培育校园DIY文化武汉理工大学特色团日活动探索.doc

培育校园DIY文化武汉理工大学特色团日活动探索【摘要】团日活动作为高校教育青年和校园文化建设的载体，对学生自我成长和发展以及学校自身建设，有着极其重大的意义。新时代背景下，伴随高等教育的大众化和学生新的时代特点，传统的团日活动在某种程度上不能适应青年自我教育和发展的时代要求。DIY文化的应运而生，顺应了时代的发展和青年自我教育、自我发展的需要，为学校开展青年思想政治教育提供了新载体。武汉理工大学积极探索基层组织思想政治教育的新方法，在继承传统的团组织生活做法，明确主要方向的基础上，针对青年学生特点，把握时代要求，号召各基层支部充分发挥主动性、独创性，以学生喜闻乐见的形式，引导学生自己策划实施，把团日活动做成了自我实现、具有特色、成效显著、创新性强的“特色团日”活动，为打造高品位、高效能、符合学校特色的校园DIY文化积累了成功经验。DIY是Do It Yourself 的英文缩写，就是“自己做”，它其实含有“创造”之义。DIY号召每个个体主动参与，自己设计、策划，开展活动，利用DIY设计制作出来的物品、活动，自有一份自在与舒适，更是一种独特的创意和个性的张扬。当今，DIY文化已逐渐被青年群体所接受，在大学校园已成为一种流行，它代表着青年学生的自主意识和创新活力。2003年以来，武汉理工大学结合青年特点，把握DIY文化发展趋势，以特色团日活动为平台，探索建设具有时代特征和学校特色的校园文化，取得了较为突出的建设成效。一、目标明确为什么要探索？在新的时代背景下，社会利益多元、价值观念多元给大学生群体的生存及成长带来了极大的变化，随着高等学校教育改革的不断深入，大学生的组织形式、就业方式日益多样化，学生的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。仅仅限于班级、团支部开展的“读书、读报、座谈”，仅仅限于教室开展的组织生活会的教育形式已不能满足当今学生发展的要求。传统的组织生活已经不能适应当前社会发展及高等教育大众化的要求，已经不能很好的承担教育青年，帮助青年实现自我发展和自我提升的重大使命。为顺应时代的发展，武汉理工大学积极探索基层组织思想政治教育的新方法，在继承传统的组织生活做法、明确主要方向的基础上，针对青年学生特点，把握时代要求，号召各基层支部充分发挥主动性、独创性，以学生喜闻乐见的形式，以提高学生综合素质为目标，把团日活动做出新意，做出特色，做成学生自己的活动，着力培育DIY文化。二、精心设计如何去推行？DIY文化之所以被青年学生主动接受，是因为它是学生自主意识的体现、个性张扬的表现，但自主并不等于随心所欲、放任自流。武汉理工大学始终遵循“以学生为本，为学生服务”的工作理念，着力强化对特色团日活动进行正确引导、科学规划、民主的管理，在学校每年思想政治教育工作部署规划中，明确将特色团日活动作为学生教育及校园文化建设的重要内容，党委领导，团委负责，各学院团委具体实施操作。一是加强引导。每学期在制定宣传思想政治教育意见时，有针对性地对学生教育提出符合学生成长的要求，做到有特点、出亮点，强调创新，狠抓落实，把握四个环节，确保活动实效；二是广泛参与。学校积极鼓励领导、教师、管理人员对口学生支部，参与到团日活动之中，制定特色团日活动实施办法，加强老师与学生的紧密联系；三是“三位一体”，共同协作。将特色团日活动作为学校基层组织建设的重要举措，活动组织由党支部、团支部、班委会“三位一体”共同协商，由团支部具体落实，增强了活动的领导核心；四是制定激励措施。学校设立创新基金，每学期评选特色团日校级优秀项目100个，每个项目给予300500元基金资助，并将特色团日评选结果作为优秀团支部的评选条件。因此武汉理工大学从2003年开始科学规划、精心设计，将特色团日活动从试点到推广，最后形成品牌，打造了独特的特色团日DIY文化。1、创新团日活动模式，积极试点推行“特色团日活动DIY”为顺应时代发展和青年大学生主动接受思想政治教育的实际与需要，2003年武汉理工大学在充分调查研究的基础上，选取了部分学院和团支部进行特色团日活动项目试点，从设计、组织实施、总结宣传、表彰评选各个阶段加强指导和改进，通过不断完善、不断革新，并逐步走向成熟。试点初期，恰逢党的“十六大召开”，为了让团员青年学习领会党的“十六大”精神，进一步培养学生爱国情感，加强对时事政治的关心，学校提出了学习要求。大部分团支部还是通过传统的集体学习、集体讨论的方式，而法学0404团支部则积极组织“心系祖国，情牵十六大”特色团日活动，找来了纪录片辉煌五十年集中观看，同时发挥学生的专业特长，到社区开展了法律援助活动，许多社区居民前来进行法律问题咨询，其中有60余起咨询起到效果。学生在此过程中充分感受到思想政治教育与提升专业技能、服务社会的紧密相连。因此我们在总结提炼的过程中积极推行这种富有实效的做法。2、积极探索、全面推广，发挥“特色团日DIY”的示范导向作用在广泛征求学生意见和总结试点经验的基础上，逐步推广试点单位的有效做法。学校每学期初下发的团内政治学习、组织生活及主题教育工作要点为学生自主开展特色团日活动提供宏观指导。主管部门推行“特色团日DIY”组织流程，确保活动实现。目前，全校学生以班级团支部为基本单位，自选主题，自主策划，自创形式，自辟阵地，自我展示，自我教育，逐渐形成了良好的运行模式。实施过程中的各个环节都需要学生沉下心以学习的态度对待。我们要求活动主题明确，能紧紧围绕活动主线，应有很强的思想教育性和时代性，充分展现我校团员的精神面貌；形式上要富有新意，鼓励学生喜闻乐见，富有创新；时空上突破固定的时间固定地点，给活动更大的空间和时间效应；团支部特色团日活动从活动准备、活动实施、活动总结和评选表彰有着一套科学的组织流程，学生在参与的过程中充分发挥主观能动性，收效良好。3、精心培育，形成“特色团日DIY”文化品牌通过5年的探索与积累，通过5年不断的完善与提炼，武汉理工大学特色团日的文化品牌逐渐形成，成为了学生自我教育、自我实现、自我提升、凝聚精神的有力载体。（1）特色团日DIY赋予青年大学生理想信念教育新的时代性武汉理工大学近年来以“我与祖国共奋进”为主题积极开展团支部特色团日活动，在团支部自主设计、自主开展团日活动过程中，用社会主义核心价值体系教育学生，用改革开放的伟大成就、国家重大事件去引导学生，让学生在特色团日DIY的过程中自觉接收理想信念教育，赋予其新的时代性。2008年，为迎接北京奥运会的成功举办，电子商务0601团支部的同学以“相约绿色奥运，倡导和谐交通”为主题组织特色团日活动，通过“自行车自助游”活动向沿路的市民宣传绿色奥运的相关知识，此活动行程20.08公里，发放传单2008份，提倡关注奥运、心系奥运，热爱家园，践行绿色交通。将理想信念教育通过学生体育运动的形式开展，符合学生特点；将理想信念教育落实到服务社会，增强了学生的社会责任感。（2）与专业知识学习相结合，特色团日DIY推进学风建设体现实效性学生在学习专业知识的同时，将第一课堂与第二课堂有机结合互溶互补，有利于学生的专业学习。与专业学习相结合，使特色团日活动洋溢着知识的气息，不再为活动而活动，有利于推进学风建设。英语0605团支部的同学发挥主人翁的主体作用，结合所学专业，为迎评促建做贡献，开展“译显身手为迎评”特色团日活动，就本科教学评估中所涉及的主要内容进行了英文翻译，其中涉及了学校各个学院的英文名称，迎评促建20字方针的英译说法，各专业课程的英文名称，校内各个学生社团英译名称等14项内容。此举为学校迎评促建工作添上一笔清新而专业的年轻活力。与此类似的水资源状况调研、武汉城市建筑风格探究、汽车节能环保设计等等方案通过与专业知识相结合的特色团日活动，纷纷显现，积极推进了学风建设和专业教育，培养科学精神，起到很好的实际效果，体现了特色团日活动的实效性。（3）紧扣魅力校园生活，特色团日DIY尽显其创新性校园生活是学生最关注、最贴心的话题。长期的思想政治教育实践证明，思想政治教育不能靠被动式的接受，而要靠主动的吸纳；不能仅靠个体式参悟，还要靠共鸣式感知。校园生活题材的特色团日活动最能吸纳学生参与，最能达到学生交流沟通互动的目的，实现学生教育的潜移默化。信管0703团支部开展“我的e时代”特色团日活动，同学们通过走访、网络调研等方式了解当代大学生的网络生活特点，了解网络音乐、网上新闻、QQ即时交流、网络视频、网上搜索、电子邮件、网络游戏、博客、论坛、网上购物等在青年网络生活中的份额和比例，引导学生健康上网、理性上网；同时，他们主动“触网”，尝试“网络创业”，组织网上创业征文、户外劳动与网上创业论坛”。 通信0403团支部开展了“丹墨飘香”特色团日活动，邀请到了学校吴静吾教授、谢尚桐教授等老师到现场和同学们一起挥毫泼墨，研习书法，探寻中国书法文化中的精妙所在，吸引了许多书法爱好者的参与，增加了交流和进步。同学们在特色团日DIY过程中用新颖灵活的形式将网络生活、文化艺术、民族精华、兴趣爱好等因素完全融入，在校园生活中体现人文精神，在无限魅力的校园生活中尽显特色团日DIY的创新性。三、推陈出新，彰显成效“特色团日”活动的实施开展，让学生探寻到了适合自身特性的参与形式，在特色团日中实现了自我的历练和成长，充分体现出其鲜明的时代特征和现实意义，学校在育人方面也探索出了新的方法路径，为进一步更好的开展青年思想政治教育工作，积累了宝贵的经验。1、特色团日DIY配合学校实现育人目标，为学校育人工作提供了崭新思路学生是学校的主体，学校的育人工作更是直接面向学生主体的关键性工作，特色团日DIY的开展，让我们看到了新时期下思想政治教育工作的创新性和独到性。校领导走进学生特色团日倾听学生的心声；院士、教授深入学生的特色团日与学生畅谈人生理想，指导学业；学生清洁校园，服务教师弘扬尊师重教之风；小红帽志愿者为环保、为灾区、为救助弱者不辞辛劳；责任心、使命感在特色团日活动中培养，道德情操在特色团日活动中升华，校园精神在特色团日活动中紧紧凝聚，科学教育与人文教育以特色团日为载体互融互补。武汉理工大学的校园文化，学风校风，学生的精神素质面貌，都有了极大的提升和改观，这一独创性活动从试点到推广，再到培育优良品牌，成功的经验为学校进一步开展好学生教育工作，帮助学生更好的开展自我教育，自我实现，自我发展，自我提高提供了宝贵经验和崭新思路。2、特色团日DIY形成学生参与面宽、辐射性强、效果突出的显著特点在学生活动中给学生的政治思想教育留下了创新空间，学生在情感上接受了特色团日活动，其自我价值的得到认同和实现。每学期各班级团支部会把特色团日活动作为班级一项重要工作精心准备，全班学生集思广益，献计献策，积极参与。在组织过程中，班级凝聚力，班级文化不断形成。学生还主动邀请友好班级，对口老师参与活动，每个特色团日开展时班上就有一种过节的氛围。很多班级开始定期举办特色团日，走出学校，走进社区，学生的参与面越来越广，同学们把参与特色团日看做是自己锻炼和成长的有效途径，到目前为止已有7558个支部开展了以文化、时政、公益、学风四大类为主的特色团日活动。3、组织过程中放大了活动效果，有助于培育校园精神，弘扬校园文化特色团日的组织不再是简单地开个会，念个文件，而是将教育贯穿于活动之中，花费的时间精力要多一些，但准备的过程也是学习的过程，活动的效果好，给学生的收获感悟多，真正做到了“一线牵”的作用，形成了特点、亮点、创新点、落实点的“四点成效”。因此，活动的效果通过这样一种DIY被放大，而且学生的能力、素质得到实实在在的锻炼，学生踊跃参与的精神就是一种DIY的精神，这种精神正是新时期校园精神的补充。特色团日活动成为优秀学子成长、成才的沃土，一大批优秀学生和集体锻炼成长。小板凳走出完整人生的郑智高、品学兼优的全国三好学生杜景殊、来自孟加拉的洋雷锋加里布、CUBA赛场上的篮球王子赵宇、武林高手孙卫、乘风破浪的黄鹤龙舟队优秀舵手骆国强等等，从奥运火炬手到奥运会青年志愿者，从“十大风云学子”到校三好学生，还有全国优秀班集体，全国百优青年志愿服务团队，“挑战杯”金奖团队，研究生支教团，从他们成长的历程中不难发现，