四边形的总复习 教案 教学反思 说课.doc

单元 第10单元 课型 复习课 课 题 四边形的总复习 乡镇学 校使用教师：主备人牛训霞修改人唐沂金时间教学内容：教科书第121页上7、8题。教学目标：1.使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。2.使学生理解周长的含义，会计算长方形、正方形、平行四边形的周长。3.培养学生的估算意识和能力。重点、难点：1.认识平行四边形，了解平行四边形的特征。2.会计算长方形、正方形等图形的周长。3.培养学生观察比较和抽象概括能力。教学准备： 检测题卡教 学 过 程最佳解决方案一、创设情境、复习导入同学们你们从家到学校有几条路可以走？小红家到学校也有两条路可以走。请看路线图。 你们知道小红走哪条路近，走哪条路远吗？说说你的理由。（学生有不同的想法回答后师小结） 同学们用学过的长方形的知识，出色的解决了生活中的问题，你们表现真棒。实际上，我们生活中经常遇到测算长度的问题。今天，我们就来复习有关四边形周长的有关知识。板书课题：四边形的总复习二、回顾整理、建构网络1.自主整理，实施创造（1）自主整理同学们，四边形的知识是我们在第三单元学习的，请同学们思考一下，关于四边形的复习你准备从哪些方面整理？下面请同学们在小组内合作整理有关四边形的知识。（小组合作整理，老师巡视指导）(2)小组汇报，全班交流。（老师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生的回答给予肯定）同学们的归纳整理能力真强，用自己喜欢的方法，把有关长方形和正方形的知识整理得很具体、全面。2.交流矫正，优化再建通过整理、交流，你对四边形的周长有哪些全面的认识？它们的相同点和不同点是什么？小组讨论汇报交流。师生共同完成优化板书三、重点复习、强化提高1.分层练习，重点突破（1）算一算下面各图的周长。 （2）完成课本121页第7题。在钉子图上画出一个平行四边形、一个正方形和一个长方形。 让学生独立完成，同位互相交流检查一下画的是否规范。（3）完成课本第122页第8题。用两个长是6厘米，宽是3厘米的长方形分别拼成一个正方形和一个长方形。它们的周长分别是多少厘米？让学生独立完成，先说出拼成后的新图形的边长，长和宽各是多少再完成。2.拓展延伸，整体深化填一填（1）数学书的封面是（）边形，也是（）形。（2）新城小学大门的自动伸缩门是利用()形的（）特性。 （3）要计算长方形的周长，必须知道（）和（）。（4）一个正方形的边长是4厘米，它的周长是（）厘米。 （5）长方形与正方形的不同点是长方形的()相等，正方形()相等。3.解决问题（1）在一边靠墙的空地里用篱笆围一块长15米，宽10米的长方形养鸡场，篱笆最少要多少米？（2）一个正方形它的周长与一个长20厘米，宽12厘米的长方形周长相等，这个正方形的边长是多少厘米？四、自主检评，完善提高1.按要求做题。（1）把你认为是四边形的图形涂上颜色。（2）给上面的图形分类，把相应的序号填在括号里。 长方形有（ ）， 正方形有（ ） ， 平行四边形有（ ）。2.求出下面图形的周长。 3.作图。在下面的方格纸上分别画出周长是16厘米的长方形、正方形和平行四边形各一个。4.一个正方形的绿色草坪边长9米，在草地的四周铺上一圈石头路，石头路至少有多少米？五、课堂小结： 通过本节课的学习你有哪些收获？板书设计： 四边形的总复习作业设计：最佳解决方案：基础：1.选一选（1）四边形是由4条()围成的。 A：线B：线段C：直线D：边 （2）一个长方形的球场，长是40米，宽是30米，小强沿着球场走一圈，他一共要走（） A：70米B：140米C：1200米D：280（3）一个长方形的长增加厘米，宽不变，周长增加（）厘米A： 2厘米 B： 4厘米 C： 8厘米（4）正方形的周长是36厘米，边长是（ ）厘米 A：6 B：9 C：18（5）长方形的周长是18厘米，长是宽的2倍，宽是（ ）厘米A：3 B：6 C：9 2.填空。（1） 是一个（ ）边形，有（ ）条边，有（ ）个角。（2） 有（ ）个平行四边形。（3）正方形的四条边都（ ），四个角都是（ ）。（4）