济南市历下区初二语文期中测试题.doc

济南市历下区初二语文期中测试题（2006.4）一、 积累与运用（共16 分）1给下面加点的字注音，或根据拼音写出汉字（5分）解剖（ ）实习了大概一星期，他又叫我去了。一绺绺（ ）灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。以辛勤劳动为荣、以好逸恶( )劳为耻。在最后一瞬（ ）间它得到光，也得到热了。让机算机像人一样“能听会说”，是人类多年以来mn m y qi 的目标。2默写。（8分） ，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）山河破碎风飘絮， 。（文天祥过零丁洋） ，望峰息心； ，窥谷忘反。（吴均与朱元思书）宣州谢朓楼饯别校书叔云中最能抒发诗人李白豪放超逸情怀的诗句是： ， 。五柳先生传中赞语与前文“不慕荣利”相照应的句子是： ， 3阅读下面文字，联系实际，选取一个角度，发表你的看法。 教育是人的教育，教育的每一个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染，应该体现出民主与平等的现代意识。（选自2006年3月上海教育）在中国，教师就像宗教领袖，受尊重而且不允许向他们发出挑战他们的知识被认定是高于学生的。（选自3月20日参考消息）二、 古诗文阅读（19分）阅读下面的古诗文，分别回答文后的问题。（一）水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 4古人说：“中秋词自东坡水调歌头一出，余词尽废。”读这首词，读者首先感觉到的是那中秋之夜的 （景），体会到的是作者 （情），在欣赏一个完美文学意境的同时也让人感悟到了人生的哲理。（2分）5你最欣赏这首词中的哪一句？请对其作简要的鉴赏分析。（3分）（二）甲 余幼时即嗜学。家贫无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。当余之从师也，负箧曳屣5，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知6。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌7，以衾拥覆，久而乃和。盖余之勤且艰若此。乙任末年十四，负笈从师，不惧艰险。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”注释：任末：人名。庵：茅草小屋。荆：这里指荆的枝条。麻蒿：一种植物，点然后可照明。悦：敬佩。6用“/”划分下面句子的朗读节奏。（各标一处）（2分） 以是人多以书假余夫人好学7解释下列句中加点的词：（4分）媵人持汤沃灌 汤：以衾拥覆 衾：观书有会意处 会意：虽死犹存 犹：8用现代汉语翻译下列两个句子。（4分）录毕，走送之，不敢稍逾约。人若不学，则何以成？9甲乙两段文字在内容上有哪些共同点？（2分）请用一句名言或诗句概括你从中受到的启示。（2分）三、 现代文阅读（35 分） 阅读下面的文章，分别回答后面的问题。（一）雪暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撤在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是阜已就有悄化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。10文章写的是雪，为什么却以暖国的雨开篇？试谈谈你的看法。（2分）11. 作者笔下江南的雪美艳滋润的特点是通过哪些描写表现出来的？（2分）12结合全文，说说下面语句的含义（2分）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。13结合自己的独特感悟，写一写你心中的“济南的雪”。（80字左右）（4分） （二）烟雨桃花潭陈所巨桃花潭早在神往之中。每每由凝思进入幻境，将自己化成汪伦、李白，或岸上，或舟中，送人或被人送着，一样的难分难舍、别情依依。 真到桃花潭来了。一个暮春的雨天。雨是江南独有的，似雨似雾，丝丝缕缕；桃花潭也是江南独有的，在青弋江上，在蒙烟细雨和莽莽苍苍的历史之中。穿过水东翟村，出踏歌岸阁。面前是墨青色无声的青弋江，背后是青青的生满益母草的踏歌古岸。我知道，在另外的时空，在另外一个桃花盛开的暮春，李白立在船头，就是那种江南特有的小小的梭子船，他的眼睛里有一滴雨一样亮的泪水。汪伦在岸上，踏着江南特有的节奏，唱一首据说是很久很久以前就有的送别歌。在他们身边，江水悠悠地流淌，桃花灿烂地盛开，小雨牵肠挂肚地下着。李白再也忍不住了，那首赠汪伦的诗就顺口流出来，而且就那样平平仄仄脍炙人口地流传千载。不见有潭，只有联袂而来，一版墨青的江水，原来春夏水涨，将对岸那潭与青弋江连为一体了。桃花依然像古代那样地开着，在岸边，在水里，在那种烟雨迷蒙的意境之中，静静的濡染着生命的嫣红。我突然想起，江水和桃花和谐组合的桃花潭，似乎是在静静地等待着什么。是等待我呢，还是大唐的李白？ 李白当时住在宣城，“相看两不厌，只有敬亭山”，觉得没有什么意思。但他忽然收到汪伦顺着青弋江漂来的书信。信曰“先生好游乎？此地有十里桃花。先生好饮乎？此处有万家酒店。”就欣然溯江而来。到翟村一看，并不似信中所言。汪伦说他的信没错。离此十里有个桃花渡，岂非“十里桃花”？对岸的万村有家姓万的人开的酒店，莫不是“万家酒店”？李白大笑，不仅笑中国文字机巧无穷，也笑江南人的机智和诙谐。 细雨霏霏，如小猫舌头凉凉地舔着面颊。江水墨青地静，偶尔贴一朵无声的小旋涡。江南的蒙烟细雨最是缠缠绵绵地难以招架。那古意盎盎的水村山廓和许多心绪，也都湿漉漉让人难以招架了罢！上游百米处，三、两牧童骑在水牛背上，悠悠地由江水驮过江去，水面只剩一弯盘角的牛头和戴小斗笠的牧童的上半身。那情景，似在李可染水墨画中见过。歌声悦耳，牧歌呢，踏歌呢？ 雨丝子密密的，漫天撒下轻丝罗帐。翟村、万村和不远处的魁星阁都成了淡淡的影了，那雨莫不真个就是江南的情，江南的韵？此时，汪伦和李白都隐进乳白色的厚厚的帘幕，只有那潮湿的渡船苍黑着，在原来的地方，静静地，静静地若有所思。 乘船渡过江，渡口叫万村渡。传说翟村曾与万村争渡口的名字。但万村人说，“桃花潭水深千尺。”千尺者，万寸（村）也。这又是一例江南人的机智和诙谐。上岸，于那一截老街中寻万家酒店，不见当日那酒垆，和飘摇招展的牙边小酒旗，就寻在细雨之中飘逸千年的诗酒气氛吧。酒能酣畅肝胆，亦可消解愁闷。在长安城大呼“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”的李白，在山水灵秀、春雨霏霏的江南，是不是依然那样狂醉？然而，此时的李白老矣，他胸中的激情，已经化作更多的忧郁，他的人生或许已经短缺了许多诗意的东西了。他是那样的认真，那样地感恩，那样地脚踏实地地感受着真实的人间烟火。所以他才真实地体味了桃花潭和汪伦对于他的比桃花潭水更深的真情。我总以为，青年李白与老年李白是迥然有异的两个人，就像迥然有异的石头和水。岁月太能改变一个人，而且是从外到里深刻的改变。有谁能风流倜傥一辈子？有谁能不像李白那样，在采石矶头，最终将黄铜古月和那条来自家乡的大江看透，看穿呢？我后来有一首题为老年李白诗中，就有这样的句子：“老年李白把石头都看穿了/看穿一切的诗人不叫诗人/叫诗仙”“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。桃花潭毕竟不比长安，人到老年的李白毕竟也不比年轻气盛的李白啊！ 蒙蒙烟雨依然无声无息，无声无息地编织着暮春的江南。风有酒的气味，雨有酒的气味，青弋江有酒的气味，桃花潭那墨黑色嶙峋的崖岸有酒的气味。江水不倦地流，小旋涡似一朵朵水青色的小莲花，开在多少有些禅意的墨青色的江面上。似乎有一叶小舟，倏地滑进烟雨，滑进迷蒙中的别离，从古到今，由远而近，招招手、惜别古人，惜别那诗意的陈年旧事。逝者如斯，而烟雨中的桃花潭却留住了永远的小舟，和在踏歌的节奏中濡润出生命嫣红的桃花。 是谁在吟咏那首古诗呢？我听见水面上有些声音，平平仄仄，殷殷切切14.请写出你阅读上文的真切感受。（100字左右）（6分） 15结合文意看，为什么说“桃花潭也是江南独有的”？（3分）16作者认为，“青年李白与老年李白是迥然有异的两个人”。请根据文意分别说明青年李白与老年李白各有怎样的特点。（4分）(三)语段1. 伟大的心魂有如崇山峻岭，风雨吹荡它，云翳包围它，但人们在那里呼吸时，比别处更自由更有力。纯洁的大气可以洗涤心灵的秽浊；而当云翳破散的时候，他威临着人类了。是这样地这座崇高的山峰，矗立在文艺复兴期的意大利，从远处我们望见它的峻险的侧影，在无垠的青天中消失。我不说普通的人类都能在高峰上生存。但一年一度他们应上去顶礼。在那里，他可以变换一下肺中的呼吸，与脉管中的血流。在那里，他们将感到更迫近永恒。以后，他们再回到人生的广原，心中充满了日常战斗的勇气。语段2. 痛苦是无穷的，它具有种种形式。有时，它是由于物质的凌虐，如灾难、疾病、命运的褊狂、人类的恶意。有时，它即蕴藏在人的内心。在这种情境中的痛苦，是同样的可悯，同样的无可挽救；因为人不能自己选择他的人生，人既不要求生，也不要求成为他所成为的样子。（ 甲）的痛苦，即是这后一种。他有力强，他生来便是为战斗为征服的人；而且他居然征服了。可是，他不要胜利。他所要的并不在此。真是哈姆莱特式的悲剧！富有英雄的天才而没有实现的意志；赋有专断的热情，而并无奋激的愿望：这是多么悲痛的矛盾！语段3. 他是孤独的。他恨人；他亦被人恨。他爱人；他不被人爱。人们对他又是钦佩，又是畏惧。晚年，他令人发生一种宗教般的尊敬。他威临着他的时代。那时，他稍微镇静了些。他从高处看人，人们从低处看他。他从没有休息，也从没有最微贱的生灵所能享受的温柔即在一生能有一分钟的时间在别人的爱抚中睡眠。妇人的爱情于他是无缘的。在这荒漠的天空，只有科伦娜冷静而纯洁的友谊，如明星一般照耀了一刹那。周围尽是黑夜，他的思想如流星一般在黑暗中剧烈旋转，他的意念与幻梦在其中回荡。贝多芬的忧郁是人类的过失；他天性是快乐的，他希望快乐。（甲）却是内心忧郁，这忧郁令人害怕，一切的人本能地逃避他。他在周围造成一片空虚。17上文节选自 一书，作者是 国作家 。（2分）18说说你对画线句子的理解。（2分）19甲所指的人物为 ，联系全书来看他为什么而痛苦？（3分）”20作者称他为“英雄”，同时又毫不客气地写出了他的致命弱点，“他”还是你心目中的英雄吗？你认为什么样的人才是真正的英雄？ （5分）四、 作文（50分）21从下面两个题目中任选一个,然后按要求作文.题目(一):我的母亲题目(二):我的第一本书要求：立意自定,文体自选(诗歌除外)；语言流畅,感情真挚;人物或情节富有特色；不少于600字。200604初二语文期中测试题参考答案及评分标准 （试题力求体现语文学习要“以读带写，以写促读，读写一体”的观念） 1每个小题1分，共5分。错一个整个小题不得分，不出现半分的情况。 2每空1分，共8分。错、漏、添一字均不得分。整体评分，不出现半分的情况。 3学生选取一个角度，言之成理即可。共3分，错别字每出现一个扣1分，扣完3分为止。书写潦草、卷面混乱的，即使内容正确，最多得2分。4每空1分，共2分。美好月色、超逸旷达之情。学生言之成理即可。5、示例：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”一句中“欲”“恐”二字，生动贴切地表现了对仙境的向往和对现实生活的留恋，写出了作者徘徊于“出世”“入世”之间的矛盾心理。 6以是/人多以书假余 夫/人好学 7每小题1分，共4分。出现错别字，扣1分。 9都表现了人物勤奋好学、求学不怕吃苦的精神。或：都继承并体现出了“朝闻道，夕死可矣“的精神。如：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 10写对其单调的惋惜、遗憾，为下文写雪做了铺垫。11滋润美艳、绚丽有趣，从山花烂漫、生机盎然的“冬花雪野”图中和江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情景中可以看出。13答案要有自己的感悟。共4分，错别字每出现一个扣1分，扣完4分为止。书写潦草、卷面混乱的，即使内容正确，最多得3分。注：现代文阅读第二个语段烟雨桃花潭要求学生全文背诵。14学生能捕捉到自己的阅读感受，用流畅的文字写出即可。此题实际上也是在考查学生做读书笔记的习惯和