第二十讲——多余老师趣说“喜怒哀乐”.doc

快乐课堂学汉字第二十讲多余老师趣说“喜怒哀乐”语文，现今在大学课程中已经沦落到了选修的地步；中文系，成了大学最冷门的专业；学中文专业的学生，成了最难就业的学生。这到底是为什么呢？多余老师在思考。究其原因，就在于，现在的“语文”课程已经沦落为只是学习“语言文字的各种规范，以及语文文字的现实应用”。这其实，就是把“语文文字”这一具有最丰富内涵的学科，给搞成了一门“规范应用性”的学科。我们常爱说“文史不分家”，“政史不分家”。在语文、政治（哲学）、历史这三大学科中，语文应该是起到领头的作用。而现在的语文课程，把语言文字的文化内涵和历史内涵通通抛弃了。最基本的事实就是：中国大陆的学生基本不认识繁体字。语文教材的配图，总是出历史错误。语文教材配图，总是出历史错误。这说明，教材的编写者，自己就文化内涵、历史内涵缺乏。这怎么能让学生认识到语文的重要性呢？于是，只能通过中考、高考的分数来体现。多余老师开始整理资料，编写“快乐课堂学汉字”。第一讲汉字的文化内涵 第二讲汉字的历史内涵第三讲“爸妈” 第四讲“我你他” 第五讲“大小” 第六讲“山木水火土” 第七讲“马牛羊猪狗鸡” 第八讲“米”第九讲“地池驰弛” 第十讲“化花华”第十一讲“兄弟姐妹” 第十二讲“个只条”第十三讲“琴棋书画” 第十四讲“上下左右”第十五讲“洗洒清洁” 第十六讲“衣服”第十七讲“做作座坐” 第十八讲“着了过”第十九讲“是否非不”今天是第二十讲多余老师趣说“喜怒哀乐”从第三讲开始，多余老师开始趣讲具体的汉字，字的先后顺序参考人教版小学语文生字表。今天，讲讲“喜怒哀乐”。“喜事”在中国一般专指举办结婚仪式。在举办中式传统婚礼时，要鼓乐齐鸣，要吃喜宴、喝喜酒。“喜”这个字，还真的与“鼓”，与“吃喝”有关呢。有心的人，应该已经发现：“喜”是上为鼓旁下为口。“鼓旁”最早是一个独立的汉字，在甲骨文中，是由牛和鼓的象形构成，意为用牛皮蒙鼓，由此产生制作鼓的含义，引申表示鼓、竖立。“鼓旁”中最上的士是牛的变体，中间的口代表鼓，下面的两点一横是鼓架。“喜”字，在甲骨文中是鼓旁、四点和口组成，鼓旁+四点，表示鼓声，整个字意为鼓声让人去用口吃饭，由此产生会餐的含义，引申表示高兴、喜事、怀孕、适于等。所以，中式婚礼的其他仪式都可以变化，鼓乐变化成放鞭炮，再变化成放音乐。唯有“吃喜宴”是永远不变的。所以，中国人遇到高兴的事，都喜欢“下馆子”、“上饭店”聚餐一下。所谓人生四大喜事：久旱逢甘霖，他乡遇故知、金榜题名时、洞房花烛夜。这四大喜事，充分体现了中国人是特别重感情的民族。久旱逢甘霖，进的是心情，讲的是感恩；他乡遇故知，讲的是友情；洞房花烛夜，进的是爱情；金榜题名时，其实讲的是亲情。金榜题名一词，受“万般皆下品，唯有读书高”的影响。多余老师把他换成“成才立业”！成才立业，对父母而言，是教育的成功；对孩子而言，是对父母的回报。多余老师版人生四大喜事：久旱逢甘霖，他乡遇故知、成才成功时、洞房花烛夜。所以，对于学习出现问题：家长、老师，不能总说孩子不懂父母、老师的心，要想想自己的教育方式是不是需要调整、需要改变；孩子，不能总是抱怨父母、抱怨老师，要想想自己是否有颗感恩的心，是否想到对父母、老师给予回报。所以，家长、老师，要常常面带喜色；孩子、学生，要常常带回喜报。“怒”是上奴下心。“奴”在金文中，是由女、手形和十组成，十字为相交的含义，整个字意为女人的手与人体相交，指女人为人按摩，由此产生奴仆的含义。“怒”因此意为接受按摩时的心情，由此产生舒畅的含义，“怒放”一词即为此义。在汉字演变中，“奴”将“十”去掉，意为心甘情愿被人役使，失去自由的人，受压迫、剥削、役使的没有人身自由的人。“怒”则被意为，心中有受支配，役使，压迫，剥削的感觉， 因为不满被别人压迫而发怒的感觉，心跳加速，呼吸急促，心里犹如水管一样被堵住不舒畅的感觉，想要得到发泄的感觉。所以，容易发怒、怒火攻心，不是好事，说明你的心灵受到了束缚，心情被他人所支配。发怒，是被动的，解决不了任何问题。“怒”应该是一种态度，表达强烈的不满，表示对方应该改变自己。多余老师在快乐课堂对学生，经常为所谓的小事而“怒”，而学生发生所谓的大事、大错、成绩不好，多余老师从不“发怒”。一项要求，不管大小，说一次两次，不落实、不改变，还属正常范围，但已经多次了，还是如此原来，多余老师不要“怒”了。“怒”是不满的强烈态度，作用上是对学生施加外力，当学生仅靠内力，不足以进行落实、进行改变，需要外力给予催化。“怒”，是被动的心，是一种催化剂！“哀”是口在衣中，意为口中说只有衣服没有人了，言外之意是失去了亲人，由此产生悲哀的含义。哀与喜相对，喜是有新人加入家庭，哀却是家庭成员离去。“乐”是一个简化字，其本形上为两幺夹一白、下为木，“幺”表示小孩，整个字意为孩子们上树摘像肉一样好吃的的水果，由此产生快乐的含义，引申表示乐子、笑等。此义读l。再引申表示令人快乐的声音，由此产生音乐的含义。此义读yu。多余老师特别强调，“乐”在作地名用字时读lo。此间应为l之古音，孩子“闹”是欢乐的表现。河北有乐亭、山东有乐陵。河北乐亭，是李大钊的故乡。乐与怒相对。“乐”，是主动的心，也是一种催化剂。主动，是不靠外力促进而自动，能够由自己把握。快乐课堂的教育宗旨是：让学生快乐成长快乐学习，从