第一单元行楷字的特点.doc

云峰中学 初一级部 书法 秦朋朋第一单元 行楷字的特点第一课 运笔轻盈 点画灵动教学目标1、 通过学习来了解行楷字的特点。2、 在老师的指导下，学习书写行楷字的点画。3、 通过练习，掌握行楷字中点画的书写要领。教学重点在老师的指导下，学习书写行楷字的点画。教学难点掌握行楷字中点画的书写要领。课前准备多媒体课件教学方法讲授法 小组合作探究法教学过程一、 新课导入（出示大屏幕：行楷作品）同学们，你们知道这是什么字体吗？生答：行楷。这一学期我们将学习行楷的写法。什么是行楷字呢？从书法讲，通常把手写体汉子分为楷书、行书、草书、隶书和篆书五中字体。行楷字属行书范畴，是使用频率最高，应用范围最广的。行书是介于楷书和草书之间的一种字体，把行书写的公整一些，接近于楷书，称之为行楷。那么我们接下来就要学习行楷的特点及写法。二、 行楷字的特点出示多媒体课件：行楷书法先欣赏这篇作品，然后想一想，行楷字有什么特点？小组间进行讨论。然后学生回答，然后教师进行总结：“行楷字保留了正楷字的形体方正、笔画平直、结构严谨的特点，同时，又对楷书的笔画进行了合理的俭省和连带，对结构进行了必要的变形和夸张，从而达到书写轻盈、流畅、快捷的目的。”“行楷字书写时运笔轻盈，笔画简洁，线条追求明快、流畅，这就使得行笔更加快捷、洒脱，从而提高了写字的速度。”三、 笔画的变化出示多媒体课件，“小” “总”师：在这两个字中，我们需要注意哪种笔画？生：点师：有什么特点？生小组讨论，后回答，师总结。“行楷字中的点或钩、或挑、或连带，点与点之间呼应跳跃，连带突出，充满动感，给人灵动、活泼的感觉。”四、 写一写，练一练出示大屏幕，展示行楷字帖“沙”“必”“为”“办”“炊”“誉”“热”“海”1、师指导学生写法，生练习。2、师巡视指导。五、课堂作业课文链接学奕奕秋，通国之善奕者也。使奕秋诲二人奕，其一人专心致志，惟奕秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。六、 总结1、从课堂作业中选取几份写得好的作品，在全班展示。2、总结本节课所学内容。七、作业设计从课本中找出一段写一份书法作品板书设计运笔轻盈 点画灵动呼应跳跃，连带突出教后小记在这节课中，学生们学习书法的兴趣很高，但是由于行楷字的笔画变化多端，因而要写好是不容易的，需要学生们多加练习。第2课 连写笔画 减省笔数教学目标1、 进一步了解行楷字的了解。2、 在老师的指导下，学习书写行楷字的连写笔画。3、 在大量练习中，掌握行楷字的连写笔画要领。教学重点学习书写行楷字的连写笔画。教学难点掌握行楷字的连写笔画要领。课前准备多媒体课件教学方法讲授法，小组讨论法教学过程一、新课导入（展示上节课优秀作业作品。）学生进行欣赏，评价。师总结。上节课我们学习了行楷字中点的连写， 许多同学都掌握了它的写法，那么这节课我们将继续学习行楷字的写法。这节课我们将学习的是连写笔画。那么什么是笔画的连写呢？为了加快书写速度，行楷字书写时常常将相邻笔画连写。笔画连写是指上一笔画写完后，向下一笔画的起笔方向带出，并顺势连写下一笔画。二、连写笔画的特点。出示多媒体课件师：同学们看到的这些行楷字体都包含了连写的笔画，那么，大家仔细看一看，想一想，这些连写的笔画有什么特点。生：思考，然后小组间讨论，回答。师：总结。“行楷字的笔画连写，即可徐连，也可实连，一般虚连多于实连。无论实连还是虚连均要做到用笔灵动，一挥而就。” “连写可以有效嫌少起笔与收笔的频率。有的字还可以一笔写成，使书写更方便。连带有时会使行楷字在笔数上有许多减省，因此大大节省了书写的时间。”三、看一看，想一想出示多媒体课件氵 以仔细观察这两个字，想一想这两个字应该怎样连写笔画。生讨论回答，师总结。“三点水连写之后由楷书的三笔减省为两笔，以字由楷书的四笔减省为两笔或一笔。”五、 写一写，练一练出示多媒体课件书 月 兮 艰 以 丝 半 枚在老师的指导下，学生们进行练习。教师巡视指导。六、 课堂作业名言警句人非生而知之者，孰能无惑？师说一鼓作气，再而衰，三而竭。左传甘瓜苦蒂，天下物无全美。墨子种树者必培其根，种德者必养其心。传习录课文链接孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如东盖，及日中则如盘盂，此不为远者小二近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”七、 课堂总结将课堂作业进行评比，选出优秀作品进行展示。教师总结本课内容。八、作业设计任选课文中的一段内容完成一幅书法作品板书设计虚连 实连用笔灵动，一挥而就教后小记这节课与上节课相比，学生的书写有了些许进步，但是，在什么时候连笔，什么时候不连笔仍有不清楚的地方，需要注意。第三课 改变笔顺 字形多变教学目标1、 进一步了解行楷字的写法2、 在老师的指导下，学习行楷字笔顺的变化3、 通过练习，掌握行楷字笔顺的变化。教学重点在老师的指导下，学习行楷字笔顺的变化教学难点掌握行楷字笔顺的变化。教学方法讲授法 小组讨论法课前准备多媒体课件教学过程一、 新课导入（展示优秀作业作品，并对这些学生进行表扬，同时鼓励其他同学。）我们上节课学习了如何连写笔画，那么，在书写中，为了便于连带笔画，加快书写速度，在书写行楷字时，有时会改变原有的书写笔顺。与楷书相比，行楷字的字形变化多姿，同一个字，可以允许有多种写法。下面，我们就来学习如何来写。二、 怎样改变笔顺出示课件芬 芬 区 区师：这两个字，他们的楷书和行楷在笔顺上有什么区别？生：思考，然后讨论回答。师：评价，总结。“在楷书中需要遵循先横后竖，先撇后捺，由里到外的笔顺规则，然而，在行楷字中为了连写的便捷，笔顺可以适当加以变化。”“草字头和区字在行楷字中都在笔顺上有所变化。区字第一笔横跟竖折的竖连写，撇、点和竖折的横连写，共两笔写成。”三、 写一写，练一练出示课件本 话 出 祖 快 花 到教师进行指导，学生进行练习。教师巡视指导。四、课堂练习名人名言正直是道德之本。-迈哈福兹平民史诗守信是一项财宝，不应该随意虚掷。-马尔克斯百年孤独最伟大的见解是最朴实的。-戈尔丁蝇王人是为了自己的希望才活着的。-肖洛霍夫静静的顿河使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。 -泰戈尔飞鸟集一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。 -海明威老人与海眼泪无法洗去痛苦。-拉克丝内斯冰岛之钟操千曲而后晓声，观千剑而后识器。-文心雕龙课文链接不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。五、 课外扩展所谓笔法即写字时用笔的方法。中国汉字主要以笔画来表现，要使字的点画富有变化，在运笔时需要掌握轻重、快慢、偏正、曲直等方法，称为“笔法“。六、 课堂总结将课堂作业进行评比，选出优秀作品进行展示。教师总结本课内容。七、作业设计任选课文中的一段内容完成一幅书法作品板书设计改变笔顺字形多变教后小记在教授这节课时，需要让学生们了解一下那些笔顺是需要改变的，而哪些则不需要，这样的话，同学们在学习时会更清楚些。第四课 变长为短 缩短距离教学目标1、 进一步了解行楷字的写法2、 在老师的指导下，学习行楷字长短和间距的变化。3、 通过练习，掌握行楷字长短和间距的变化。教学重点在老师的指导下，学习行楷字长短和间距的变化教学难点掌握行楷字长短和间距的变化。教学方法讲授法 小组讨论法课前准备多媒体课件教学过程一、 新课导入（展示优秀作业作品，并对这些学生进行表扬，同时鼓励其他同学。）在上节课中，我们学习的是笔顺的变化。除了笔顺有变化之外，在书写行楷字的过程中，为了提高书写速度，经常把楷书字中的一些行笔距离较长的笔画写短，把一些带弧度的笔画写直。这样在缩短笔画间距离的同时还能节省书写的时间，从而达到提高书写速度的目的。那么接下来，我们就来学习一下长短和间距的变化。二、 看一看，想一想。出示课件主 辰师：这里的两个字在长短和间距上有什么变化？生：变长为短，变弧为直。师：除此之外，还有哪些字有这种变化？生：讨论，回答。师总结。三、写一写，练一练出示课件圣 王 至 叁 双 川 阶 朵师指导书写，生仿写练习。师巡视指导。四、 课堂练习课文链接因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。名人名言你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。-（德国）歌德只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。 -（危地马拉）阿斯图里亚斯五、 课外扩展