《夸夸-》作文指导教学设计

教材分析 这是一篇继 口语交际 学会真诚地赞美他人 之后开展的写人的习作训练 这次作文教学 紧贴生活实际 有素材 有真情体验 教学目标 1 先确定要夸谁 把题目补充完整 2 用具体事例表现人物的特点 表达对他人的赞美之情 3 感受赞美他人带来的快乐 教学重点 难点 用具体事例表现人物的特点 表达对他人的赞美之情 课时安排 两课时 教学理念 到处留心皆学问 我注重学生平时留心观察周围的事物 自主积累素材 训练学生写作文的模式是 观察 积累 思考 交流 练笔 欣赏 自改 抄正 最主张 我手写我心 我心表我情 有真情实感的文章才能感动人 教法 激趣法 启发引导法 分析法等 学法 交流讨论法 自主探究法等 教学过程 第一课时 一 情境导入 回忆赞美 导入课题 世界上最美好的声音就是赞美 最好的礼物也是赞美 成功的赞美能给他人带来愉悦 能使他人受到鼓舞 赞美是我们乐观面对生活所不可缺少的 是我们自信 自我肯定的力量源泉 赞美是人际关系的润滑剂 还可以约束人的行动 使人主动自觉地克服缺点 积极向上 同学们 你们学会了真诚地赞美他人吗 反馈 今天 我们一起来完成一篇习作 出示板书 夸夸 二 明确要求 挖掘素材 打开思路 习作要求 1 先确定要夸谁 把题目补充完整 2 用具体事例表现人物的特点 表达对他人的赞美之情 你最想夸夸谁呢 爸爸 妈妈 老师 同学 夸他 她 什么 精神 品德 好性格 特长 三 自主交流 谋篇布局 搭建框架 1 小组之间互相交流 2 选择一个赞美的人 他 她 有哪些方面值得你去夸 每个方面你有什么具体事例 要注意对你所赞美的人的语言 动作 神态等方面做细致的刻画 比如 一个名叫小清的小女孩常为邻居李奶奶送牛奶 李奶奶 小清这孩子 真比我亲孙女还亲呢 妈妈 好孩子 做得对 老师 同学们 我们要学习小清尊敬老人 乐于助人的精神 卖奶人 我还以为这孩子是李奶奶的亲孙女呢 有出息 同桌 小清 你的心肠真好 四 选好素材 整理思路 下笔行文 总 分 总 分 总 注意详略得当 具体写两三个事例 每个事例可按先总后分的写法 先用一句话写出他 她 的优点 中心句 总起句 再用具体事例来表达 也可以按先分再总后分的写法 先说一个事例 把中心句写在中间 用 不但 而且 连起来 再写下一个事例 其他的优点可以简单概括 作文一夸夸我的好班长 总 分 总 我的同学有很多很多 其中我的好班长聂紫怡是最值得夸赞的 开头 中间举一两个具体事例 如 她是我们的小老师 同学们的知心朋友 你看 我的好班长聂紫怡是不是值你夸夸呢 结尾 作文二夸夸我的好伙伴 分 总 铃铃铃 下课铃声响了 同学们纷纷排好队伍走出教室 我站在队伍的第一排 慢慢地往外走 突然 站在我后面的张浩冲到我前面 由于门太小 站不下两个人 他又跑得太快 我一下子被拌倒在地 唉哟 真疼 旁边的同学好像都没看到我摔倒在地 像一只只快乐的小鸟在我眼前飞快地闪过 这时 一双可爱的小手温柔地把我扶起来 轻轻地帮我拍掉衣服上的灰尘 然后又把我扶到座位上 说 林帆 你没事吧 没事 我抬头一看 白皙的脸蛋映入我的眼睛 圆圆的头上扎着一条长长的马尾辫 高高的鼻梁上有一双水灵灵的大眼睛里闪烁着温柔的光芒 原来是她 刘丹一 刘丹一是我的好伙伴 一年级刚入学时 她是我们班的 识字大王 我们有什么字不认识 都纷纷跑去向她请教 她也很耐心地教我们 她还是我们班有名的 高嗓子 平时老师上课读作文都请她来读 她的声音很响亮 读起作文琅琅入口 大家都听得入迷了 她平时很爱集体 乐于帮助同学 象这样帮助同学的事情不止一次发生在她身上 比如 昨天李乐故意打到我的肚子 又是刘丹一第一个跑过来扶着我 还严肃地批评了李乐 虽然刘丹一的年纪比我小几个月 但是在我的心目中 她好像是我的好姐姐 保护着我 你们说 这么好的伙伴 应不应该去夸夸她呢 第二课时 一 继续写作 巡视指导 二 欣赏佳作 认真自改 修改要求 语句是不是通顺 内容是不是完整 是不是把赞美之情表达清楚了