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人教版八年级上册思想品德全套教案第一课爱在屋檐下教学提纲【课程标准】“知道孝敬父母是做人的根本，能够尊敬父母和长辈；理解生命是父母赋予的，体会父母抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈；正确认识父母对自己的关爱和教育”【教学目标】知识目标：1、家庭的特点，家庭关系的确立，子女与父母的关系不可选择。2、家庭中的亲情的温暖，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。3、父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德。4、不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任。5、孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。能力目标：1、认识自己家庭的能力，辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。2、收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力。3、辩证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。4、孝亲敬长的行为实践能力。情感态度价值观：1、爱自己的家、热爱父母的情感，厌恶不孝行径的情感。2、感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感。3、体验尽孝后的快乐。4、树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。【教学重点和难点】家庭关系的确立难点感受家庭的温暖重点孝敬父母重点【本课内容结构图表】爱在屋檐下我知我家家庭关系的建立家庭的含义家庭关系确立的几种情形家庭结构的类型与父母的关系不可选择与父母的血缘关系不可改变与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风我爱我家大人讲我小时候家庭是我们成长的摇篮父母是我们的第一任老师我们尽享家庭的亲情和温暖无悔的奉献父母对家庭的贡献父母对子女之爱父母对子女的义务感受家庭温暖感受家庭带给我们的温暖热爱自己的家难报三春晖爱洒心间父母对我们的付出我们应该以爱回报孝敬父母是中华民族传统美德孝亲敬长是我们的天职孝敬父母是道德和法律的要求孝敬父母的具体表现孝敬父母收获的是甜蜜孝敬父母不是愚孝和盲从对祖辈尽孝心【教学过程】引言小故事：感受父母对子女的爱引出本课的内容第一课 爱在屋檐下一、我知我家1、家庭关系的建立活动一：联系所给的情景，说说并体会“家是什么”？答：学生自由回答。例如：家是感情的避风港 “家是最好的疗伤之地，家也是心灵的避风港。”家是人生的安全岛 “我想回家了” 家是最安全的地方 “我终于到家了”。家是让人感觉温暖的地方 “在这里我总能感觉到春天”。 体会：说明家不仅仅是一个场所，是吃饭的地方，更是亲人、亲情的一代名词，是与感情关系密切的一个词语。（1）家庭的含义家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。（2）家庭关系确立的几种情形依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭。因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭。 随父（母）再婚组成新的家庭。非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。（3）家庭结构的类型现在常见的几种家庭类型，即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。2与父母的关系不可选择（1）与父母的血缘关系不可改变父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。（2）与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情活动二：*子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？答：不会。家庭的状况会变化，父母的地位会不同，但是，我们与父母之间的亲情关系是不可选择、无法改变的。*你如何理解与父母的亲情？答：父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。所以我们应当尽自己最大的努力去维系与父母之间的亲情。（3）要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风填写家庭树，看看自己家庭结构的类型；讲讲好的家风、好的传统、家庭里出名的人。活动三：填写家庭树，知道自己与家人、亲戚的血缘关系。提示：将自己的家人、亲戚的姓名填写在树上。*你现在的家庭属于什么类型？提示：家庭结构类型有核心家庭、主干家庭；单亲家庭、联合家庭。根据自己实际家庭情况来选答一种。*你的家庭成员有什么值得称道的地方？ 提示：主要是写符合社会道德规范和价值观念的长处 。如团结、勤奋、经商等等。*在你的家庭中，有什么好的家风和传统？提示：如勤俭、勤学向上、乐善好施等等。二我爱我家1大人讲我小时候活动一：*回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听。提示：通过讲自己的故事，体会自己与父母亲密无间的深厚感情。*在你的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？父母当时是怎么做的？提示：讲自己家庭中印象最深的事，体会父母的爱心、辛劳和苦衷。（1）家庭是我们成长的摇篮（2）父母是我们的第一任老师（3）我们尽享家庭的亲情和温暖2无悔的奉献活动二：*在你家，下列事情通常由谁来做？父母自己爷爷奶奶哥哥姐姐其他人获得家庭收入建房子或者买房子装修房子或者改造庭院购买大件电器修理自行车改线路、换灯泡修理家具整理房间洗衣服买 菜做 饭刷 碗.提示：根据家庭情况如实填写，并体会父母在家庭中承担着最主要的责任，了解父母对家庭的贡献。 *说说家人对自己家庭的主要贡献。提示：从物质方面的贡献，良好道德、优秀思想方面的精神贡献等角度来说。 *夸夸自己的父母（找父母的优点），并讲给同学听。略（1）父母对家庭的贡献夸夸自己的父母（2）父母对子女之爱概述母爱和父爱母爱是最无私的；父爱如山，深沉严格。（3）父母对子女的义务抚养教育子女是法律规定的必须履行的义务。3感受家庭温暖活动三：“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处”。*谈谈你对这句话的理解。答：这句话有道理。家不仅是我们休息的场所，我们在家中获得的亲情和温暖，是任何其他场所都无法替代的，当我们需要心灵的抚慰时，我们最先想到的往往是家，因为那里有最温暖的关怀和父母对我们无私的爱。*与同学交流自己在家庭中感受到的温暖和激励。略。（1）从各个方面感受家庭带给我们的温暖家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。（2）热爱自己的家用自己感触最深的话，表达对父母的敬爱之情。活动四：给父母寄信提示：信的内容可以包括写父母的优点长处、写父母对自己的呵护与期望、写自己的感受和决心。三难报三春晖1爱洒心间活动一：*妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么？答：这是为了自己的孩子，以自己的精心设计帮助孩子。妈妈虽然伤心，但从来没有放弃对孩子的期望和鼓励。 *你理解小峰妈妈的一片苦心吗？答：理解。妈妈的苦心，表现出对自己孩子赤诚的爱，对孩子的无限期待，对孩子未来的关注，以及为了孩子可以牺牲自己的奉献精神。因为母亲对孩子的爱是最无私的。*小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？答：小峰应该以自己的成长进步、以优异的成绩来回报自己的母亲。给我们的启示：对无私奉献的母亲，我们最大的回报就是要在学习、事业上获得成就。（1）父母对我们的付出 父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情永远铭记在我们的心中。（2）我们应该以爱回报 父母为家庭作出了贡献，为我们付出很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。（3）孝敬父母是中华民族传统美德2孝亲敬长是我们的天职（1）孝敬父母是道德和法律的要求 孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，这是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。活动二：比较下列行为，体会孝敬父母在不同场合的不同表现，并说明这样做是否合适的理由。答：左边一列都是孝的表现，右边一列都是不孝的表现。让父母知道成绩是正确的。理由：让父母了解我们的学习状况，并从父母那里寻求帮助和鼓励。到下个月买是正确的。理由：体谅父母的难处。洗衣服是正确的。理由：做自己力所能及的事，分担父母的辛劳，是对父母的孝敬。抽空和母亲聊天是正确的。理由：多交流才能相互了解，多了解才能相互理解。替父亲剪指甲是正确的。理由：父亲的辛劳是为了自己，关心父母是对父母的孝敬。给父母夹菜是正确的。理由：关心父母要从小事做起。活动三：*你平时是怎样孝敬父母的？略。*你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？答：主要表现在物质和精神两方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴。具体做法参考教材第16页*把你尽孝后的感受说出来与大家分享。略。（2）孝敬父母的具体表现孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。（3）孝敬父母收获的是甜蜜爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。（4）孝敬父母不是愚孝和盲从对父母的孝敬有道德和法律上的是与非。当父母作出不道德的事时，要劝阻，这也是孝的表现；当其触犯法律时，做儿女的对其违法行为不能视而不见甚至包庇，而要进行劝阻、斗争。（5）对祖辈尽孝心爷爷奶奶、外公外婆对家庭和社会都做出过贡献，在他们年老多病、行动不便之际，做孙子女的更要献上一片孝心。这既是理所当然，也是弘扬中华民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德。活动四：制定孝敬父母长辈的小计划，内容包括：自己应该怎样孝敬父母长辈？在一周内我为父母做什么？怎样落实孝亲敬长的小计划？略。【布置作业】单元目标检测第二课 我与父母交朋友教学提纲【课程标准】“能够尊敬父母和长辈”，“学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理”。【教学目标】知识目标：1、与父母产生矛盾的原因。2、产生代沟的直接原因和实质。3、逆反心理的具体表现。4、对逆反心理的具体分析。 5、逆反心理造成的实际危害。6、与父母沟通的程序。7、与父母沟通的基本要领。8、与父母交往的主要策略。9、以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下输赢不可。能力目标：1、正确认识自己的自知能力，正确理解家长心情的知人能力。2、对代沟产生原因的分析能力。3、对逆反心理的辩证分析能力。4、认识逆反心理危害的透视能力。5、会与父母沟通商量的行为能力。6、对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。7、把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力。9、家庭交往中得失利弊的权衡能力。情感态度价值观：1、对父母亲人的爱。2、对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱。3、对父母的尊重、对自己人格的维护。4、崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则。5、体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。6、坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。【教学重点和难点】1、“代沟”的含义及其产生的原因难点2、正确认识逆反心理重点3、学会与父母正确交往重点【本课内容结构图表】我与父母交朋友严也是一种爱成长也会有烦恼产生烦恼的原因产生代沟的原因父母的高期待、严要求是一种爱逆反心理有危害逆反心理的产生逆反心理的表现对逆反心理的辨证分析逆反心理导致的危害两代人的对话架起理解的桥梁要亲近父母，跨越代沟学会遇事与父母商量与父母沟通的基本要领交往讲艺术赞赏父母认真聆听帮助父母不必太计较，要宽容【教学过程】引言由对联引出主要内容第二课 我与父母交朋友一严也是一种爱1成长也会有烦恼活动一：为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？答：因为父母与子女之间缺乏必要的了解和理解。随着子女的成长，父母渐渐老了，我们需要加强沟通，互相体谅，才能保持和谐亲密的亲子关系。 改变这种状况，我们应该如何努力？答：我们应该加强与父母的沟通，让父母了解我们的兴趣、爱好，同时，我们也要体谅父母的一片苦心，正确对待父母的教育。（1）产生烦恼的原因进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。从而产生了亲子矛盾，这些矛盾困扰着我们，带来烦恼。活动二：比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因。答：父母我们生理成人，正值中年、壮年。正值青春期，身体未完全发育成熟。心理成熟，有主见，经受过多种考验。有独立愿望，思维偏执，情绪波动大。阅历有丰富的人生经验未真正走上社会知识掌握的知识有的多，有的少。 生活知识、实践经验少。思想方法稳重、易保守。开放、创新，易偏激。行为方式冷静，谨慎，恪守准则。喜欢冒险，讲效率，不拘传统。社会角色家长、监护人、职业人员。子女、学生、被监护人。造成两代人隔阂的主要原因有：我们在成长，有了自己的思想、兴趣、爱好等，而得不到父母的理解与尊重。我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因。我们不能正确对待父母的高期待、严要求，不理解、体谅父母的苦心。（2）产生代沟的原因 我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。（3）父母的高期待、严要求是一种爱 我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。2逆反心理有危害（1）逆反心理的产生（2）逆反心理的表现要我这样，我偏那样；你说这好，我偏说那好；让我信这，我偏信那。（3）对逆反心理的辨证分析对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。在家庭教育父母也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。活动三：结合自己经历过的与家长的冲突和当时的感受，说说逆反心理造成亲子隔阂、导致种种不快等危害。 答：危害主要有：影响自己和父母之间的亲子关系，同时也对自己造成一定的损害，伤害了自己和自己最亲近的人。（4）逆反心理导致的危害从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己，这种结果也是对父母的一种伤害不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害自己。为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要努力克制自己。二两代人的对话1架起理解的桥梁活动一： “家不是说理的地方。俗话说清官难断家务事。”“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待。”这两种说法有道理吗？说说你的想法。答：第一种说法不正确。因为在家庭生活中，我们也应该凡事都要讲道理。后一种观点是正确的。因为家庭成员之间存在着不可割裂的亲情，只要找到正确的沟通、协议方式，家庭矛盾就可以解决，关键是看我们如何对待。 （1）要亲近父母，跨越代沟 沟通是双方的事，我们做子女的要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。活动二：初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求他8点前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。让我们一起帮小冰正确处理这件事，寻求解决冲突的方法。答：首先是不要发火，因为父亲的要求是出于对小冰的安全考虑，是爱护小冰的表现。在理解的基础上，我们可以找到许多解决问题的方法。例如：争取父亲到同学家接自己。明天再去同学家做作业。打电话给同学，把父亲的担忧告诉她，取消约定。（2）学会遇事与父母商量 商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法，这样看似冲突的事情就有了回旋的余地。“处理家庭冲突六步法”：第一步，明确冲突是什么；第二步，进一步分析产生分歧的原因；第三步，找出解决这一问题可能涉及的各种方式；第四步，判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的；第五步，确定一种双方都能接受的最佳方式；第六步，检验最终选择的解决问题的方式是否有效。活动三：小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么办?让我们大家一起帮小莉出出主意。模拟小莉与家长商量的过程。略从模拟中体验与父母沟通的要领。略把自己获得的与父母沟通的有效方法和切身体验说给同学听。答：彼此了解是前提，尊重理解是关键，理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异，以爱的方式对待父母。（3）与父母沟通的基本要领彼此了解是前提，尊重理解最关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。了解父母，沟通就有主动权；敞开心扉，沟通起来无顾忌；笑口常开，沟通起来无障碍；耐心解释，沟通之中得理解；换位思考，有效沟通不可少；尊重理解，正常沟通最关键；求同存异，沟通不要走极端。2交往讲艺术活动四：毛毛是个“冒失鬼”，常常弄坏东西，染脏衣服，摔破花盆，惹得父母批评。可他家的 亲子关系并没有因为毛毛的 过失，父母批评而疏远，毛毛觉得与父母在一起很开心。当问及毛毛有什么诀窍时，他说，：“我有错会认，挨批评会听，帮父母做事，还会夸父母，爸爸妈妈能不喜欢我吗？”你有过毛毛的体验吗？略谈谈你对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。答：这句话的意思是：我们希望父母关心我们，我们也应当关心父母。我们希望父母理解我们，我们也应当尽力去理解父母。你与父母交往有哪些窍门？请讲给大家听。答：参考教材第26页：与父母交往的艺术。赞赏父母，交往起来无烦恼。认真倾听，交往起来免误会。帮助父母，交往起来无障碍。在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅，不要与父母争个高低上下。这样才能得到更多的爱和快乐。（1）赞赏父母，交往起来无烦恼。（2）认真聆听，交往起来免误会。（3）帮助父母，交往起来无障碍。（4）在家庭交往中，与父母不必太计较，要宽容。【布置作业】单元目标检测第三课同侪携手共进教学提纲【课程标准】“了解青春期闭锁心理现象及其危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。”“正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用适当的方式与异性交往。”【教学目标】知识目标：1、知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。2、知道青春期闭锁现象及其危害。3、能够说出交友的基本原则。4、知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。能力目标：1、绘制自己的人际树轮图，分析自己人际关系状况的能力。2、能够用自己的话概括友谊是什么，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法。3、能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择。4、能够辨别男女生之间的正常交往和“早恋”，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够正常和有分寸地和异性同学交往。情感态度价值观：1、愿意和同学交往，不封闭自我。2、在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。3、接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。4、愿意和异性同学交往，尊重异性同学。5、正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题。6、选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。【教学重点和难点】1、懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质重点2、理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊难点3、异性同学之间交往的几项原则重点4、正确区分异性友情和“早恋”；青少年应该怎样正确的对待“早恋”问题难点【本课内容结构图表】同侪携手共进同学朋友我的人际圈闭锁心理的含义形成良好人际关系的意义交往中受人欢迎的品质与友同行什么是真正的朋友？（交友的益处）朋友从哪里来？交友的原则男生女生让我们荡起双桨正视异性同学间的关系男女同学之间积极交往的意义男女同学之间如何进行正常、健康的交往？把握青春，把握情感正视男女生交往中的情感问题如何把握情感？在异性交往中学会自我保护【教学过程】引言第三课 同侪携手共进一同学朋友1我的人际圈活动一：略。略。怎样让自己的朋友更多一些？答：不要封闭自己，应当保持积极开放的心态，去接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也就被更多的人接纳，得到更多的朋友。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。（1）闭锁心理的含义闭锁心理是将自己的心理活动进行自我封闭，不轻易外露。（2）形成良好人际关系的意义。如果封闭自己，只会使自己陷入孤立。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。活动二：班级中最受欢迎的同学有哪些共同特点？答：真诚、善良、热情、幽默、开朗、有思想、负责人一个人是否受欢迎有哪些因素的影响？你认为最重要的因素是什么？答：受到这个人的人格品德、学习成绩、个人素质、与人交往中的表现等影响。最重要的是人格品德。（3）交往中受人欢迎的品质 真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。2与友同行活动三：不知什么原因，小伟昨晚又没做作业。想到朋友又要挨批评，小鹏你认为小鹏可能会怎么做？这样的朋友会带给我们什么？答：小鹏会把作业拿给小伟抄，使小伟避免被老师批评。这样做的结果使小伟不能意识到自己的错误，从而失去改正错误，取得进步的机会。小鹏会在今后一直督促小伟完成作业。这样的结果是帮助了自己的好朋友改正缺点，使他不断进步。什么是真正的朋友？答：能够给我们温暖、支持和力量，帮助我们不断改正缺点获取进步的人，让我们感觉到生活的美好的人是真正的朋友。略（1）什么是朋友？交友的益处有哪些？朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。（2）朋友从哪里来？朋友可能就在我们身边。对于友情，需要我们明知而谨慎地把握。活动四：小冬和小宁是好朋友。小冬学习成绩很好，而小宁的成绩总不令人满意。小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课、解答疑问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课。为此，小冬的妈妈很着急，小冬也觉得很为难。小冬为什么觉得很为难？答：小冬一方面希望帮助自己的朋友，另一方面又不愿意影响自己的学习。这两方面的关系处理不好。小宁应该这样要求小冬提供帮助吗？答：不应该。他应该考虑小冬也需要时间学习，寻求朋友的帮助不应当建立在让朋友为难和受损害的基础上。如果他们一直这样继续下去，他们之间的友谊会怎样？答：友谊会破裂。小冬应该继续帮助小宁吗？答：应当。让我们帮他俩想一个解决困惑的办法。 答：交朋友应当是一个平等互惠的过程，分担与给予应当是双向的。小冬应当继续帮助小宁，但要提高效率，把每天帮助小宁的时间规定好，力争不影响自己的学习；小宁应当体谅小冬的难处，自己多努力，和小冬互相帮助，共同进步。（3）交友的原则交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。活动五：小可和小新是班上的宣传骨干。小可文笔好，是班报的主编；小新画得好，是班报的美编。大家称她俩是一对好搭档。但是最近她俩的关系出现了裂痕：小可认为小新画的插图不符合自己的意图，常常改动小新的画；小新认为被改动的恰是自己的得意之处，因此很不高兴。是小可应尊重小新的创意，还是小新应当允许小可的修改呢?她俩还能成为一对好搭档吗?请你为小可和小新的故事写个结尾。提示：宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会觉到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。人无完人，人各不同。宽容他人，尊重差异，加强沟通，就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。活动六：小林最好的朋友小晖在校外和八年级一个经常恃强凌弱的学生打了一架，小林听说那个学生还有五个帮手。小林应该如何帮助朋友小晖呢？答：如果小晖是被欺负的，应当帮助小晖报告老师、家长，有必要还可以报警。如果是小晖不对，则应当教育小晖遵守法律，不要参与打架斗殴。错误的做法是：帮助小晖继续和对方打下去。小学时小奕一直是小叶最亲密的朋友，但现在情况有了变化：她们在同一所学校的不同班级，只有在中午和下午放学后才匆匆相见。小奕有了一些新朋友，她似乎不太看重维持与小叶的友谊。小叶对加入小奕的新朋友圈并不感兴趣，她希望能像以前一样，只和小奕在一起。她们该怎么办呢?提示：保持友谊是不能自私的。分小组讨论解决问题的策略，把你们小组的解决方法用小品的形式表演出来，并比较哪组的方法更可行。略我们要慎交朋友。与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。二男生女生1让我们荡起双桨活动一：新学期开学，我们班要完成以下一些任务： 搬运新书、。分发课本、擦玻璃、擦电风扇、搬课桌、统计在校吃饭人数及收费、打扫本班卫生区的落叶。男生和女生各有哪些优势？答：女生的优势：细心、有耐心男生的优势：胆大、有力气参考教材第37页的相关链接男女生各承担什么任务？理由是什么？答：男生承担：搬运新书、擦电风扇、搬课桌。因为这些任务都需要力气，男生做得快。女生承担：擦玻璃、统计人数及收费、打扫落叶。因为这些任务需要细心，对体力的要求不高。（1）正视异性同学间的关系 异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。（2）男女同学之间积极交往的意义男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。（3）男女同学之间如何进行正常、健康的交往？活动二：小雯的朋友很多，女生有看电影等活动一定会叫上她，男生骑车郊游也少不了她，大家都羡慕她的好人缘。小米和小巍两家是邻居，他们经常在一起，很少参加班里的集体活动。连集体春游，他俩都悄悄地远离大家，单独在一起。小颖活泼开朗，她和男生的关系很好，经常在一起说说笑笑；而同桌的小雅却不好意思和男生说话，每次向男生借东西，她都要请小颖出马。母八年级2班的女生、男生彼此喜欢用“那帮男生“那帮女生来称呼对方。他们之间的交往有没有不妥之处？为什么？答：小米和小巍拒绝与其他异性正常交往，不利于自己健康成长。小雯、小颖交往广泛，朋友多，人缘好，但是在与人交往时要注意分寸。小雅胆子太小，缺乏正常交往的勇气和行动，不利于自己健康成长。这样的称呼不礼貌，是交往缺乏互相尊重的基础。男女生之间应如何正常交往？你是怎么做的？把你的成功经验说出来与大家一起分享。答：男女生之间的交往，既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要把握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。我们要真诚待人，坦然大方的与异性同学交往。 你怎么做：略2把握青春，把握情感活动三：我悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着我。一想起他，既甜蜜又自责 我这是怎么啦？这正常吗？你能帮他分析这是怎么回事吗？答：这很正常。随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。（1）正视男女生交往中的情感问题随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。活动四：女孩儿受到男孩儿的一封信，眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神、还有男孩儿运动时矫健的身姿，这一切的一切都令他陶醉。其实，就像她关注他一样，他也早就开始默默地关注她了。他们的感情可以进一步发展吗？答：不可以。因为他们都是未成年人，学生的主要任务是学习。他们该如何处理这份感情呢？答：保持同学和普通朋友的关系，让理智战胜情感，不做不属于青春期、不属于未成年人的事情，把自己的主要时间和精力投入到学习和锻炼自身素质中去。（2）如何把握情感？男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择。当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；选择中我们把握青春，在承担责任中我们长达成人。活动五：在公共汽车上，小丹和小倩发现有个男青年不怀好意地往她们身上挤。她们往旁边让了让，男青年又挤过来，她们再让开，男青年得寸进尺，又向她们挤过来小丹向小倩使了个眼色，两人同时狠狠地在他的脚上踩了一下，男青年虽然痛得直咧嘴，却只能自作自受，不好发作，再也不敢对她俩无礼了。在与异性的交往中，我们应该如何保护自己？答：学会运用法律、道德、学校的规章制度保护自己，增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。（3）在异性交往中学会自我保护 在与异性相处时，我们要学会保护自己。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及良好自律，是对自己最好的保护。【布置作业】单元目标检测第四课老师伴我成长教学提纲【课程标准】“了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。”【教学目标】知识目标：1、了解教师工作的基本特点。2、知道什么是新型师生关系。3、能够说出和教师交往与沟通的基本准则。能力目标：1、能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用。2、能够通过恰当的方法表达对教师的感情。3、能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为。4、能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通。5、能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。情感态度价值观：1、愿意和教师交往，积极与教师进行有效的沟通。2、认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。3、主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。4、认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。【教学重点和难点】知师是爱师的基础，对老师的认识，是尊师的前提重点。师生角色变化，学生从老师的角度看问题难点。师生交往的方法，如何与教师沟通重点。【本课内容结构图表】老师伴我成长我知我师我爱我师我给老师画个像日常生活中的老师信息时代的老师培养人格的老师我爱我的老师高尚的人格夸夸我的老师有效沟通健康成长师生交往新观念传统师生关系新型师生关系共筑师生情感桥梁主动沟通是一切交往的前提沟通方法师生交往礼仪【教学过程】第四课 老师伴我成长引言欣赏歌曲长大后我就成了你一我知我师我爱我师1我给老师画个像活动一：初中生小辉在日记中写道：“过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听，语文成绩直线下降。”你有过类似的经历和感受吗？答：略师生关系对我们的成长有什么影响？答：师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的健康成长。（1）日常生活中的老师活动二：答：采访和感受略（2）信息时代的老师活动三：在知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的工作吗？答：不能够。知识可以通过各种方式获取，但是教给我们思考的方法，激发我们探求知识冤枉的只能是老师。未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？ 答：不会。教师的工作不仅仅是传授知识，教师不可替代的巨大作用还在于做出榜样。老师对于我们的成长意味着什么？答：教育是人与人之间心灵的沟通，是人精神的成长和充盈。所以从事教育工作的教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。（3）培养人格的老师 教师的巨大力量在于做出榜样。2我爱我的老师活动四：有人说，老师是清闲的，有两个假期；有人说，老师是优雅的，一切都显得从容不迫；还有人说，老师是充满闲情逸致的，有时间看书读报。而我要说，老师，您辛苦了!忘不了清晨老师陪我们早读，忘不了操场上的风吹日晒，忘不了您诲人不倦的专注神情，也忘不了您灯下认真备课的身影。您认真备好每一堂课，有时要钻研很多资料；您仔细批改作业，有时直至深夜。别人有八小时工作制，您的工作又何止八小时!别人有两天休患日，您又何曾有过真正的周末!您的奉献是无私的，所以无法用“工作”来衡量；您的工作是无限延长的，所以无法用时间来衡量!假如要问世上谁最辛苦，我要说是您，我们敬爱的老师。你如何评价老师的工作？答：评价老师的工作略。（1）高尚的人格活动五：夸夸我们的老师：对你影响最深的老师是哪位?把他的才能、品德和你的感受说出来，与大家分享。制作表达对老师的赞美和感激之情的卡片，交老师收藏。你心目中的好老师应该是什么样的?在班级开设一处师生关系论坛，把你的看法写出来贴上。略（2）夸夸我的老师二有效沟通健康成长1师生交往新观念活动一：我很爱老师，但有时也害怕老师。我有很多话想和老师说，又不知从何说起。我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有断距离。是什么使我们处在这样一种矛盾状态？答：是因为我们持有的不平等的交往关系，使学生与老师之间产生隔阂，影响了师生之间的正常交往。（1）传统师生关系 “权威遵从”的不对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍。活动二：我们和老师的交往行为有什么共同特点？为什么会有这样的交往行为？答：共同特点是学生大多处于“遵从者的角色，学生与老师之间没有平等交往的基础。出现这一问题的原因是缺乏正确的师生交往观念。（2）新型师生关系新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。活动三：就“学生新角色和师生交往的新行为”发表看法？答：学生新角色：共同(与教师)研究者、美德的传袭者师生交往新行为：与教师共同完成时间探究活动、在学习生活中传袭教师身上的美德2共筑师生情感桥梁活动四：提示：学生根据自己的实际情况回答。（1）主动沟通是一切交往的前提。 化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。活动五：数学课上，坐在副班长小强旁边的几含“捣蛋鬼嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求小强坐到教室最后面的一个空位上，老师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要爆发.老师是怎么想的？答：教师认为小强作为副班长，却不能够对周围的同学进行管理，也有错，所以也应当受到处罚。这种冲突会如何发展、如何解决呢？他们解决问题的方式相同吗？结果相同吗？为什么会有不同的结果？提示：2、3题根据实际情况回答。老师与学生角色的不同，看问题的角度的不同是产生师生矛盾、冲突和对立的主要原因。因此，学生如果能够从教师的角度、立场考虑问题，设身处地为老师着想，就能理解老师的想法，从而顺利化解师生之间的冲突。（2）主动与老师沟通的方法 从老师的角度看问题。 正确对待老师的表扬和批评。活动六：对同一件事，为什么不同的人会有不同的反应？分别会产生什么结果？答：同一件事，不同的人会有不同的反应的原因是大家对教师的表扬和批评的态度不同。教师的批评是爱护、是鞭策，也是期待，我们需要正确地对待，做到有则改之，无则加勉。不能够正确对待老师的批评，除了使自己失去良好的心态外，还容易加深师生矛盾，因此而与老师对抗升级，则更是使自己陷人更严重的错误中，而这些都不利于青少年的健康成长。 原谅老师的错误。（3）师生交往礼仪 礼貌待师。 注意场合。 勿失分寸。活动七：关于师生交往，你可以根据自己的经验和体会提出一些策略或想法，与同学分享。答：学生表演略。指出老师错误需要恰当的方式，不伤害老师。例如事后单独与老师交换意见，采用写信、纸条的方式等。对待老师的批评注意有则改之，无则加勉。被老师冤枉时，能够原谅老师的错误，并找寻恰当的时机和方式与老师沟通。【布置作业】单元目标检测第五课多元文化“地球村”教学提纲【课程标准】“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分“懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。”【教学目标】知识目标：1、了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的行为方式的差异。2、知道对待文化差异存在的不同态度、正确的态度和应对方法。能力目标：1、对文化不同会导致行为方式差异的理解能力。2、与不同文化背景的人交往的能力。3、对不同文化的批判、鉴赏及学习其他文化优点的能力。情感态度价值观：1、尊重不同民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。2、克服面对文化差异产生的不安和焦虑。3、尊重自己民族文化的价值，对我们民族的文化产生更强烈的自豪感，立志做弘扬和培育民族精神的促进派。【教学重点和难点】1、引导学生认识和感受丰富多彩的世界文化重点2、帮助学生面对不同文化应树立平等、尊重、接纳的态度难点【本课内容结构图表】多元文化地球村丰富多彩的文化丰富多彩的文化文化的多样性和丰富性的表现各具特色的文化习俗不同文化标志和代表人物和谐的文化乐章文化存在差异，没有优劣全球化趋势正确对待文化差异做友好往来的使者开放的胸怀开放的胸怀意味着什么？保护本民族的文化是我们义不容辞的责任尊重、珍惜和保护不同国家、民族的文化搭起文化的桥梁对外来文化的态度弘扬民族精神，是青少年责无旁贷的历史重任。对外交往的方法【教学过程】引言外国游客吃水饺的故事饮食习惯不同，体现文化差异一世界文化之旅1丰富多彩的文化活动一：我们中华民族最隆重、热烈的节日有哪些？它们是怎么来的？在这些节日中，有哪些传统的食品？ 答：春节：现代民间习惯上把过春节又叫做过年。我国古代的字书把“年”字放禾部，以示风调雨顺，五谷丰登。由于谷禾一般都是一年一熟。所“年便被引申为岁名了。把农历新年正式定名为春节，是辛亥革命后的事。由于那时要改用阳历，为了区分农、阳两节，所以只好将农历正月初一改名为“春节”。传统食品包括北方的饺子，南方的糍粑。中秋节：“中秋”一词最早出现在周礼一书中。但是直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。唐书太宗记记载有“八月十五中秋节”。中秋节是在宋朝开始盛行起来的，到明清两朝，已与元旦齐名，是我国仅次于春节的第二大传统节日。传统食品是月饼。端午节：俗称“端午节”。“五与“午”通，“五”又为阳数，故端午又名端五、重五、端阳、中天等，它是我国汉族人民的传统节日。为了纪念伟大爱国诗人屈原，这一天必不可少的活动逐渐演变为：吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒。 列举其他国家和民族的传统节日，并说出这些节日所表达的文化内涵。答：美国：感恩节是美国最重要的节日之一，每逢感恩节，美国人都要合家团聚，家家户户都要吃火鸡。火鸡都已经成为感恩节的象征了。日本：儿童节(又称“男孩节)：5月5日。这天有儿子的