初中物理实验注意事项.docx

初中物理实验注意事项1、 基本操作类实验1. 用刻度值测量长度【注意事项】注意观察是否从零刻度线开始量起； 注意观察刻度值的分度值是多少； 精确测量时，要估读一位； 注意写上单位；2. 用表测量时间【注意事项】机械秒表不估读 机械秒表的读数t=短针（秒针）读数t1+长针（分针）读数t2 大圆周转一周历时30s，小圆周上分针刻度有半分钟刻度线； 小圆周分针没过半分钟刻度时，大圆周秒针读数读小的数； 小圆周分针过半分钟刻度时，大圆周秒针读数读大的数；3. 用弹簧测力计测量力【注意事项】使用前要先调零；注意弹簧测力计的分度值； 弹簧测力计不只是用来测量重力，还可以测量拉力等（不能直接测出摩擦力）； 弹簧测力计的原理：弹簧收到的拉力越大，弹簧的伸长就越长；4. 用天平测量物体的质量【使用方法】把托盘天平放在水平桌面上； 把游码放在标尺左端的零刻度线上（游码左端对准零刻度线）； 调节平衡螺母，使指针对准分度盘中央刻度线或在分度盘中央刻度线左右做等幅摆 动,这时横梁平衡。（“左偏右调，右偏左调”） 把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里由大到小加减砝码，调节游码直到天平恢 复平衡。（“左物右码”） m物=m砝+m游（游码读左边所对的刻度）【注意事项】不能用手拿砝码； 未放物体不能调游码，物体已放不能调平衡螺母； 游码读数应看游码左端所对的刻度； 注意标尺上的分度值；5. 用常见温度计测量温度【使用前】观察它的量程； 认清它的分度值；【测量时】温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁； 温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数； 读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平；6. 用电流表测量电流【注意事项】使用前需要调零； 必须把电流表串联在电路中； 用电器需接对接线柱的正负极（+入-出）； 不能直接接到电源的正负极； 所通过电流不能超过电流表的最大量程； 读数前注意确认所用的量程和对应的分度值； 电流表的电阻很小，在电路中可以看作一根导线；7. 用电压表测量电压【注意事项】使用前需要调零； 必须把电压表并联在电路中； 用电器需接对接线柱的正负极（+入-出）； 可以直接接到电源的正负极（测量电源电压）； 所测量电压值不能超过电压表的最大量程； 读数前注意确认所用的量程和对应的分度值； 电压表的电阻很大，在电路中可以看作断路；二、测量性实验8. 测量物体运动的速度【实验原理】 【注意事项】 斜面不能太陡，否则小车下滑 太快，所测时间不准确； 斜面也不能太平，否则小车可能不能自行下滑，无法完成实验； 金属片的作用：方便计时，使所测的时间更准确； 注意s、t、v所用的单位；9. 测量水平运动物体所受的滑动摩擦力【实验原理】 。用弹簧测力计水平拉动一个长方体木块，使其作匀速直线运动，所以拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，滑动摩擦力大小等于拉力，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。10. 测量固体和液体的密度1 测量能沉于水的固体的密度 【实验步骤】 用天平测量出固体的质量m。 在量筒中倒入适量的水，测得水的体积V1。 将固体浸没在量筒内的水中，测得固体和水的总体积V2。【实验结论】根据公式 ，计算出固体的密度= 。【注意事项】 “适量的水”意思是当固体浸入水中后，既能让水面没过固体，又不能让水面超过最大刻度，否则不能读数； 不能先测固体体积再测质量，否则浸入水中后，固体上沾有水，再测质量不准确，会使所测固体质量偏大，计算固体的密度就会偏大； 本实验可以多次测量，但不能用原来浸湿的那个固体，应该用相同材料的另一块固体；多次实验的目的：多次测量取平均值，减小误差；2 测量液体的密度【实验原理】 【实验步骤】 测出烧杯与液体的总质量m1； 将一部分液体倒入量筒中，读出量筒中液体的体积V； 测出烧杯和剩余液体的总质量m2；【实验结论】根据公式 ，计算出液体的密度= 。【注意事项】要设计合理实验步骤。注意：要考虑到把烧杯中的液体倒入量筒中时，烧杯中还会残留部分液体，会不会对实验测量结果造成影响。11. 测量滑轮组的机械效率【实验原理】 _ 【实验步骤】用所给器材组装滑轮组；用弹簧测力计测量所挂钩码的重力，并将钩码挂在滑轮组下方，再用弹簧测力计竖直拉住绳子自由端；用刻度尺分别记录下钩码和绳子自由端的起始位置；用弹簧测力计匀速拉动绳子自由端，使物体匀速上升一段距离，记录弹簧测力计的读数，并记录物体上升后所达到的末位置以及绳子自由端上升到的末位置根据测量数据，分别计算出钩码上升的距离和绳子自由端移动的距离，然后根据有用 和总 计算出有用功和总功，按= 计算该滑轮组的机械效率；改变所挂钩码的重力，重复以上实验步骤；钩码重力不变，改变动滑轮个数重复上述实验步骤；【实验结论】滑轮组机械效率与物体重力和动滑轮的个数有关；同一滑轮组，提起的物体越重，滑轮组的机械效率越高；不同的滑轮组机械效率不同，且在物重相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低；机械效率的大小与重物上升的高度无关；【注意事项】竖直匀速拉动弹簧测力计； 钩码要重一些；12. 用电流表、电压表测电阻（“伏安法”测电阻）【实验原理】_【注意事项】连接电路前要断开开关；闭合开关前要把滑片移到电阻最大的位置；（保护电路）根据题意选择合适的量程（电流表、电压表）；多次测量的目的：多次测量求平均值，减小误差；滑动变阻器在实验中所起的作用：保护电路；改变Rx两端的电压及电流，以便多次测量；电路图及表格设计参考如右图；电路故障的判断；【另外几种测电阻的方法】伏阻法:a.电压表+已知阻值的定值电阻+一个开关 实验步骤： 如图1所示，将被测电阻R与已知电阻R0串联接入电路，先把电压表并图1联接在R两端，测出电阻R两端的电压U1。 将电压表拆下，与R0并联接入电路测出电阻R0两端的电压U2。 由得 b.电压表+已知阻值的定值电阻+两个开关 按如图2所示连接好电路，闭合S1，记下电压表示数U1； 断开S1，记下电压表示数U2；图2 因为所以伏滑法：电压表+滑动变阻器（有铭牌，最大阻值为R） 实验步骤： 按如图3所示连接电路；图3 将滑片移到阻值为零的位置，记下电压表示数U1。 将滑片移到阻值最大位置，记下电压表示数U2。 待测电阻安阻法：a.电流表+定值电阻 如图4所示，将被测电阻R与定值电阻R0并联接入电路，用电流表测通图4过被测电阻R的电流I1； 将电流表拆下，与定值电阻串联接入电路，测出通过定值电阻R0的电流I2； 由得b.电流表+已知阻值的定值电阻+两个开关 按如图5连接好电路；图5 闭合S1断开S2，测出通过R0的电流I0； 再断开S1，闭合S2，测出通过RX的电流IX； 根据并联电路的分流规律进行计算： 即：所以安滑法：电流表+滑动变阻器（有铭牌，最大阻值为R） 如图6所示连接电路，滑片位于阻值最小的位置，记下电流表示数I1；图6 滑片位于阻值最大的位置，记下电流表示数I2； 因为所以13. 测量小灯泡的电功率【实验目的】测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率【实验原理】_【注意事项】连接电路前要断开开关；闭合开关前要把滑片移到电阻最大的位置； 滑动变阻器在实验中的作用：改变小灯泡两端电压；多次实验的目的：比较在不同电压下小灯泡的电功率和发光情况；伏安法测小灯泡电阻时，由于灯丝电阻大小与温度有关。在不同的工作状态下，小灯泡温度不同。灯丝电阻也不同。因此测灯丝电阻时滑动变阻器的作用是为了保护电路和改变电路中的电流，不是为了多次测量求平均值。三、探究性实验14. 探究重力的大小跟质量的关系【注意事项】实验结论的说法：重力与质量成正比，不能说“质量与重力成正比”！15. 探究二力平衡的条件【注意事项】实验中用小车而不用木块的原因：减小滑动摩擦力会实验的影响；实验改进：用卡片代替小车；如何验证“在同一直线上”：把卡片扭转一定角度；如何验证“作用在同一物体上”：把卡片剪成两片；16. 研究影响滑动摩擦力大小的因素【测量滑动摩擦力的原理】二力平衡【注意事项】要匀速拉动木块较难做到，如何改进：如图。这样既不用匀速拉动长木板，又能使弹簧测力计示数较稳定，便于读数；怎样探究滑动摩擦力是否与接触面积有关：分别把木块平放和侧放，再测量比较滑动摩擦力；研究方法：控制变量法注意实验结论的说法：哪个因素相同时，滑动摩擦力与什么因素有关；17. 探究影响压力作用效果的因素【研究方法】控制变量法【注意事项】 压力作用效果是通过泡沫被压的凹陷程度反映出来的【转换法】 注意实验结论的说法：哪个因素相同时，压力作用效果与什么因素有关；18. 探究液体内部压强与哪些因素有关【研究方法】控制变量法；【注意事项】 U形玻璃管不是连通器； 金属盒未浸入液体时，U形管液面就不相平应采取的措施： ； 在探究液体压强与液体密度的关系中，金属盒在两种液体中的深度要保持相同； 压强计是利用U形管中两边液面的高度差来反映金属盒所处位置的压强的大小【转换法】 注意实验结论的说法：哪些因素相同时，压力作用效果与什么因素有关；19. 探究浮力大小与哪些因素有关浸没后，浮力与浸入的深度无关；20. 探究物体的动能跟哪些因素有关【研究方法】控制变量法；【注意事项】 动能的大小是通过木块被推动距离来反映出来的【转换法】 每次小球从斜面的同一高度滚下的目的：使小球到达水平面的速度相同； 同一小球从不同高度滚下是为了探究动能与速度的关系； 实验中所用的长木板不能太光滑，否则木块被推动时会滑很远的距离，就无法进行比较；21. 探究杠杠的平衡条件【注意事项】 多次实验的目的为了寻找杠杠平衡的普遍条件（使实验结论更具有普遍性）； 杠杠每次在水平位置保持平衡的原因：便于测量力臂；22. 探究固体熔化时温度的变化规律【注意事项】 实验装置的组装应自下而上进行； 固体（如海波）放入试管用水浴加热的原因：使试管中的固体受热均匀； 注意温度计读数时的视线和分度值； 懂得从图像区分晶体和非晶体； 晶体熔化过程的特点：吸收热量，内能增加，但温度保持不变； AB段和CD段图像的倾斜程度不同的原因：AB段是固态，CD段是液 态，两者的比热容不同（越倾斜的比热容越小）； B点还是固态，温度已达熔点，C点刚好全部熔化为液态，温度还是等于熔点，BC段为固液共存态，温度等于熔点；所以，当晶体的温度刚好等于熔点时，它的状态可能是固态（B点），也可能是液态（C点），还可能是固液共存（BC段）； 如果每次记录的时间间隔过长，可能会导致熔化过程的温度记录不全甚至没有记录，就不能准 确反映熔化过程的特点；23. 探究水沸腾时温度变化的特点【注意事项】 为了缩短加热时间，可采取的办法： 减少水的质量； 提高水的初温； 给烧杯加盖子； 加大火焰； 若实验中测得的沸点比实际偏大一点，可能的原因是给烧杯加盖子后增大了杯内的气压从而使 沸点升高； 液体沸腾过程的特点：吸收热量，内能增加，但温度保持不变； 若测得液体的沸点若小于100，说明当时大气压低于标准大气压； 若测得液体的沸点若大于100，说明当时大气压高于标准大气压； 沸腾后继续加热，液体的温度保持不变； 沸腾时，水中出现大量气泡，不断上升、变大，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中；24. 比较不同物质吸热的情况【注意事项】 实验中要使用相同的电加热器、烧杯，两种液体的质量、初温也要相同（若初温不同也可以， 但升高的温度要相同）； 必要时还要使用搅拌棒使物质均匀受热。 相同的电加热器加热相同的时间，两种液体吸收的热量是相同的，即吸收热量的多少是通过加 热时间来反映出来的【转换法】 本实验需要天平； 本实验可探究：相同质量的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同； 相同质量的不同物质，吸收相同的热量后，升高的温度不同；25. 探究光的反射规律【注意事项】 实验中把反射光那边的硬纸板往后折，反射光线与入射光线仍在同一平面内，但在往后折的纸 板上将看不到反射光了； 多次改变入射光的角度的目的：为了得出光反射的普遍规律； 只能说“反射角等于入射角”，不能说“入射角等于反射角”，因为先有入射光而后才有反射 光；26. 探究平面镜成像的特点【注意事项】 实验中用玻璃板代替平面镜的原因：便于找到像的位置； 玻璃板前后两根蜡烛要完全相同的目的：便于比较像与物的大小关系； 玻璃板后面的蜡烛始终不能与像重合的原因：玻璃板没有与桌面垂直； 实验时，应从点燃蜡烛这边看过去； 实验应在较暗的环境中进行； 实验中应选择较薄的玻璃板来实验； 实验中会看到两个不重叠的像的原因：点燃的蜡烛在玻璃板前后两面都成像； 实验中刻度尺的作用：为了比较像与物到玻璃板的距离关系；27. 探究光折射时的特点【注意事项】 实验中，入射光线在液面处发生反射和折射，有一部分光线由于发生反射，所以折射光线会比 入射光线略暗； 折射过程中光路是可逆的；28. 探究凸透镜成像的规律【注意事项】 实验前，先调节蜡烛、凸透镜和光屏在同一直线上，并使烛焰、凸透镜和光屏三者中心大致在 同一高度，目的是为了成像在光屏的中心； 多次实验是为了使结果具有普遍性； 实验时不能在光屏中心找到像的可能原因： 烛焰、凸透镜和光屏三者中心不在同一高度； 物距u小于(或等于)焦距f； 物距大于焦距，但太靠近焦距，使像距很大，光具座不够长；【实验结论】 u2f时，fv2f，成倒立、