《集装箱运输实务》课程标准.doc

集装箱运输实务课程标准一、课程的性质集装箱运输实务是一门具体介绍集装箱运输业务流程，以集装箱运输实训为主的课程，是湖北三峡职业技术学院物流管理专业的专业课程之一。本课程以企业真实业务为情景，以实际业务操作技能训练为主线，以专业能力培养为重点，主要培养物流企业、国际贸易企业、国际航运企业中从事集装箱运输业务的人才。本课程的前导课程：运输管理实务、货物学等，后续课程：国际货运代理、物流管理综合实训和顶岗实习，前后课程衔接得当。通过本课程理论与实践操作的学习，使学生重点掌握集装箱国际标准、集装箱码头装卸操作、集装箱货物的装载方法、集装箱船舶配积载图的编制、集装箱国际多式联运等，同时掌握与集装箱业务操作相关的货运代理公司、物流企业、集装箱货运站的有关的操作程序，以达到学生毕业后既可以胜任集装箱码头业务操作的工作，又可以胜任集装箱进出口相关的企业工作的目的。通过本课程的学习，学生可以参与并完成企业业务工作的完整过程，既可灵活的延伸项目教学的时间，也可拓展课程的空间，以企业环境实训实现课堂与职业岗位的对接。二、设计思路集装箱运输实务以培养集装箱码头从业人员所需的职业能力为重点，通过任务引领型的项目活动为导向，以业务流程为主线，以贯穿始终的任务为载体，以校企合作开发课程为路径的形式，通过整合校企双方资源，形成具有鲜明工学结合特色、融“教、学、做”为一体的课程建设模式。本课程整体设计思路是在课程设计理念的指导下，依据职业岗位标准，设计了9个教学情境，每个学习情境化为若干个基于业务流程的任务为载体。形成大小项目相套，小项目推动大项目的思路。在课程设计的过程中，虽然基于集装箱码头企业从业人员的典型工作任务，但又不仅仅局限于培养码头企业的集装箱业务员。通过本课程的学习，学生还可以在其它物流企业和国际贸易企业从事集装箱相关业务。三、课程目标集装箱运输实务课程的培养目标是：通过理论和实践的教学，培养学生在物流企业、国际贸易企业、国际航运企业中从事集装箱运输业务的实际操作能力，提高学生综合工作能力。该能力的形成建立在学生基础知识、基本技能、学习方法和文化意识等素养整体发展的基础上。1、能力目标：初步具备使用集装箱运输的意识和集装箱相关行业的职业情感。能描述与集装箱运输相关的设备、工具和设施。能处理集装箱运输进出口业务工作的业务流程。能绘制集装箱船舶配积载图。2、知识目标：了解集装箱运输的发展历程、发展趋势。熟悉与集装箱运输相关的设备、工具和设施。掌握集装箱货物的装载方法。掌握集装箱配积载图的绘制。掌握集装箱进出口业务的主要相关单证。掌握集装箱进出口业务工作的业务操作。掌握集装箱校验码及集装箱海运运费的技术。掌握集装箱多式联运业务工作流程和相关业务知识。3、素质目标：培养学生团队合作的精神和与他人交流、沟通的社会能力。具有诚实守信、吃苦耐劳的精神。形成良好的职业素养。锻炼学生分析问题、解决问题的能力。四、课程内容和教育教学要求（一）集装箱箱务主要内容：集装箱的概念；集装箱的标准、结构、类型、标记；集装箱的发放与交接，集装箱灭失、损坏、逾期还箱的处理等。重点、难点：集装箱的概念；集装箱的标准、结构、类型、标记。要求掌握集装箱箱号的计算及有关标记的含义。（二）集装箱运输概述主要内容：集装箱运输的产生与发展；集装箱运输的优越性；集装箱运输的发展趋势。 重点、难点：集装箱运输的优越性。（三）集装箱码头业务主要内容：集装箱码头的构成；闸口；集装箱码头中控室业务；集装箱码头装卸设备和装卸工艺方案；集装箱码头堆场现场操作管理及世界几条主要的集装箱运输航线。重点、难点：集装箱码头的业务流程等。（四）集装箱船舶配积载主要内容：集装箱船舶的构造；集装箱船舶配积载图。重点、难点：预配图、实配图和最终积载图的制作。（五）集装箱货物的装载主要内容：集装箱使用前的准备与检查；集装箱货物装载一般要求；集装箱货物装载方法。 重点、难点：典型货物的装载方法、特殊货物的装载方法。（六）国际集装箱运输进出口货运业务主要内容：集装箱货物进口货运程序和单证；船公司在进口货运中的业务；集装箱码头堆场在进口货运中的业务；集装箱货运站在进口货运中的业务；收货人在进口货运中的业务；集装箱货物出口货运程序和单证；船公司在出口货运中的业务；集装箱码头堆场在出口货运中的业务；集装箱货运站在出口货运中的业务；发货人在出口货运中的业务等。重点、难点：国际集装箱进出口运输业务流程；集装箱运输各业务单位在集装箱进出口操作中的主要业务与操作注意事项。（七）集装箱运输多式联运主要内容：水路、公路、铁路、航空集装箱运输；国际集装箱多式联运概述；集装箱多式联运的优点及一般业务流程；多式联运经营人的赔偿责任；国际集装箱多式联运的发展趋势及经营策略。重点、难点：国际集装箱多式联运及特点；多式联运经营人的赔偿责任；集装箱多式联运的一般业务流程及经营策略。（八）国际集装箱运输单证主要内容：集装箱码头单据；集装箱运输单据。重点、难点： 场站收据；海运提单。（九）集装箱运费计算主要内容：集装箱运费的基本构成；集装箱海运运费计算；集装箱内陆运费计算。重点、难点：集装箱运费的基本构成；集装箱海运运费计算。学时分配：序号 课 题教 学 时 数讲 授实 践习 题机 动小 计一集装箱箱务628二集装箱运输概述44三集装箱码头业务4 26四集装箱运船舶配积载66五集装箱货物的装载426六国际集装箱运输进出口货运业务44七集装箱运输多式联运516八国际集装箱运输单证44九集装箱运费计算314复习与考试机 动合 计40848五、实施建议（1）教材的选用与编写打破传统的学科教材模式，以本课程标准为依据进行教材编写。校企联合编写适合工学结合的教材，教材编写以校企合作、工学结合培养高技能人才的要求为目标，注重能力本位的原则，力求突出“理论够用、重在实操”和“简单明了、方便实用”的特色，内容应具有较强的应用性和针对性，编写的目的主要是为了培养具有良好职业道德、具有一定理论知识、具有较强操作和管理实践能力、具有可持续发展能力的、为企业所欢迎的高技能应用性运输管理和操作人才。通过工作任务的需求，从有利于各专门化课程的学习出发，以够用为度为原则，设定能力目标，能力标准，引入高职学生所必需的理论知识，加强实际操作能力的训练。教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对运输管理实务知识的理解与掌握。对于涉及本专业岗位的实践活动，教材应以岗位的操作规程为基准，并将其纳入其中。本课程标准为最低标准，教材内容应有所区别拓展，把集装箱运输管理的新技术、新方法、新成果及时地纳入教材，以满足集装箱运输发展的实际需要。建议为教材配置专门的多媒体光盘，以满足教师教学与学生自学的需要。（2）教学组织与设计本课程在教学过程中，应立足于加强学生实际动手能力的培养，采用校企合作、工学结合项目教学，以任务驱动型项目提高学生学习兴趣。本课程教学须充分利用学校和企业的两种资源，学校专职教师与企业兼职教师教学相结合，采用现代多媒体教学与企业现场实践教学相结合，注重学做结合，边讲边学，“教”与“学”互动，做中学，学中做，强化学生实践能力和岗位职业能力的提高。在教学过程中，要创设工作情境，强化实际操作训练；要紧密结合职业技能证书的考核，在操作训练中，使学生掌握运输组织与管理的相关知识。在教学过程中，要尽可能采用多媒体教学、实物教学、宜昌港务集团集装箱码头现场教学等模式。尽量采用小班化教学。学校专职教师应具有双师型工作能力，具有与课程内容相关的运输作业与管理能力，从学生实际出发，因材施教，着力培养学生对本课程的学习兴趣，从而提高学生学习的主动性和积极性。企业兼职教师应具有一定的普通话基础，并掌握一定的教学、教育相关知识，在进行示范性教学时，能充分表达所教学的内容。（3）课程考核与评价、指导思想明确物流管理专业人才培养的技能规格和要求，增强物流管理专业学子在集装箱运输方面技能训练的目的性、针对性、系统性，培养一批具有集装箱运输实践技能的专业高素质人才。、考核原则a、坚持理论知识掌握与实践能力考核相结合的原则。在考核中不仅考核学生对基础知识的掌握情况，还要考核学生的实践应用能力，并适当加大实践考核方面的力度。b、坚持全程化考核原则。对整个学习过程进行考核，避免一张试卷决定学生成绩的现象。一方面考核时间的全程化。从上第一节课开始到最后一次课，每一次课都要进行考核。包括学生出勤，学生上课的状态等。另一方面考核空间的全程化。既包括在教室里的学习，也包括到企业参观的考核。c、遵循考核规律原则。既包括突出重点原则，也包括难易均衡原则等。、考核方式主要从两方面进行考核，一是平时成绩占50%，二是最后测试占50%。平时成绩的构成为：出勤、课堂表现、作业、课前提问等。最后测试侧重对实践知识的掌握，包括简答题、计算题、参观集装箱码头的感想等题型。不以试卷形式考核，部分题目在教室外完成。、学生最后成绩认定总成绩=平时成绩+最后测试成绩（4）课程教学资源建设与使用注重实验实训指导书和实验实训标准的开发和应用。常用课程资源的开发和利用挂图、幻灯片、投影片、录像带、视听光盘、多媒体软件、电子教案等，充分利用这些资源创设形象生动的工作情境，激发学生的学习，促进学生对知识的理解和掌握。建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高资源利用效率。积极开发和利用网络课程资源。充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源，使教学媒体从单一媒体向多种媒体转变；使教学