幼儿园大班数学教案牙签摆图形(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案牙签摆图形(四篇)目录：幼儿园大班数学教案牙签摆图形一幼儿园大班数学教案球和圆的不同二幼儿园大班数学教案种子排队三幼儿园大班数学教案编译密码四- 1 -幼儿园大班数学教案牙签摆图形一【活动目标】1、初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。2、感受形与体的不同，发展空间知觉。3、愿意专心操作，提高动手动脑的能力。【活动准备】发胀的黄豆，牙签(装在罐子里)，正方形纸，记录用的白纸，泥工板每人一块。【活动过程】一、看看数数牙签，激发兴趣。师：看看你们的罐子里有什么?数一数有几根牙签?(评：本环节让幼儿熟悉教具，感知牙签的数量，为后面拼正方形、感知正方形的结构打下基础。)二、摆一摆，发挥想象力。(自己拼)1、师：请你们用根牙签摆成正方形，正方形之间是分开的，看看能摆出几个正方形。2、幼儿第一次操作。3、幼儿讲述操作结果，你摆出了几个正方形?(根牙签可以摆出3个正方形)(评：本环节幼儿学习用根牙签拼正方形，感知正方形的结构四条边一样长，形状是方的。同时知道根牙签可以拼成单独的3个正方形。)三、拼一拼，启发思考探索1、师：现在老师请你仍然用这根牙签，试试能不能搭出与刚才不一样的正方形来?能不能拼出站起来的正方形?2、幼儿第二次操作。3、幼儿讲述操作结果(最多可摆出4个正方形)。你最喜欢哪个平面的正方形?躺着的还是竖着的?(评：本环节让幼儿通过操作知道，如果合用一条边，就可以用更少数量的牙签拼出同样多的正方形。在这个环节中，孩子们证实了同样用根牙签，就可以拼出4个正方形。)四、搭一搭，鼓励创造想象1、师：现在请小朋友想办法，看能不能摆出比四个更多的正方形。2、幼儿第三次操作。3、幼儿展示自己的作品(摆出由6个正方形组成的正方体。)4、认识正方体，知道正方体的六个面都是正方形的。(对称数和环形数)(评：如果说上一个环节，小朋友用组合的方法，拼出了更多的正方形，那么在这个环节中，鼓励幼儿和立体的方法组合正方形，我们借助材料是泡软了的黄豆。有的小朋友也许会有过立方体的经验，他们能够自己摸索出来，有的小朋友也许自己不能拼出来，那也没有关第，老师已经准备了拼好的立方体，供幼儿模仿。关键是让幼儿拼出立方体之后真实地感立方体的结构和特点。这是本次活动中最重要的一个环节。对于立方体由六个正方形的面组成，老师用贴彩纸的办法来解决，这是一个非常有效的方法。)五、评一评，保持探索的兴趣。师：今天小朋友很能干，用根牙签拼出了3个正方形、4个正方形和一个正方体，下次，我们再来动动脑筋，摆出更多更好看的图形，好吗?3 / 10幼儿园大班数学教案球和圆的不同二活动目标1、能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向哪个方向它都能转动。2、发展幼儿的观察力、空间想象能力。活动准备1、ppt课件：球和圆2、幼儿观察用乒乓球、圆片纸、圆柱操作材料。活动过程一、观察比较“球和圆”。1、课件演示：球和圆小朋友，看看图片上是什么?(球，乒乓球)再看看这张图片上是什么?(圆片，圆形图案)2、请幼儿拿乒乓球，从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。3、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答。二、通过操作，感受球体。1、把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前(后)、向左(右)等方向滚动。2、启发幼儿知道，球能向各个方向滚动。小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。三、找球体1、课件演示找找哪个是球体，为什么?让幼儿互相说一说。2、找找哪些东西是球体的?请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的?说说为什么要做成球体形状?5 / 10幼儿园大班数学教案种子排队三一、活动目标：1、 学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录.2、 积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。二、活动准备：1、幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、赤豆各十颗)2、纸板人手一张三、活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。“看看桌子上有什么?” (蚕豆、黄豆、赤豆)“它们有一个共同的名字叫什么?”(种子)2、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。(1)讲解操作要领.“现在请你们做件事，给这些种子分分家(出示图一)“请你们猜猜第一条线上排什么?为什么?”(红豆，因为有红豆标记)“第二、第三条线呢?”(黄豆、蚕豆)“排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。(3)请幼儿讲述排列结果。“红豆有几颗?”(十颗)“黄豆有几颗?”(十颗)“蚕豆呢?”(十颗)“它们都是十颗啊?那它们排的队伍一样长吗?”(不一样)(4)讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢?(因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短)(5)小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。3、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。(1)请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。“看看纸板上有什么?”(种子标记、线)“这三条线怎么样?”(一样长)(2)设疑、引导幼儿思考“如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多?”(A：一样，B、不一样)(3)交待探索要求，幼儿操作。“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢?”(4)讲述操作结果。(不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少)(5)讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢?”(6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。4、游戏：走钢丝。“请小朋友找你的爸爸、妈妈一起来做走钢丝的游戏。自己找一段距离，从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步?你的爸爸妈妈用了几步?”“想一想，为什么爸爸妈妈用的步子少，你们用的多呢?”7 / 10幼儿园大班数学教案编译密码四活动目标：1.引导幼儿运用编译和破解等游戏方式，复习巩固lO以内的加减、单数、双数、相邻数等知识;2.锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算，培养幼儿的运算兴趣;3.让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。活动准备教师准备：电话号码卡两张;l一10的数字卡;幼儿准备：熟悉自己家的电话号码;电话号码册、铅笔、橡皮等。活动组织：1.导入活动师：昨天晚上，我接到从我们班转学的豪豪小朋友打来的电话，他说很想你们，那你们想不想他?如果想他，怎样和他联系?(让幼儿自由讨论，引出打电话的想法。)师：他家的电话号码是xxxxxxxx，(出示电话号码)我们来数数他家的电话号码是几位?(幼儿一起点数)他家电话号码的第几位数是几?2.破解密码(1)复习巩固lO以内的加减破解密码复习巩固设疑激趣师：豪豪想我们了，就打来了电话，你们如果有事要跟老师讲，也可以给老师打电话。你们知道李老师(配班老师)的电话号码吗?不过，她的电话号码是带密码的，我想请你们解一解、猜一猜。破解密码：师：李老师电话号码的数字分别是：第一个数是2和4合起来的数，第二个数是第三个数是这个电话号码是多少?验证号码：师：你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下，听一听?李老师(电话铃声响后)：孩子们，这是我的手机号码，如果你们有事可以给我打电话，待会儿请把我的电话号码记录在电话册上，希望你们以后到了小学后，我们能保持经常联系，因为你们永远都是我最好的朋友。.修改密码发散思维如：“6”的算式密码除了“5+1”，还可以设计成什么样的密码?互解密码督促检查请幼儿互相交换电话密码，进行口算、验证及修改。(2)复习、巩同lO以内的单数、双数、相邻数及序数。破解电话密码师：我的电话号码也是带密码的.我设置的密码和李老师的不一样，请你们认真听一下，解一下。请听题：第一位数字是“倒数的第五个数”，请问这个数字是几?第二位数字代表什么也没有。第三个数字是“4和6是它的相邻数”，这个数字是几?一验证电话号码3.编译密码：(1)师：你们知道自己家的电话号码吗?请你把它们也编成密码，待会儿让大家破解一下