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句子复习方法肯定句否定句强调性的肯定句陈述句反问句陈述句把字句被字句对话句注意三点转述句陈述句比喻句扩句缩句“谁”“干什么”；“什么”“怎么”小学六年级语文病句复习方法句子部分2009年12月09日 星期三 下午 05:252、修改句子中有明显错误的句子方法：读句子找病因改病句查仔细要改病句先找错因，错有八种必须分清。句不完整、归类不慎，配搭不当、自相矛盾；词序颠倒、含混不清，重复罗嗦、乱用词语。确定错处理顺句意，删改补调保住本意。练习：春节到了，纷纷写信或打电话慰问自己的老师。博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。我的老师被评为“模范班主任”的称号。同学们都走了教室里只剩下我一个。我们要端正学习目的，明确学习态度。数学学科最感兴趣了。校长和全校老师都参加了活动。他的动作真逗，我不禁忍不住笑出声来了。海洋里的鱼真多啊，有带鱼、黄鱼、鲸鱼等。黄继光因为牺牲了他永远活在我们心中。张雁和李玫约定一起在自己的家里温习功课。小学六年级语文复习方法句子部分1、理解句子的意思基本步骤：理解重点词弄清句子本意体会句子的含义和作用基本方法：抓关键词语、关键部分理解含义弄清词义，句义也就理解了例“桂林山水甲天下”“甲天下”一词是关键，意思是说“天下第一”。句子意思“桂林山水是天下最美的山水”。例“舟行碧波上，人在画中游”“人在画中游”是关键部分，意思是说人好像在图画中游玩一样，我们还得想想：为什么作者会这样说呢？原来是作者觉得这山水太美了，句子的意思是人们画着小船在漓江上游玩，就好像是进入了一幅连绵不断的画卷一样，表达了作者对桂林山水的赞美。联系上下文、注意时代背景体会言外之意。这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系上下文才能体会以出来。例“而今，荔枝依旧年年红”荔枝。这句子表面看是说：到现在荔枝和以前一样年年都红、都成熟。作者为什么用这个句子全文的结束呢？联系上下文和作者所处的时代背景此时作者的母亲已经去世，在母亲生前作者时常买荔枝孝敬老人家，可是现在母亲已不在人世了，作者看到年年红润如前的荔枝自然忆起母亲，可见这句话的真正意思是：作者面对年年依旧红的荔枝，常常怀念自己的母亲，表达了作者对母亲的敬重与怀念之情。注意修辞手法，先弄清句子意思，再理解句子内在含义。例“为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。”这个句子中运用了两种修辞手法排比、比喻。排比部分说明了邱少云不动的原因，比喻部分说明了邱少云意志坚强。整个句子“表现了邱少云为了整个班、整个潜伏部队和这次战斗的胜利他严于律已、勇于献身的精神。”体会句子的含意各种方法相互结合灵活运用是关键。教师语今天我们一起来复习句子的各种类型。 先认识一下什么是句子。（一）句子及其类型 1、认识什么是句子。 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。 例如： 我们在教室里认真地学习。教师语认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等都有很大的帮助。2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。教师语句子从语气上和作用上它可以分好几种类型。陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人提出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！3、下面就请每个同学每种类型说一句话。指名说。（二）改变句式【备考点】教师语同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有： 1、把字句、被字句、陈述句的互换； 2、肯定句、双重否定句的互换； 3、陈述句、反问句的互换；4、直接引用和转述句互换。教师语第一类型我们在一、二年级就已经学会了，在六年级时一般不作要求。老师在这里也不再强调了。一、陈述句、反问句的互换1、先请同学们说说什么叫反问句？2、指名说：反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号。 【链接考题】3、指名（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。（如果有否定词的去掉否定词，没有否定词的要加上否定词）接着让学生说说有哪些否定词？无、没有、不举例子：他是一个好人。（答案）他难道不是一个好人吗？4、反问句改陈述句。也是同样的方法。指名说。5、训练：我的心哪，留在祖国的蓝天上。在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。十万支箭，三天怎么造得成？都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？二、肯定句、双重否定句的互换1、下面我们来学习第二类型。双重否定句的作用：一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。【链接考题】2、（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不不”或“非不可”或“没有一个不”等。我必须去图书馆看书。（变双重否定句）（答案）我不得不去图书馆看书。3、训练：作为一名少先队员,一定要讲一点文明。 这次活动的经过你很清楚。人人都说丽水景色优美。三、直接叙述和间接叙述互换1、下面我们复习的这种类型是第十二册刚学过的，也是这学期的重点，就是把直接叙述的改成间接叙述。它有可能出现的题目类型会是这几种：照样子改写句子；改用第三人称转述；把句子改为间接叙述。2、指名分析：把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词直接将第一人称“我”变成第三人称“他”，如果前面提示语你确定是女的，就用女的她，一般都用男的他。；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。3、把间接叙述改为直接叙述也是同样的方法.4、训练：妈妈对我说：“今天晚上我有应酬，你和爸爸先吃饭吧！”一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。（四）扩句和缩句【备考点】扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为具体、形象的生动的句子。缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。【应考点】1、扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，进而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。（扩句还要看清楚题目，如果题目要求扩几处的我们扩写几处，如果没有要求我们扩几处的，我们只要扩一处就可以了。）扩句这节课季老师就不再强调了。下面主要就是讲讲缩写句子。2、缩句可按三步进行：1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。2、找每部分的主干部分。3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。季老师把它归总一下其实就是按这三种去缩写就可以了。（谁干什么。什么怎么样。什么是什么。）3、缩写句子还要注意一点有些规定的词组你是不可以把它分开的。4、训练：我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。一、按要求写句子。、把“把”字句改成“被”字句。疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。、把“被”字句改成“把”字句。我的错误马上被朋友们纠正了。、改变词序，意思保持不变。出金华城大约公里到罗甸。雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。、改变词序，改变句意。那些来南京的客人都很热情。这几道题你全没有做对。、把反问句改成陈述句。我们哪里有近道，还不和你们是一条道？。毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？。、把陈述句改成反问句。猫的性格实在有些古怪。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。_。、把直接引语改成间接引语。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”。山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”。张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”。、把间接引语改成直接引语。妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。二、照样子写句子。、例：李老师推开门走进教室。、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。、例：井冈山是中国革命的摇篮。、例：敌人使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。、例：天空的星星快活地眨着眼睛。 、这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖。一、按要求写句子。、把“把”字句改成“被”字句。疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。 、把“被”字句改成“把”字句。我的错误马上被朋友们纠正了。、改变词序，意思保持不变。出金华城大约公里到罗甸。雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。.按要求写句。、欣欣向荣用来形容花草树木的用来比喻事业的、骄傲用来表示褒义的用来表示贬义的成了写成比喻句天空中的小星星写成拟人句好像写成比喻句写成不是比喻句的妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”（改成转述句）这块地里的菜秧是我种下的。（改成反问句）（改成否定句）我们遇到困难，怎么能退缩呢？（改成陈述句）这活泼的小孩是我的好朋友。（改成反问句）齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。改成“把”字句改成“被”字句一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。改成“把”字句改成“被”字句我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。（缩句）我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。（改成“被”字句）曹操被周瑜的军队大得丢盔弃甲，狼狈逃窜。（改成“把”字句） 队员们遵守团中央的号召，积极开展“学习赖宁”的活动。（在原句上修改）这些北京来的客人水平非常高。（改变词序，改变意思）我家在市图书管附近住。（改变词序，意思不变）一.把反问句改成陈述句. 1.这么重的东西,我怎么拎得动呢?_2.大千世界,哪里没有野花的倩影?_3.我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?_ 4.这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?_5.这么远,箭哪能射得到呢?_6.看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?_7.王老师带病工作,我们怎能不感动呢?_ 8.我们遇到困难,怎么能退缩呢?_9.水浇多了,花能不死吗?_ 10.这不是伟大的奇观吗?_ 11.说出的话难道可以不算数吗?_12.要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?_ 13.这个故事怎能不使我感动呢?_ 14.没有那两只手,这里还不是一片荒坡吗?_ 15.秦王我都不怕,会怕廉将军吗?_ 二.把下面的句子换个说法,意思不变。 1.王宁说:我要像李永勤那样关心集体。_2.小红军对陈赓说:我还要等我的同伴呢?_ 3.科里亚说:今天我不光找到了木匣子,还懂得了时间一天天过去,人一天天长大,步子也在渐渐变大。_ 4.董存瑞坚决地说:我去炸掉它!_ 5.小青石说:这样安静的生活,我讨厌了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊!_6.鲁讯在回信中说:我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。_7.我奇怪的问:爹,为什么要烧掉呢?怪可惜的。_8.蔺相如说:秦王我都不怕,会怕廉将军吗? _9.他凑到我耳边轻轻地问:记者,你见过电灯吗? _10.赵王告诉蔺相如:你带着宝玉到秦国去。 _11.妈妈对我说:我今天晚上要加班,你自己烧晚饭吃吧。 _12.西门豹说:把新娘领来让我看看。_三.把下面的陈述句改成反问句。1.我们不会把你老人家忘怀。_ 2.人与山的关系密切,使人感到亲切、舒服。_ 3.你应该相信我。_4.朝鲜人民是不会忘记志愿军战士的。_ 5.我们小学生要听老师的话。_ 6.这件事我一定要管。_ 7.抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。 _8.不劳动连棵花也养不活,这是真理。_四.把双重否定句改为肯定句。1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。_2.这次活动的经过你不是不清楚。_3.我们不应当不参加集体活动。_4.这本书太有价值了,你不能不看。_五.把下面的肯定句,改成双重否定句。1.星期天,我们必须去看排球赛。_2.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。_3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。_4.这件事是事实。_四把下面各句改成用句号表示的句子。(1)书籍不正是我们的好老师吗?(2)哪里没有用过大兴安岭的木材呢?(3)海上日出不是伟大的奇观吗?(4)我怎么会上学迟到呢?(5)不劳动连棵花也养不活，这不是真理吗?五把下面各句改成用问号表示的句子。(1)这比山还高，比海还深的情谊，我们不会忘记。(2)游览了长城，我受到了教育。(3)我的一篇作文在全国作文比赛中得了奖，我非常高兴。(4)中国有了自己的铁路工程师。(5)这真叫人感到亲切、舒服。六把下面各句改写成不用引号轰示，而直接叙述的句子。(1)老师傅说：“好吧，我把你收下了。”(2)他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。”(3)他说：“我就是叫作藤野严九郎的。”(4)父亲说：“我早已不管他了。”(5)他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。”七把下面各句改写成用感叹号表达的句子。(1)我请你来。(2)这幅画很美。(3)那个法国女孩的心愿既美好又纯真。(4)西蒙死得很惨。(5)一颗种子的力量有这么大。八按要求改写下面的句子。(1)狡猾的狐狸欺骗了老虎。改写成“把”字句，改写成“被”字句，改写成感叹句：(2)大水冲走了八只大铁牛。改写成“把”字句：改写成“被”字句：改写成问句：(3)雨水淋湿了战士们的衣服。改写成“把”字句：改写成“被”字句：改写成问句：、把反问句改成陈述句。(1)、可爱的小女孩不是我的好朋友吗？(2)、谁进入岭中，看到那数不清的青松白桦，怎能不马上向四周望一望呢？(3)、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？、“把字句”改成“被字句”。(1)、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。、把两句话并成一句话。(1)、主人叫凡卡。 凡卡摇摇篮。 这是句(2)、他兴冲冲地跑进教室。 他兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。 按要求写句子(4分)1气魄雄伟的万里长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。(l)缩句:(2)改成反问句:2用下面的宇词组成两句意思不同的话。话 他说的 对 不 完全(l) (2)按要求写句子。妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”（改为转述句）这场电影我一定去看。（改为双重否定句，不改变原意）用“置之不理”造反问句。用“蜡烛”造比喻句和拟人句。比喻句：拟人句：一、把下面的句子改写成用感叹号表达的句子1、我请你来。_2、这幅画很美。_3、那个法国女孩的心愿既美好又纯真。_4、西蒙死得很惨。_5、一颗种子的力量有这么大。_ 三、按要求改句1、我有办法称出大象的重量。反问：_双重否定句：_2、为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。反问：_双重否定句：_3、我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。反问：_双重否定句：_四、把下面的句子改写成肯定句1、如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。_2、每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？_3、我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。_五、把下列两句话合成一句话1、我请马老师。 马老师讲故事。_2、渔夫叫桑娜。 桑娜去抱西蒙的孩子。_3、老板娘叫我。 我收拾一条鱼。_4、同学们选举他。 他当少先队员代表。_5、妈妈买补品。 补品送给奶奶。一、把下面的反问句改为陈述句1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？_2、雷锋精神怎么会过时呢？_3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？_4、冬天来了，春天还会远吗？_二、把下面的陈述句改为反问句1、这个真实的故事使我深受感动。_2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。_3、春风吹绿了田野。_4、是春风吹绿了田野。_5、我们不能做损人利己的事。_三、以文明用语的要求，将下列话换个说法1、喂，妈，今天开学了，快给钱。_2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。_3、喂，老头，把锄头借我用一下。_4、小红，把窗关一下。_四、将下列句子改为第三人称转述1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”_2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”_3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”_4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”_八、把下列直接引语改为间接引语。1、王宁说：“我要像李涌那样关心集体。”_2、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。”_3、科利亚说：“今天我不仅找到了木匣子，还懂得了时间一天天地过去，人一天天地长大，步子也在渐渐变大。”_九、陈述句、反问句互改。1、游览了长城，我受到了教育。2、看着友人拿走自己的劳动果实，心里特别喜欢。3、叶先生要见我这样一个中学生，我自然当成人生中的一件大事。4、这么远，箭哪能射得到呢？5、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？十、把下列陈述句改为把、被字句1、我们克服了这个困难。2、大水冲走了八只大铁牛。3、雨水淋湿了战士们的衣服。一、填上合适的关联词。、开国大典那天，（ ）群众把嗓子都喊哑了，（ ）觉得不能充分表达自己心里的兴奋和激动。、（ ）詹天佑设计了“人”字形线路，（ ）火车上山就容易得多了。、（ ）生理学家和解剖学家用尽了方法把人的头盖骨完整地分开，（ ）都没有成功。、许多动物（ ）能到很远的地方去，（ ）还能认路回家。、（ ）不畏劳苦的人，（ ）攀登科学高峰。、张海迪在困难面前，（ ）畏难而退，（ ）知难而进。、种子的力就是生命力，（ ）上面的石块怎么重，小草（ ）要从下面钻出来。、（ ）蜜蜂不辞辛苦地酿造蜂蜜，为人类造福（ ）人们喜爱它。、（ ）我长大想当空军，（ ）参加航模小组。10、晚上，我（ ）看书，（ ）听广播，（ ）帮妈妈干活。11、我们（ ）要学会动脑，（ ）要学会动手。12、花生外表（ ）不好看，（ ）很有用处。13、符宇（ ）刻苦学习，（ ）成绩提高得很快。14、老师（ ）关心我们的学习，（ ）关心我们的身体。15、我家（ ）养了许多花，（ ）没有奇花异草。16、太阳（ ）离我们这么远，（ ）它和我们的关系这么密切。17、这种境界，（ ）使人惊叹，（ ）叫人舒服。18、马背上的小红军（ ）牺牲自己，（ ）拖累别人。19、我们（ ）已经有了进步，（ ）不应当因此自满。20、立安（ ）很勇敢，（ ）很机智，所以能战胜敌人。21、（ ）没有太阳，地球上（ ）不会有动物和植物。22、他（ ）为人民做了许多好事，（ ）从不骄傲自满。23、（ ）风吹雨打，我们（ ）准时到校学习。24、（ ）王老师讲课生动精练，（ ）我们听他的课都很感兴趣。25、（ ）明天下雨，我们的活动（ ）无法进行了。26、今年夏天（ ）天气炎热，（ ）队员们仍然去野外考察。27、（ ）连续下了几天暴雨，（ ）山洪爆发，河水猛涨，给山区人民带来了严重威胁。28、（ ）是对集体有益的事，我们（ ）应该积极认真地去做。29、红领巾是红旗的一角，是烈士的鲜血染成的，（ ）它最鲜，最红。30、每天早晨上学，（ ）我去约王军，（ ）他来约我。31、（ ）太阳离地球太远了，（ ）我们看上去只有盘子那么大。32、我是医生，（ ）与你们死在一块儿，（ ）不离开你们一步。33、不少在奥运会上获奖牌的运动员表示，自己（ ）取得了胜利，（ ）不能满足，还要创造新的成绩。34、（ ）环境很艰苦，我们（ ）想办法坚持学习。35、（ ）医生吩咐你不能多说话，（ ）我不能让别人打扰你。36、她（ ）大方，（ ）热情。37、（ ）粉身碎骨，我（ ）决不向敌人投降。 二、用恰当的关联词，把下面各题中的两句话并成一句话。、大象死后就在原地没有被移动过。 大象的骨架能够这样完整地保存下来。、周总理逝世了。 周总理永远活在人们的心中。、他爱读书。 他注意做读书笔记。、他从来不说谎话。 大家很信任他。、小明上课听讲很认真。 小明的学习成绩优良。、我们愿意自己多辛苦。 我们不能给别人增加麻烦。、我们下一番苦功。 我们能练出一笔好字。、人藏在洞里，不气闷。 人藏在洞里，不嫌暗。填关联词语并造句1、周恩来（ ）受到全中国人民的尊敬，（ ）在世界人民心中也有崇高的地位。2、（ ）明天下雨，秋游（ ）改期举行。3、（ ）想取得好成绩，（ ）得刻苦学习。4、我们（ ）要学好课内的学习内容，（ ）要多读课外书。5、（ ）困难再大，我们（ ）要按时完成任务。6、（ ）是好朋友，我们（ ）要按原则办事。7、王钢（ ）是我班的三好学生，（ ）被评为市级优秀少先队员。8、我们（ ）要学习好，（ ）要身体好。9、爸爸（ ）工作，（ ）参加业余学习。10、（ ）李艳有好的学习方法和学习习惯，（ ）她花的时间少，学习效果好。11、农业生产（ ）能不断发展，（ ）党的政策调动了农民种田的积极性。12、这间教室（ ）宽敞，（ ）布置得很美观。13、（ ）你平时注意观察事物，积累材料，作文时（ ）会有内容可写。14、（ ）我们的学习成绩有了较大的提高，（ ）不能骄傲。15、（ ）今天下雨，（ ）运动会不开了。16、船夫驾驶小艇时，（ ）能操纵自如，（ ）船速非常快。17、你（ ）懂得了着道理，（ ）要自觉去做。18、（ ）工作再难做，他（ ）不会退缩。 19、你（ ）今天就去游泳，（ ）星期天再去？20、刘胡兰（ ）牺牲自己，（ ）不向敌人屈服。21、凡卡与其在城里受苦，（ ）回到乡下爷爷那里去。22、（ ）刮风下雨，解放军战士（ ）坚守在自己的岗位上。23、有些东西（ ）失去，（ ）再也不可能得到了。24、（ ）善于调查，（ ）能做出正确的判断。25、革命先烈（ ）敌人毒刑拷打，（ ）吐露党的机密。26、（ ）无数劳动人民的血汗和智慧，（ ）这前不见头，后不见尾的万里长城。27、人藏在地道里，（ ）不气闷，（ ）不嫌闷。28、（ ）不注意用眼卫生，（ ）就会影响你的视力。29、作物（ ）能生长，（ ）土壤里含有水分和养料。30、音乐（ ）能给人美的享受，（ ）能陶冶人的性情。小升初语文复习练习（改写句子）1我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改成陈述句）2这件事不能不让人高兴。（改为肯定句）3小杰悄悄地告诉小力说：“这件事情是我和小民一起做的。”（改为间接转述句）4小青在操场上找到了丢失的钢笔。（改为“把”字句和“被”字句）5对违法乱纪的现象我们一定要严惩。（改为反问句）6太阳升起。（扩句）7年轻的妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。（缩句）8别人能做到的事，我也能做到。（改为反问句）9字典难道不是我们的良师益友吗？（改为陈述句）10赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。（改为直接叙述句）11小方说：“不行，我的字写得不够好，应该让小宇去参加比赛。”（改为间接叙述句）12我班被评为先进班集体，全班同学个个感到自豪。（肯定句变为否定句）13他是一个好学生。（陈述句改为感叹句）14难道那条街不热闹吗？（反问句改为陈述句）15王兰告诉老师：“我叫王兰，是从上海转来的。”（改为间接叙述句）四年级语文句子专项练习题一、给下面句子加上词语，