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文档简介

图形的运动整理复习武汉市育才第二小学 程嫚【教学目标】1、复习图形运动的相关知识，进一步加深理解平移、旋转和轴对称这三种图形运动的变化规律，并能清晰掌握旋转的三个要素。2、充分运用云平台进行课前预学、课中检测、课后反馈，从而使数学学习方式多样化。3、Pad进课堂，应用大数据采集过程信息，开展学情分析，实时监控反馈，实现即时教学成效，助力个性发展。4、在图形运动中感受数学之美、科技之美，激发学习兴趣。【教学重点】1、学生经过课前预学、课中检测，进一步清晰旋转的三要素。2、应用大数据，采集过程信息，精准分析学生当堂达标程度，在反馈中调控，在矫正中评价，实现即时教学成效，助力个性发展。【教学过程】一、 揭示课题，反馈预学效果1、大家已经在云平台上对今天要学习的内容进行了预学，现在我们一起来检验一下同学们自己预学的成效。调用云平台中学生的预学单，现场进行反馈。2、我们已经学习了哪几种图形的运动方式？学生反馈，教师板书。3、旋转的三个要素是什么？学生反馈，教师板书。二、 动手操作 归纳整理1、你能用准确的语言描述下面的运动吗？2、你能说说“笑脸”是怎样运动的吗？ 3、请你用准确的语言回答下面问题。（1）图1经过怎样的变化可以得到图2？（2）图3经过怎样的变化可以得到图1？（3）图1经过怎样的变化可以得到图4？4、看来同学们对于旋转的三个要素掌握地非常好了，那么我们就来动手画一画吧！（1） 拿出作业纸，独立完成（2）老师巡视，将画得又快又好地作品实时拍摄上传到互动课堂。把三角形ABO绕点O顺时针旋转90度三、随堂检测，反馈评价。1、经过对知识的梳理，相信大家能灵活运用知识来解决问题。2、教师将检测题通过云平台发送给学生，学生在个人PAD上进行随堂检测，教师采集学生做题留下的痕迹，获得学生课堂生成的数据，精准分析学习过程及达标程度，指导调控教学。3、根据每一题完成的情况进行讲解。四、欣赏感受 数学之美1、同学们，课前预学单上最后一个内容是请大家收集你所见到的图形的运动，能跟大家交流一下吗？ 教师根据云平台上交作业的情况随机点名回答。2、师：图形的运动变化，不仅能解决实际问题，还能让我们体会到数学的美，科技的美，生活的美，让我们大家一起来欣赏。 欣赏自制视频图形与运动五、设计图案 体验创造最后，请同学利用我们今天复习的知识，设计一副
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