六年级组备课组长工作总结刘继红.doc

2018-2019学年第一学期数学教研组长工作总结六年级组 刘继红 时光荏苒，转眼间一个学期已经结束。一个学期来，我们教研组在校领导的指导、带动和专家的引领下，全六年组数学教师团结一致，坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段。通过学习数学课程标准和顺势教育理念，推进启元品质革命的深入进程，全面落实“10+3+1培养目标。努力把教学抓紧、抓细、抓实,并在实践中积累经验，以真正达到教学效率的提高。现将六年级数学本学期的工作总结如下：一、制定了科学完善的教学计划，并落实到了实处。 本学期初，六年级的数学教学工作在经验丰富的冯晓梅和邱部长的带领下，小升初的出题方向及命题类型，考虑学生的学习情况，制订出了我们的教学计划。六年级的老师们身负使命和升学的压力，加上学生对知识的掌握参差不齐，在研究落实教学目标和教学任务的同时，无形中在培优补差上。我们精心地设计了一套方案，每周一三中午补差，二四中午培优。冯老师利用周五放学补课。注重分层教学，以确保优需生的成绩和学需生的进步。在前半段的教学中，我们就逐渐渗透复习的知识。抓习惯和计算能力及对概念的把握，把一些难点的知识分散、然后各个击破，这样有利于学生成绩的提高，也让我们的教学更加的系统。二积极开展和参加教研活动，聆听专家的指导。 集中教研和分散教研及随时随处教研相结合。我们六年级数学教师的分配是老中青结合，完美的配合。俗话说，只有完美的团队，没有完美的个人。是的，所以我们的集体教研非常关键和重要。我们利用周一上午第一节课进行集体教研，为我们每周的教学做了周密的计划，不打无准备之战，讲高效课堂。由于欧洋是第一次教授六年级的数学，校鹏班学生基础较薄弱，所以在很多难点、重点的处理上，我们就利用课间时间经常进行交流。这样能够确保我们的上课效率。在集中教研的时候，我们会把自己这一周自己教学中的困惑拿出来，进行分析，虽然五个班的学生情况不同，但是总是存在一些共性的问题，对于这些共性的问题，我们会反思：是由于教学内容太难？还是由于教学方式不当？还是我们的教学方法有问题？能不能找到一个解决问题的方法。在集中教研时，我们也经常进行单元备课的分析，虽然我不是第一次教授六年级的数学，但是面对新教材，面对新的出题方向我们都是新手，谁都不敢懈怠。大家的力量是强大的，在共同教研时，更能凸显大家的智慧，把一些学生易犯地错误防患于未然。面对新的出题方向，增加阅读量，加大了开放题的类型，本学期我们加强了整个数学大组的教研力度，我们在一起共同研究任务；在常规检查时，我们一起反思不足；在期中检测完时，我们一起找原因，共同找到提高数学成绩的途径，应考小升初。三、加强教学常规管理，做好考、评、补、辅。我们能够在平时做到检查备课，及时找到我们备课中的不足，进行及时的改正。严格按照我们学期初制定的教学计划，进行教学，落实培优补差。加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，我们根据教导处的要求，本学期我们增加了随堂检测本、课堂计算本或者是家庭作业本，在课前十分钟，让学生进行计算，以便提高学生的计算能力。数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容，作业批改及时、认真、细致、规范，老师能及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。每月一次的月考及时调整培优补差方案和反思教学质量以提高教学效果。 四、共同学习、共同成长，砥砺前行，相互帮助。我们组共有5位数学老师。冯老师和邱部长经验和能力强，经常遇到困难她们两都会帮助我们解决，欧洋虽是第一次教六年级，但是她很谦虚，不断学习，干劲十足。校鹏老师特别的认真，负责。我们教研组是很团结的，您可以看一看我们集体备课和我们教研组活动记录，绝对不是出自一个人的手笔，因为每次的任务，我们都会商量怎么样把它差不多的分成三份。尤其是在最后出综合练习题的时候，每人一份份试卷，这样我们就不愁没有综合试卷可做了。 五、加强对学生数学习惯的养成教育我觉得：学生的数学学习不是一时的，而是靠一个良好的习惯支撑着的。在最后期末检测的时候，检测的也不仅仅是对数学知识的掌握，而是平常你做数学题的习惯。在平常的教学中，我们会加强对学生习惯教育，认真审题和答题的习惯，认真作业的习惯，认真检查的习惯，认真听课的习惯。我们的作业有了很明显的改观，听课状态都有了好转。时时处处在抓，事事在抓不懈。我们的成绩整体有了明显进步，这次期末考试我们阶段的平均分达到了93.5分。六、分类复习，系统测试，拓展提质。六年级数学期末检测时，是考察的对整个小学六年级数学知识的掌握。因此在我们复习时我们采用的策略分类复习。我们把试卷分为几个专项来出示，有填空专项、判断专项、选择专项、计算专项、应用题专项，然后把一些类似的问题进行分类讲解，提高复习效率。在专项练习完毕之后，我们综合练习题，把各个知识点链接起来，以求我们的数学成绩能够有所提高。并对平时学生的易错点、易考点进行梳理。讲透练实，以达到触类旁通。 七、不足与需要改进的地方 1、对教材的理解和新考题的把握 新的出题方向加大了阅读量，需要学生的专业素养和跨专业的素养，不仅要求学生能快速的读懂题，还要求学生能捕捉题里的主要信息去解决问题。这对于我们六年级老师来说是新的挑战，需要我们对学生做好引导。其实是变相的增加了考试题的难度和深度了。在这些比较难的知识点上，我们应该教授到什么程度？可能会有我们大家需要商量的地方。并且，在学生的数学核心能力的培养上，我们应该如何被摒弃“花架子”，培养学生的“数学学习力”和阅读能力，也是需要我们思考的。2、对于小课题研究和差生的培养力大家都在提“如何让提高学生的数学学习力”？和培养学生的阅读能力，而这个数学学习能力指的是什么？不同年级段学生的数学学习力的要求是一样的吗？我感觉：我们在下一个学期可以研究一个这样的小课题。虽然我们不能像专家