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文档简介

课题 不规则物体的体积计算红星小学 钟健 教学目标：、体会转化、等积变形的思想在解决问题中的应用，体会解决问题的策略的多样化，经历解决问题的全过程。 、会利用“排水法”计算不规则物体的体积。 、培养学生的想象和空间观念。4、培养学生的自学能力和合作交流的能力。教学重难点：、转化、等积变形的思想的理解。 、。 用“排水法”计算不规则物体的体积的方法。课时：1课时板书设计：求不规则物体的体积 不规则物体的体积 转化 排水法 教师活动学生活动一、知识回顾说出长正方体体积计算公式。二、我们知道了计算规则物体的体积的方法，如计算长方体的体积是用长乘宽乘高，计算正方体的体积是棱长的3次方。现实生活中还有很多像橡皮泥、梨、石块的等形状不规则的物体，怎么计算它的体积呢？1、阅读书上的例题 ，根据书上的提示自学，小组交流你从书上学到的。交流问题：（1） 要解决-什么问题？这些物体分别有什么特点？（2） 解决的方法是怎样的？把梨放进装有水的量杯后，水面上升的那部分水的体积就是_。2、小组汇报交流的结果。老师随机归纳、点拨提升并板书重点：不规则物体 转化 规则物体 捏 用“排水法”计算水面上升的那部分水的体积就是_梨的体积_。水和梨的总体积水的体积=梨的体积3、回顾反思：用“排水法”计算不规则物体的体积需要记录哪些数据？4、可以利用上面的方法测量乒乓球、冰块的体积吗？为什么？5、把一个西红柿放进装了500ml的量杯中，水面上升到630ml，西红柿的体积是多少？小结：不规则物体 转化 规则物体三、拓展练习：如果没有量杯，只有一个长方体的玻璃缸和一些水你也能利用它们测出梨的体积吗？P41 、7小组讨论解
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