数学人教版五年级下册《长方体和正方体》整理和复习.doc

教学设计学科数学课型新授年级五年级课时1课题长方体和正方体整理和复习教学媒体多媒体教学目标知识技能经历对长方体和正方体的知识系统化的整理，加深对长方体正方体特征的认识，分清表面积和体积的概念，能熟练地掌握长方体和正方体的表面积和体积（容积）的计算，解决一些实际问题。过程方法通过学生观察想象能力、讨论探索、动手实践、合作交流，发展形象思维。培养学生知识的自我总结和归纳能力。情感态度通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的密切相关，使学生形成积极参与数学教学活动，并积极与人合作获得成功的体验，树立学好数学的信心与勇气。教学重点帮助学生梳理长方体、正方体知识，使之系统化。教学难点理解体积和表面积的意义，并运用公式解决实际问题。教师活动学生活动设计意图一、激趣引入：1、师：同学们，告诉大家一个好消息，李老师要搬新家了。你们替李老师高兴吗？可李老师家的小金鱼和小乌龟有了意见。要想帮小金鱼和小乌龟做一个合适的家，我们要知道哪些知识。（长方体的长宽高，正方体的棱长，长方体或正方体的特征），那么，这节课我们就来整理有关长方体和正方体的知识。二、回忆整理：1、长方体和正方体的特征（1）学生口答特征，教师适时板书，不完整的请同学补充完整。（2）文字整理法和框架式整理法。以后，我们在整理知识的时候，可以用自己喜欢的方法整理。（文字、表格、框架、图表等）我们已经知道了长方体和正方体的特征，那么给他们做一个家，我们还要知道什么知识？下面请我们设计师一起给小金鱼和小乌龟设计家。2、整理长方体和正方体的表面积和体积的知识。要给小金鱼和小乌龟做一个家，我们还要知道些什么知识？（长方体和正方体表面积和体积的知识）下面我们用自己喜欢的整理知识的方法来整理长方体和正方体的表面积。（1）四人小组合作整理，并记录下来，一小组板演（2）集体交流合作整理的成果，并将不完整的补充完整。教师重点重复强调长方体和正方体表面积和体积的计算方法。并板书课题。 展示其他的整理方法。并评一评哪个小组整理的最好，最完整。（3）基本练习男同学帮小金鱼算出要用多少平方分米的玻璃和体积，女同学帮小乌龟算出要用多少平方分米的玻璃和体积。集体订正，说一说为什么要这样列式。三、深化练习：1、小法官在给小金鱼和小乌龟做家的过程中有这样几种说法，我们和法官一起来判断。（1） 如果制作的水箱是棱长为6分米的正方体，它的表面积和体积一样。（2） 一根长方体木料长2米，横截面是面积8平方厘米的正方形，这根木料的体积是16立方厘米。（3） 体积就是容积。（4） 正方体是特殊的长方体。2、快乐ABC相信大家做完了快乐ABC后，很快能帮它们做出一个合适的家。1、 如果做的鱼缸的长8分米，宽是6分米，高是4分米，它的最大占地面积是（ ）平方分米。A 24 B 48 C 322、 把一块长方体木头锯成两个小长方体后表面积比以前（ ）。 A 减少了 B 增加了 C 不变3、 小金鱼回家了如果在鱼缸中加入15升的水，水面的高度应该是多少分米？4、 小金鱼回到它的新家，发现水面上升0.4分米，你知道这是怎么回事吗？小金鱼占了多大的空间？四、总结评价：1、请你们说说这节课你们认为自己有什么收获呢？2、你还有什么问题吗？3、你认为谁在这节课表现的好呢？好，这节课就到这里，下课！认真听音乐，回答问题。师点名，生回答。4人小组，分工合作，进行验证。独立计算，集体订正时一人说说是怎么想的。先独立思考，在集体订正，一名同学给大家讲解。学生进行小结后师进行总结激趣导入，增加学生学习兴趣。为了让学生主动参与到学习中去，课堂留给学生学习的空间，以小组合作板演、抢答等形式，有效的调控以改善学生的学习。培养学生多角度思维能力，学会观察、分析。培养学生归纳、总结及语言表述能