一年级美术折一折剪一剪拼一拼说课稿.doc

一年级美术折一折剪一剪拼一拼说课稿文章来源教师范文吧课件一年级折一折，剪一剪，拼一拼说课稿折一折，剪一剪，拼一拼说课稿【设计思路】这节课主要是在学生认识几种常见的平面图形后，通过折、剪、拼的活动，让学生对简单的图形进行分解和拼补，以初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。以促进学生自我发展为主，创设学生主动、探索学习的学习氛围，让学生初步形成自觉的意识，培养学生观察、想像和语言表达的能力，给学生充分的思考及表现自己的时间和空间。过程中主要采用折、剪、比、拼、说等活动，让学生在操作、探索、观察的活动中学习知识，为学生提供充分发挥自我想像力的空间。在课中从学生的感知入手，设计大量的动手操作活动。同时注重把操作与思考探究结合起来，引导学生在操作中进行思考，把操作作为探索知识的一种手段，以操作为载体，充分发挥学生的想像力。【学生】学生在生活中对平面图形已经有了大量的感性认识，经过前面的学习，学生已经在操作观察中认识和了解了常见的四种平面图形，有正方形、长方形、三角形和圆形，在这个基础上学习这节课，是学生们非常喜欢的。有的学生动手能力很强，会用纸折出好几种图案；也有的学生能折一种图案；还有一些学生什么也不会折。针对学生认知水平的不同，在教学设计中应各有侧重。一年级的学生抽象思维较差，不喜欢枯燥的讲解和分析，针对学生的特点，本课由他们喜欢的闯关游戏引入教学，教学过程中主要采用折、剪、比、拼、说等活动，让学生在操作、探索、观察的活动中学习知识，为学生充分提供发挥想象的空间，激发他们的学习兴趣，培养想象力和创造力。【教学目标】1、通过折纸、剪纸、拼图等活动进一步认识平面图形的特点。2、会用长方形、正方形、三角形和圆形拼出一些图案。3、学习的乐趣，培养主动探索的精神，学会欣赏他人，树立与人合作的意识。4、初步培养动手操作、观察、想象的能力，发展学生的空间观念和创新意识。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣创设游玩智慧王国的情境，先让学生欣赏国王画的三幅画，复习所学过的几种常见的平面图形，从而引出课题。（设计意图：通过智慧王宫这一情境的设计，能调动学生学习的积极性，并由国王的三幅简笔画复习学过的平面图形，发展学生的想象力。）二、动手操作，探究新知新授中，设计闯关游戏，激发学生的学习兴趣。（设计意图：玩闯关游戏是小学生最喜欢的一种教学方式，它能寓教于乐，让学生在玩中学，在学中玩，教学效果好，而且在智慧王国里能让他们在轻松的中开始学习。）第一关：折一折，剪一剪第一步让学生折剪正方形，学法。（设计意图：学生在老师的帮助下自己总结学法，有利于后面的内容采用这种方法进行探究式学习。）第二关：折一折，剪一剪让学生折剪长方形、三角形和圆形。（加强难度）（设计意图：把长方形、三角形、圆形折成一样的两部分，有很多种折法。学生在动手实践中探索出不同的折法，在小组中展示、交流、学习，给了学生充分思考及表现自我的空间。）三、巩固提高，发展思维第三关：拼一拼，说一说第一步让学生欣赏各种拼图，并说一说由哪些平面图形拼成的？拼成的图形像什么？（设计意图：在同桌说的过程中，让每一个小朋友都充分地表达自己的想法，并尝试接纳别人的观点，分享成功的体验。）第二步先让学生模仿拼，再让学生进行拼图比赛，利用平面图形拼出各种美丽的图案。（设计意图：利用长方形、正方形、三角形和圆形拼图案，给学生提供动手实践的机会，让学生手脑并用，在活动中、操作中掌握知识，引导学生乐学、善学，使学生对长方形、正方形、三角形和圆形的特征有了鲜明的认识。在教学过程中让学生先模仿拼，再进行自由创意，既有助于学生想象力的发展，又锻炼了口头表达能力，同时开展合作学习，有利于学习质量的提高。）四、全课小结，畅谈感受颁发“智多星”奖，全课结束。（设计意图：经过一系列的闯关游戏，学生在玩中学到了知识，培养了能力，活跃了课堂气氛，重要的是能使学生手脑并用，充分活动，达到了生动、活泼、主动、愉快学习的