2019-2020年三年级语文上册 会摇尾巴的狼教案1 人教版.doc

2019-2020年三年级语文上册 会摇尾巴的狼教案1 人教版教学目标：知识目标：初读课文，认识生字新词。能力目标：并联系上下文理解词语。情感目标：能够理解课文讲的寓意，在现实生活中能够理解并运用。教学过程：第一课时一、出示课题，提出质疑。齐读课题，通过读课题你想知道什么？（狼会摇尾巴吗？为什么要摇尾巴？狼在什么情况下摇尾巴？狼摇尾巴的目的是什么？）二、教师范读课文。三、学生按要求自学生字词。1引导学生按照读课文，画生字，查字典，选字义的步骤自学生字。借以培养学生的自学能力。按要求填写表格2指名按自然段读课文，并纠正读音。“陷”：应读“xin”，不要读成“xun”“模样”的“模”应读“m”，不要读成“m”。“驯”：应读“xn”，不要读成“xn”。“露出”的“露”应读“lu”，不要读成“l”。“收拾”的“拾”在文中读“ shi”。3识记字形。“狡”：左右结构，右边的第四笔是“点”，不要写成“捺”。“劲”：左右结构，左边第二笔是“点”，不要写成“捺”。第五笔是“提”，不要写成“横”。“凶”：第二笔是“点”，不要写成“捺”。“善”：上中下结构，上边是“羊”，中间是“ ”，下面是“口”。“猾”：左右结构，左边是“犭”旁，右边是“骨”字，上半部第三笔是“横折”。“狠”：最后一笔是“捺”不要写成“点”。4教学中可采取区别形近、同音字的方法巩固练习。特（ ） 性（ ） 骗（ ） 待（ ） 姓（ ） 偏（ ）狡（ ） 猾（ ） 狠（ ）郊（ ） 滑（ ） 很（ ）四、理解词语。1查字或词典，结合课文内容理解词语。狡猾：“狡”是狡猾，诡诈的意思。“狡猾”在课文中形容不老实，诡计多端、不可信任。轻蔑：“蔑”在这里是小的意思，“轻蔑”在文中指老山羊识破了狼的诡计，轻视，瞧不起它。的的确确：的确，完全确实的意思。在本课指狼着急了，赶忙说自己是真正的狗，没有一点假。花言巧语：虚假、动听、用于骗人的话。毫不犹豫：毫，一点儿。犹豫，拿不定主意。“毫不犹豫”是一点儿也不迟疑的意思。本文是指狼说自己在救小鸡时，丝毫没有迟缓，一下子就拿定了主意。2比较词义，理解词语。“善良”与“驯良”都含有好、善良的意思。不同点：“善良”是形容心地好、纯洁正直的意思，“驯良”还带有非常听从主人使唤的意思。3注意多义词的用法。“收拾”是多义词，常指整理、收藏的意思。在“猎人会来收拾你的。”一句中，“收拾”带有惩罚的意思，指猎人会来把狼杀掉。五、初读课文，了解内容。这是一则寓言故事，文中主要讲的是一只掉进陷阱里的狼，用欺骗和威胁的手段让老山羊救它。老山羊从它的花言巧语和硬尾巴上认出它是一只凶恶的狼，没有受它的骗。六、作业。1写生字新词2读三遍课文。第二课时一、引生入境。（师手拿招生简章）走入教室，主动向同学们问好！同学们好！（老师好！）今天我是娃娃剧团的团长，我们剧团想排演童话剧会摇尾巴的狼，需要多名小演员，欢迎同学们报名。（教师边说边把“通知”贴上）。二、粗读课文，了解内容。师：同学们愿意当演员吗？生：愿意。师：好，让我们出声快速读一遍课文，看一看课文讲述了一个什么故事。生：狼掉进陷阱里，爬不上来，想装成狗让老山羊救它，结果老山羊识破了它的阴谋，没有上它的当。板书：狼 羊 三、细读课文，领悟寓意。师：刚才我们了解了剧情，下面让我们默读课文熟悉一下台词，想一想狼和老山羊见面后是怎么说的？老山羊又是怎么回答的？可以用一两个词在句子边上写一写。1学生边默读边划，边批注，老师巡视。师：同学们已标画完了，那么能不能把你的体会读出来呢？2学生自己出声连续。3你们体会得真好，下面让我们俩人一组分角色排练一下（一个同学当狼，一个同学当羊）。4下面四个人一组（狼、羊、旁白、评委），再练一遍。师：你们排练得真认真，能把你们排练的结果汇报给大家吗？5汇报。（1）下面我们先来表演狼第一次装狗的内容，请一组同学上来汇报，大家看一看他们把狼和羊的什么表演出来了，一会儿大家评。生：我们“怎么爬也爬不上来。”听出狼想出了许多办法，结果还是无济于事，因此，它很着急。师：XX同学评得好，特别是“无济于事”这个词用得恰当。生：老师，我用一个词来给他补充，此时，狼是无可奈何。师：嗯，“无可奈何”这个词也用得很好，道出了狼无计可施的现状。下面同学们就像这两个同学那样评。生：我从“连忙”、“友情”这两个词中听出，狼听到一点动静，就连忙呼救，唯恐错过了救命稻草。它说“为了我们的友情”是在跟老山羊套近乎，想让老山羊救它上来，这也说明了它非常狡猾。生：我从老山羊的话中“为什么”一词中体会出，老山羊心里有些怀疑。师：刚才同学们从第一组同学的汇报表演中体会出那么多文中没有写出来的内容，而且在评的过程中，还注意运用平时积累的一些好词、好句。老师真为你们会学习而感到欣慰。板书：着急 怀疑（2）下面我们看狼是怎样第二次装狗的呢？请一组同学分角色朗读汇报。一会儿大家评。生：我从“装出”一词中体会到：狼见老山羊很厚道，听到招呼就停下来，于是，它想进一步伪装自己，欺骗老山羊。生：我从“我，你不认识了吗？”体会出狼在跟老山羊拉近距离，拉近关系。然后从“毫不犹豫地跳了下来”说明了自己勇敢、善良，从而骗取老山羊对它的同情与信任。生：我从“老山羊看了几眼”体会到老山羊很善于观察、思考，因此，它识破了狼的诡计。板：欺骗 识破 （3）好，同学们理解挺到位的。下面我们接着看狼第三次装狗，请一组同学分角色朗读。生：我从“狼连忙闭着眼睛”看出它非常狡猾，它怕老山羊看出它眼露凶光，于是急忙掩饰自己，不仅如此，它还用花言巧语来迷惑老山羊，引诱老山羊上它的圈套“伸下一条腿。”生：我从老山羊的话中体会到，由于老山羊善于观察、思考，警惕性高，所以不上狼的当。板书：狡猾 不上当（4）刚才同学们的表演汇报和大家的评议都很精彩，下面我们请两组同学把狼第四、五次装狗分别进行朗读汇报，然后我们把两次连着评下来。生：我从狼说自己的的确确是狗以及它摇尾巴的动作看出：狼更加着急了，因为它的一招又一招的骗术，一次又一次地被老山羊识破、戳穿，于是，它看垂死挣扎不行，就狗急跳墙、凶相毕露。生：我从这部分内容中体会到老山羊经验非常丰富。它看狼摆的那几下尾巴，心里就全明白了，因为它知道狗的尾巴是灵活而柔软的，摆动起来是轻松自如的，而狼的尾巴是硬而下垂的，因此，它是使劲摆动，结果还带起许多尘土。师：那么，你们佩服老山羊吗？佩服它什么呢？（佩服它善于观察，勤于动脑，经验丰富，警惕性高。）师：好，你们刚才不仅表演得出色，评议的水平也非常高，那么，你们能不能把狼由狡猾到凶恶，羊由怀疑到不上当的变化读出来呢？下面自己练一练。四、创设情景，启发学生想象。师：各位小演员，我们第一阶段排练结束了，现在进入第二阶段排练。假如现在你们都演羊，当你遇到这样的情景，你会想些什么呢？（是小鸡还是小鸭，我去看看。这不是小鸭的声音，可能是一只野兽，过去看看到底是谁。）师：老山羊来到陷阱边。当你看到这样的情景，你又会想些什么呢？（这肯定不是狗，像狼，因为它摇得那么费劲，那么慢，脸色也不对。）（狼的尾巴是硬的，向下垂的，在底下摇，而狗的尾巴是卷起来的，摇起来是软的。）（狗是跟着猎人的，狗掉下去，猎人肯定会知道。）师：唉呀，大家的想象真不错，下面我们就进行最后一次排练，请你们加上想象呀、神态呀、动作呀好，两人一组练一练。五、汇报演出现在开始。请二、三组分别上台表演。六、总结、发奖。你们表演得真好，娃娃剧团录取你们了，我代表娃娃剧团的全体成员向你们表示祝贺。板书设计：附送：2019-2020年三年级语文上册 会摇尾巴的狼教案1 沪教版教学目标：1、教育学生要善于识破像狼一样的坏人的伪装，不要被他们的花言巧语所蒙骗。2、熟读课文，按课后练习l的提示（与狼和老山羊的神态动作有关的词语）详细复述课文，做到声音响亮，口齿清楚，语句通顺，前后连贯。3、学会本课生字新词，重点理解“友情、忠诚、驯良、可怜、毫不犹豫、善良、温和、收拾、轻蔑、改变”等词语。写出“善良”“犹豫”“暴躁”的反义词。能用“只要就”仿写句于。积累词语10个。4、有感情地朗读课文。教学重难点：按提示（狼和老山羊的神态、动作有关的询语），熟读课文，学会详细复述课文。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题二年级时，我们学了一篇课文狼和小羊，就认识了一只凶恶的狼，它蛮不讲理、故意找碴儿，吃掉了一只小羊。今天，我们学习的一篇文章是讲狼和一只老山羊的事，老山羊的命运如何呢？我们一起来学习“会摇尾巴的狼”（板书）二、自学课文1、读准字音，认清字形2、结合上下文，理解词语的意思3、读通课文三、检查自学情况1、指名分节读课文2、理解“驯良、赌咒”这些词语的意思四、整体进入1、自由朗读课文，请你初步谈谈你对狼和老山羊的印象，以及读了这则故事的体会。狼：伪善、狡猾、凶恶。（指名读写狼的句子，读出语气。）老山羊：警惕性高、聪明、善于观察思考（指名读老山羊的句子，读出语气。）2、完成课后题2看拼音写汉字，交流出示：我们要善于识破坏人的伪装，不要被他们的花言巧语所蒙骗。圈出“蒙”，注意读音第一声。3、再读课文，理清故事情节，抓出主线：完成课后题1：从哪些地方可看出狼的伪善、狡猾和凶恶，它耍了什么手段？老山羊是怎样一步一步识破狼的本性的？交流，板书：狼 老山羊连忙 招呼 问老实 可怜 看半闭着眼 盯不耐烦 指叫嚷 轻蔑男生读描写狼的小节，女生读描写老山羊的小节4、熟读课文。5、根据板书详细复述课文。五、布置作业1、抄词并家默；2、熟读课文。第二课时一、复习导入1、上节课我们熟读了课文，并且详细复述了课文。2、指名分节朗读课文。二、细读课文（一）学习第13节1、轻读第13节，思考：哪些地方可以发现出狼对老山羊亲热得很？2、狼为什么把老山羊称作“好朋友”？“我，你不认识了吗？”狼为什么要把“我”放在最前面？3、“掉”与“跳”有什么区别？4、朗读读13节（二）学习第47节1、默读47节，思考：狼为什么装出狗的样子。2、从哪里可以看出它是装出来的？（语言、动作）齐读有关的句子3、师：狼努力地想装成狗，但老山羊盯着狼的尾巴，识破了狼的伪装。4、读47