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文档简介

2、5倍数特征教学设计授课内容：人教版五年级数学下册2、5倍数特征P9授课教师： 徐竹兰授课班级：五年级（2）班教学目标：知识与技能：知道2、5倍数特征，会判断一个自然数是否2、5倍数。过程与方法：自主探索2和5的倍数特征的过程，在观察、猜想和讨论中提高探究能力。情感态度与价值观：愿意与同学交流自己发现的结果，获得学习数学的成功体验。教学重点：自主探索2和5的倍数特征.教学难点：利用2和5的倍数特征解决实际问题。课时安排：1课时教学准备：PPT 白板 百数表教学过程：一、复习导入 2的倍数有哪些？6的呢？怎样找一个数的倍数？用这个数分别乘1、2、3、4、5，所得的积就是这个数的倍数。二、探究新知2、5的倍数特征（一）2的倍数特征1、在百数表中找2的倍数2、让学生说说自己发现。小结：个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数。注意：整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0 也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇（j）数。3、下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数? 33 98 355 988 0 1233678 8089 1000 655 5656 881奇数： 偶数：（二）5的倍数特征1、在下表中找出 5 的倍数圈起来，看看有什么规律。2、5倍数特征：个位上是0或5的数是5的倍数。 下面哪些数是2的倍数?哪些数是5的倍数?哪些数既是2的倍数也是5的倍数?24 35 67 90 280 15 60 75 106 130 992 的倍数：5 的倍数：既是 2 的倍数也是 5 的倍数 ：注意：个位上是 0 的数，既是 2 的倍数，又是 5 的倍数。三、闯关我能行（一）、用0、2、5三个数字组成一个三位数，满足下面的要求。（1）、2的倍数:（2）、5的倍数 :（3）、既是2的倍数，又是5的倍数的数:（二）智慧大拼比-猜数奇数中最大的两位数是（ ），偶数中最小的三位数是（ ）。四、今天有什么收获？五、布置作业作业： 练习三，第6题 ，第7题、第12题。六、板书设计：2、5的倍数特征个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍
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