数学人教版五年级下册《体积单位间的进率》教学设计.doc

体积单位间的进率教学设计教学目标：1 .使学生理解和掌握体积单位间的进率。2 .使学生掌握体积单位间名数的改写。3 .培养学生根据具体情况灵活应用不同的单位进行计算的能力。教学重点：体积单位进率和单位之间的互化教学难点：复名数和单名数之间的转化教具准备：多媒体教学方法：分析法 练习法教学过程：(一)复习导入口答填空，并说明算法。A 4米（）分米（）厘米B 500厘米（）分米（）米C 3600平方厘米=（ ）平方分米=（ ）平方米小结：高级单位变为低级单位： 高级单位的数进率低级单位变为高级单位：低级单位的数进率(二)教学实施1 .学习体积单位间的进率。( 1 )老师板书：一个棱长为ldm 的正方体体积是？想一想，它的体积是多少立方厘米呢?( 2 )学生读题，理解题意列式 111 = 1 ( dm3）( 3 )多媒体展示。提问：它的体积有多大?(这个正方体体积是1 立方分米)如果用厘米作单位，这个正方体的棱长是多少厘米?(棱长是10 厘米)( 4 )计算。请学生想一想：根据正方体体积的计算公式，能不能算出这个正方体体积是多少立方厘米?学生：如果把它的棱长看作是10cm ，根据体积公式进行计算101O10 = 1000 ( cm3 ) ldm3 = 1000cm3( 5 )推导。老师：根据上面的计算，请你说出立方分米和立方厘米之间的进率是多少。学生思考后回答：1 立方分米=1000 立方厘米(板书)老师：棱长是1 米的正方体体积是多少?( 1 立方米)如果用分米作单位，这个正方体的棱长是多少分米?(10分米)它的体积是多少立方分米?( 1000 立方分米)那么立方米和立方分米之间的进率是多少?( l立方米=1000 立体分米)老师板书：1 立方米=1000 立方分米( 6 )观察板书内容想一想：相邻两个体积单位之间的进率存在着怎样的关系?通过观察，学生发现：相邻的两个体积单位之间的进率都是1000 。2 .观察比较三种单位间进率的不同。( 1 )填表。老师：到目前为止，我们学习了长度单位、面积单位和体积单位，根据表中内容，我们她它们填写完整。老师出示长度、面积和体积相邻两个单位间的进率表格。学生边看表边回答，老师把表填完整。单位名称 相邻两个单位间的进率长度 米 分米 厘米 10面积 平方米 平方分米 平方厘米 100体 立方米 立方分米 立方厘米 1000（2） .学习体积单位名数的改写。学习教材例3 。3.8m3 是多少立方分米?2400cm 是多少立方分米?请学生尝试解答，指名学生说一说是怎样做的。学生甲：3.8m3 =( )dm3我先看单位，是由高级单位变换成低级单位，再想进率，lm3=1000dm ，确定用已知数乘进率，最后计算3.81000=3800(dm3)学生乙：2400cm3=( )dm3这是一道由低级单位变换成高级单位的题，根据1000cm3 =ldm3 ，可知应该用已知数除以进率，24001000= 2.4 ( dm3 )。学习教材例4 。老师多媒体展示例题。学生理解题意，明确箱子上的尺寸一般是这个长方体的长、宽、高。请学生说出这个箱子的长、宽、高各是多少。想一想：能不能直接算出体积是多少立方分米，多少立方米?学生：不能直接算出体积是多少立方分米，多少立方米，需先把长、宽、高的单位化成分米或米，直接算出体积，得到的就是多少立方分立方米了。学生独立计算。50 30 40 = 6000 ( cm3 )= 6 ( dm3)= 0 . 006 ( m3 )3、课堂练习4、课堂小结学生说说这节课学会了什么？今天我们学习了体积单位间的进率，知道了ldm3 = 1000cm3, 1m3=l000dm3，结合以前学过的长度、面积等单位名数的改写方法，类推出了体积单位名