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幼儿园小班教案下雨诗含反思小班教案下雨诗含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿结合生活经验大胆想象，尝试仿编诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受诗歌的童趣，快来看看幼儿园小班下雨诗含反思教案吧。活动目标：（一）理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。（二）结合生活经验大胆想象，尝试仿编诗歌。（三）通过语言表达和动作相结合的形式充分感受诗歌的童趣。（四）根据已有经验，大胆表达自己的想法。活动重难点：学念儿歌，感受诗歌的意境美。能展开想象，纺编儿歌。活动准备：雨景图课件，下雨的声音，人手一张下雨图。活动过程：（一）说说自己的发现，引起幼儿兴趣1播放雨声，提问：这是什么声音呀？2那雨是什么样的？我们用小手来学学看。3宝贝们学得真好，那我们的雨落在什么地方了呢？（幼儿说说自己的发现：雨落在草地上、地面上、大树上、雨伞上、手心上，等等。）4老师也发现了雨会落到很多地方，我把它们编成了一首下雨诗，你们想听听这首诗吗？（设计意图：利用雨声的录音，让幼儿通过听觉，感受小雨的声音，从而对小雨产生兴趣，为下一环节作铺垫）（二）听听下雨诗， 理解诗歌内容，感受诗歌的意境美1教师有感情地朗诵下雨诗一遍。2老师的诗里雨都落在了什么地方？（结合课件，帮助幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌的意境)3教师结合课件朗诵诗歌4幼儿学念诗歌，感受诗歌的意境美（1）这首诗真美，老师念得时候好像真的看见雨在下呢！我们一起来念念，试试有没有和老师一样的感觉。（2）你们念诗歌的时候是什么感觉？这种感觉真好，我们再试试吧！（3）幼儿边朗诵边表演，再次感受诗歌的意境美。（设计意图：教师有感情地朗诵下雨诗理解诗歌内容，让幼儿进一步感受诗歌的意境美，从而能够有感情地学念儿歌。）（三）编编下雨诗，让幼儿感受创编诗歌的快乐。1除了诗里提到的，雨点还会落在什么地方呢？2请个别幼儿做小诗人，学编诗句“雨落在上”，组成一首诗，请幼儿一起朗读，体验创编的快乐。3排排看。小朋友真能干想出了那么多诗句，我们把编的新诗都编进下雨诗里，看看这首下雨诗变得怎么样了？（越来越长）（设计意图：创编下雨诗，鼓励幼儿根据自己已有的生活经验大胆的进行讲述，发挥幼儿的形象力。）（四）演演下雨诗，鼓励幼儿大胆表现幼儿扮演小雨点，音乐起，幼儿落到自己想落到的地方，并告诉老师，小雨点落在什么地方了。（设计意图：表演下雨诗，化静为动，满足幼儿爱玩的欲望。）活动反思：因为幼儿对雨天有一定的生活经验，所以幼儿能够把自己在雨天里的感受大胆地表述出来。幼儿参与活动的积极性高，课堂气氛活跃。下雨诗则在喜欢下雨天，有了和雨亲密接触的基础上，将雨中的体验和发现编成一首诗歌，想象、感受诗歌的意境美！小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡
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