人教版小学美术二年级《五味瓶》教学实录.doc

五味瓶教学实录教学目标：1、引导学生认识感受生活中五味瓶。 2、用绘画语言点、线、面、色彩、构图等等来创作生活中酸、甜、苦、辣、咸五种不同的味道。 3、培养学生的想象力和创造力。教学准备：课件、绘画作品、酸甜苦辣咸的物品。教学过程：师：同学们好，看，老师又给大家带来了什么？（瓶子）有的同学瞪大眼睛，有的同学眼睛眨了又眨，我知道你们都很好奇，老师想问个问题，那你能告诉我现在你在想什么问题呢？生：这瓶子里装的是什么？老师为什么带些瓶子来师：原来你们想很多问题，我先告诉你们这个瓶子里分别装了五种味道的饮料，猜猜分别装的是什么味道的饮料？生：猜测师：他们的猜测对不对呢？我们怎么才能判断？生：尝一尝，闻一闻师：好办法，那谁来尝一尝？生：很多学生抢着上前尝一尝。师：他们很勇敢。下面同学们仔细看看，他们在做什么，你还看到了什么？生：他们在小心翼翼地尝，他的表情很有意思师：等待学生品尝后说：味道很不错吧！告诉大家是什么味道？你有什么感觉？生 1 ：酸味，酸溜溜。生 2 ：甜味，甜滋滋的。生 3 ：是苦咖啡。生 4 ：甜味。生 5 ：盐水。师：对生 4 说：你刚才是怎么做的？生：一学生抢着说：“他是闻的。”师：那谁来帮他尝一尝，请出一名学生来尝。生：是辣味（直伸舌头）。师：看来只闻一闻还不行，要亲口尝一尝。教师同时板示“酸、甜、苦、辣、咸”。3 师：生活中和大自然中还有那些不同的味道？4欣赏课件：（音乐背景烘托气氛） 学生进一步认识生活中和大自然中的酸、甜、苦、辣、咸五种不同味道。（视频播放果园、花开时的情景、大海、吃西瓜等等）师：你平时最喜欢哪种味道？生：甜味。师：说到甜味我就想到黄黄的、滑滑的香蕉，老师是不是很馋呀！那么你们呢？是不是跟我一样，那你想到了什么？生 1 ：我也喜欢甜的苹果。生 2 ：我喜欢辣的辣椒。生 3 ：我喜欢盐滋滋的饼干。师：人的头脑真是不简单，一种味道就引起了这么多的联想。聪明的人就运用了这一点，我们来看看这幅画面，画面中画了什么？生：画了苹果、桔子。师：你能感觉到表现的是什么味道吗？生：是甜味师：为什么说是甜味呢？生：红颜色、黄颜色，还有上面有桔子、苹果，我感觉是甜的。师：从颜色和形状就看出了味道，你更聪明。原来颜色和形状还能表现出味道，真是太神奇了。师：那如果让你来表现你喜爱的味道，你打算用什么颜色？什么形状呢？同学们可以互相交流一下，可以说给你的同学听听。生：进行交流。师：你想不想告诉老师呢？生 1 ：我喜欢辣的，我想画出个小人，流出了眼泪，是辣的，再画上红辣椒。师：（原来板示是这样的）你的想法很好，和我的一样，看我在黑板上就这么画了。老师更喜欢和我不一样的。生 2 ：我喜欢盐味，我想画出大海的颜色。师：太好了，同学们为他的联想鼓掌。老师希望看到的是精彩的作品。生 3 师：你们有这么多好的想法，老师好像看到了许多美丽的画面，你们呢？还不快点动手画出来。二、发展过程1教师用简笔画的形式在黑板上画出酸、甜、苦、辣、咸的感受到表情。学生学会画人物面部表情。2酸、甜、苦、辣、咸五种味道与色彩联想。出示各种色块，请学生把酸、甜、苦、辣、咸五种味道与色彩相联系。3酸、甜、苦、辣、咸五种味道与绘画语言点、线、面相联系。点的大小不同画法、线的曲直粗细不同画法。4把五种味道装到瓶子不让味道跑出来。展示各种瓶子的图形，给学生提供参考。5欣赏绘画作品：学生感受课本以外的作品，开阔学生的视野。分析作品酸、甜、苦、辣、咸五味瓶的表现方法。三、创意过程1、学生讨论、分析各种味道有关的形象、色彩，大胆的联想，表现味觉的构思。2、师生分析作品中色彩、点、线、面的运用,画面构图。3教师演示画五味瓶步骤方法。4、分析同龄人的创作思路。学习他们是怎样创意，可以借鉴。四、学生创作画五味瓶要求：1、根据酸、甜、苦、辣、咸的不同味道，把自己的感受的味道表现出来。2、用点、线、面、色彩、图形表现出与众不同作品。3、大胆的想象和夸张、拟人的手法。五、展示学生的作品。用实物投影仪。六、评价学生的作品。 学生评价自己喜欢的