写作复习指导[1]1.doc

写作复习指导一、常识1、提供文章内容，和在文章中表达主题的事物和观念。指的是 2、人们受思维影响进行有意的、主动的和系统的知觉活动。观察伴有积极的思维活动，是与人们的思索、联想、想象紧密联系的，是有意知觉的高级形式，是一种“思维知觉”的活动。这种活动叫 3、作者有意识地突破个人的生活局限，投入到新的环境中去了解、感受那里的人物和事物。这种活动是 4、认识事物间的相同点或不同点的逻辑方法。这种方法叫 5、将被研究的事物的整体分为各个部分、方面、因素和层次，并分别地加以考察的认识活动。这种活动叫 6、先提出问题或出示论点、主题句，然后加以解释或举例说明安排材料的方法，也称为问题解决的 7、将已有的关于研究事物的各个部分、方面、因素和层次的认识联结起来，形成对研究事物的统一整体的认识。这种认识叫 8、把选取的材料，一条条，一项项排列起来的方法，我们叫 9、将相反的事物进行对比，把一组相反的材料对照地安排起来，能加强表达效果，增强印象。这种方法我们称之为 10、从同类的个别事物中发现它们的共同性，由特定的、较小范围的认识，扩展到更具有普遍性的、较大范围的认识。这种认识方式指的是 二、填空1、写作是运用语言文字表达思想感情的创造性，从采集材料、运思加工、创作表达，直至修改定稿全过程，都是写作主体的智能、知识、意志以及思想感情等多种因素的。 2、写作的书面性特征主要表现三个方面： 一是写作主体对的选择；二是写作主体对文章结构形式的选择 ；三是决定写作主体对的选择。3、从广义上理解：思想包括、。4、情者文之经，理者文之纬；后两句是，。5、写作主体积累生活的要求有三点：热爱生活、做生活的主人；熟悉生活；记录生活。6、学识对于写作的作用：强化写作主体的思想、意识和感情；增进写作主体，；积累大量的写作素材，以备写作的需要。7、一般地说，科技写作要求写作主体有较强的机械记能力和能力，文学创作则要求写作主体有较强的能力。8、形象思维能力是选取并凭借的事物，通过想象并伴随强烈的感情和鲜明的态度，舍弃非本质的东西，来认识和把握现实世界的能力。9、观察能力是写作主体进行观察活动的特征，是一种能动地发现客观事物的特点和变化的心理能力。观察能力的基础是人的，它是视觉、听觉、 嗅觉、昧觉、肤觉等多种感觉器官的活动。10、 写作中的分析工作主要表现为材料的和观点的。11、学习写作的基本理论知识，目的在于 ，。12、 ，和实践性，是写作的特点。13、写作主体的共同修养包括：共同理想，爱国精神，政治热情，还有 、。14、“情者文之经，理者文之纬；经正而后纬成，理定而后辞畅。”这是我国代的提出的一个观点。15、积累生活主要途径有两条一是，一是。16、初学写作要进行学识的储备，写作主体储备学识的途径是，。17、我们学习写作首先要过语言关，语言是思想的直接现实。学习语言除要学习自然语言外，还要学习，。18、培养语言能力的主要方法就是要，。19、人的记忆能力是正常生活必不可少的能力，对于写作更是如此。记忆通常有，。20、想象是促进人类进步的最伟大天赋，想象能力一般是以感觉、，和为基础的。三、名词解释1、形象思维2、灵感思维3、观察能力4、写作准则5、写作构思四、简述1、写作主体的素养包括那些？2、写作主体的能力结构包含哪些成分？3、观察在写作过程中有什么意义4、为什么说作者是写作活动的中心？5、结合自己的实践，谈谈在学习写作的过程中如何实现实践性的特点？6、加强写作主体的修养对提高写作能力有何帮助？7、写作前要做好哪些准备工作？8、修改文章主要从内容和形式两方面入手，请详细谈谈。【参考答案】一、常识1、材料；2、观察；3、体验；4、比较；5、分析；6、顺序；7、综合；8、列举；9、对照；10、概括二、填空1、 脑力劳动；综合体现2、 写作对象；表达方式3、 意识、精神4、 经正而后纬成，理定而后辞畅5、 熟悉生活 洞察生活的本质；记录生活 丰富生活积累6、 方面的文化科学知识的素养，提高写作主体的学识水平7、 理解记忆；情绪记忆。8、 具体的有感性特征；9、 个性心理；感觉。10、整理、鉴别；概括、提炼。11、把握规律、指导实践（意思答对给分）12、个体性，创造性（意思答对给分）13、科学精神，现代意识（意思答对给分）14、梁，刘勰15、直接积累，间接积累（意思答对给分）16、生活知识，书本知识17、科学语言，艺术语言18、多听，多记，多读，多写19、形象记忆，概念记忆，情绪记忆，运动记忆 20、知觉，记忆三、名词解释1、选取并凭借具体的有感性特征的事物，通过想象并伴随强烈的感情和鲜明的态度， 舍弃非本质的东西，来认识和把握现实世界的能力。简言之，这是一种运用具体可感的形象 来进行思维的能力。（意思答对给分）2、灵感思维能力是人脑在高度兴奋情况下所出现的信息纷呈并互相沟通从而取得预期结果和效 应的心理特征。这种“顿开茅塞”的能力又称为顿悟思维能力。（意思答对给分）3、写作中的观察不是一般意义上的观察，而是作为写作主体认识过程的观察。从认识论的角度 说，观察就是有意识、有目的地知觉自然或社会现象的过程。写作观察的特征是：第一，它 有观察主体和观察客体两个侧面；第二，它是以视觉分析器官为主的多种分析器官的综合活 动；第三，它是有目的、有意识进行的；第四，它渗透着思维。（要点答对给分）4、是在长期的写作实践活动中总结出来，有用以指导写作的一种标准和尺度。它包括的内容极为广泛，在写作实践的不同范围内和不同阶段上，大都有各自的准则。（要点答对给分）5、构思是写作主体对材料进行思维加工的过程。在文艺创作中，运思又称为构思，是对生活经验的素材经过综合、改造、发展这样的一系列的加工，然后成为作品的题材。对这一过程，我们称为 “构思”。（要点答对给分）四、简述1、 心理素质：气质、性格、兴趣政治素质：道德观念、思想品质文化素质：知识、智能等2、智力成分：感知、记忆、思维、言语表述非智力成分：言语技能、书写技能、情绪、情感3、1）能捕捉到生动的形象、2）有助于作者真实的反映客观世界、3）有助于作者的思考、记忆与想象、4）有助于激发作者的写作欲望和激情4、1）因为是写作行为的主体、2）是写作运动的中介、3）是写作系统的“枢纽”5、（1）写作能力的获得，乃至发展到熟练的技能，熟练的技巧，要经过反复的实践。在有关的理论知识指导下，进行实践，通过实践，加深对理论知识的理解。（2）在学习过程中加强实践训练。比如，学习了材料的获取和积累之后，进行观察和体验的训练，尝试通过调查采访和查阅资料来获取材料。又如，学习了写作提纲的写法后，反复进行提纲的写作等等。6、（1）加强思想修养可提高文章的思想水平，深化文章的主题。（2）积累生活经验，能为文章提供深刻的思想、充实的内容，使文章具体生动，真切深刻。（3）扩展知识，能对事物有更广泛、深入的了解，从而丰富文章的内容，深化文章的主题。（4）学习语言，可使文章表述的内容严谨、准确、到位，并富有文采，使文章更生动形象。（5）磨练写作技巧，使写作者获得得心应手的、创造性的写作技能和本领，文章的写作产生“不落窠臼”的独到效果。7、（1）感值知和发现（