因:国际力量对比的变化;意识形态的冲突。(2分)特点:军事对峙但不付诸战争;政治对抗但保持和平共处;经济割据并形成两大对抗市场。(3分)(2)(9分)论点方面(2分)论据方面(6分)论证方面(1分)美苏冷战使美国确立世界霸权,但其霸权地位也受到部分削弱(2分)(1)使美国确立世界霸权。通过马歇尔计划、布雷顿森林体系和关贸总协定,成为世界经济霸主;通过操纵联合国、推行杜鲁门主义,确立政治霸权;建立并控制北约,成为军事霸主(3分)(2)霸权地位受到部分削弱。美苏长期对抗,也消耗了美国实力,动摇了霸主地位;扶持德国和日本复兴,日、欧的发展,冲击了美国经济和政治霸权;冷战背景下的局部战争(朝鲜战争和越南战争)拖累了美国,削弱了其霸权地位(3分)层次分明;史论结合;逻辑严密;表达流畅(1分)解析第(1)问第一小问,据材料一“第二次世界大战后新增了意识形态方面的争端”归纳。第二小问,据材料一“以两大对抗性的军事集团的建立而达到顶峰,欧洲也就和德国一样被冷战一分为二”并结合所学,从该时期的政治、经济、军事等几个角度回答。第(2)问是开放性设问,首先从材料二“形成了显著的美国霸权”“成为美国比较强劲的经济竞争对手”归纳出论点,然后结合材料“行动和反行动最终以两大对抗性的军事集团的建立而达到顶峰”“有力地帮助了它们成为世界一流经济强国,或者说成为美国比较强劲的经济竞争对手”及所学知识论证即可。考场真迹观点:美苏冷战使美国确立世界霸权。论证:(1)经济上,美国通过马歇尔计划对被战争破坏的西欧各国,进行经济援助、协助,但实质上是控制欧洲,与苏联争霸;通过布雷顿森林体系,美元就成了国际清算的支付手段和各国的主要储备货币,这些使得美国成为世界经济霸主。(2)政治上,美国推行杜鲁门主义来“遏制共产主义”,干涉别国内政、加紧控制其他国家,其实质是用意识形态的辞藻来掩饰美国全球扩张的企图。(3)军事上,美国建立并控制北约,使美国得以控制以德国和法国为首的欧盟的防务体系,是美国实现世界超级大国领导地位的标志。主题阐述类小论文首先要注意“主题不是观点”,需围绕主题,在研读材料的基础上,提炼出符合题目要求的主要观点。其次在论证观点、 遴选史实时,必须一方面充分利用材料中的史实,另一方面还要把我们教材中所学过的能证明观点的典型史实挖掘出来,简单说来,论据即“材料史实+所学史实”。最后论证过程应有“历史味”,用历史学科语言,做到言必有据,论从史出、史论结合,切忌大白话和空发议论。单纯的史实堆砌,或者是整篇的论述,都是不能得高分的。该学生观点提炼不全,史实运用不足,得45分。对点演练1.(2019江苏七市3月)启蒙运动之后,文化渐次被划分成了“人文文化”和“科学文化”两大部类。阅读下列材料:材料自18世纪各门类科学确立以来,科学的实证、理性精神以及基于其上的启蒙自由、怀疑批判精神成为人文精神的重要组成部分,从而推动启蒙运动在反封建、反教会方面较文艺复兴更加明确和彻底,沉重打击了教会和专制政治。科学的进步通过广大公民的个人启蒙促进了社会进步。启蒙思想高扬人的自由探索和创造精神,为启蒙运动时代科学的繁荣开辟了道路。19世纪被称为“科学时代”,对思想文化的影响日益显著。科学精神、科学思想和科学方法广泛进入社会生活的各个方面,不仅使人们发现了人类社会历史的客观规律,还推动了发展演化的世界观形成,并深刻影响到文学艺术的发展。摘编自近现代科技与思想文化完成下列要求:(1)据材料并结合所学知识,指出启蒙运动的科学基础,阐释启蒙运动较文艺复兴更“明确和彻底”的含义。(4分)(2)据材料并结合18、19世纪世界史的相关知识,就“科学文化”与“人文文化”的关系问题写一篇小论文。(9分)(要求:观点明确;史论结合;逻辑严密;表达通畅;280字左右)答案(1)科学基础:经典力学的发展;18世纪各门类科学的确立。(2分)含义:直接抨击天主教会;反对封建专制统治。(2分)(2)(9分)论点“科学文化”与“人文文化”的互动2分只提“科学文化奠定人文文化的基础”或者“人文文化促进科学文化的发展”得1分,错误论点不得分论据科学使人文主义的内容得到加强5分(1)超过时间范围的知识不得分(2)每一论据1分,共5分;使用同一层次的论据论证得1分启蒙思想推动科学繁荣科学精神、科学方法推动马克思主义诞生达尔文进化论把发展演化的思想引入人类社会19世纪的文学艺术深受科学发展的影响论证普通论证,并结合2个史实论证的1分立论完全错误,字数特别少的给0分结合3个以上史实论证的,结构完整,论述清晰,语言准确2分解析第(1)问第一小问,依据材料“自18世纪各门类科学确立以来,科学的实证、理性精神”归纳;第二小问,结合启蒙运动的内容回答。 第(2)问,依据材料,结合“科学文化”和“人文文化”的相互影响回答。2.(2019江苏南京、盐城3月)统购统销,从1953年开始,到1992年底停止,共施行了39年。对我国经济发展产生了深远影响。阅读以下材料:材料一(1953年)随着大规模经济建设开始,大批农民从农村进入城市,城市人口和工业就业人数激增,支出粮食587亿斤,赤字达40亿斤。而农民在土改后生活改善,对粮食消费的需要提高了,有余粮也不急于出售。东北等产粮区遇到灾荒,使供销局势更显紧张。一些私人粮商又乘机抢购粮食,囤积待机。市场粮价大幅上涨,一些经济困难的城市居民已难以购得必需的口粮,造成人心惶惶。根据现有情况,处理办法只能是:在农村实行征购,在城市实行定量分配。这个办法被称为“统购统销”。摘编自金冲及二十世纪中国史纲材料二理顺物价,改革才能加快步伐。物价问题是历史遗留下来的。过去,物价都由国家规定。例如粮食,还有各种副食品,收购价格长期定得很低,这些年提高了几次,还是比较低,而城市销售价格又不能高了,购销价格倒挂,由国家补贴。每年用于物价补贴的开支达几百亿元。这样,国家财政收入真正投入经济建设的就不多了,用来发展教育、科学、文化事业的就更少了。所以,不解决物价问题就不能放下包袱,轻装前进。邓小平文选完成下列要求:(1)据材料一,概括我国实行“统购统销”政策的历史背景。(3分)(2)据材料一、二并结合所学知识,就“统购统销的历史影响”写一篇小论文。(9分) (要求:观点明确;史论结合;逻辑严密;表述通畅;280字左右)答案(1)背景:国家推行“一五”计划,开展工业化建设;城市人口和就业人数剧增;农民对粮食消费的需要提高及惜售;部分地区遭受自然灾害;一些商人抢购囤积粮食。(任答三点得3分)(2)(9分)观点论述“统购统销”政策具有双重作用(2分)积极作用(3分)保证了人民正常生活的需要;遏制了商业投机活动,稳定了物价,保障了社会生活秩序;保证了第一个五年计划的顺利进行,为工业化积累了资金;促进了社会主义改造的进行消极作用(3分)违背了价值规律;增加了政府的财政负担;制约了经济建设的健康发展;拉大了城乡差距总之,在当时是最佳方案,但从发展的角度,它的废除也是