由“做操事件”想起的…….doc_第1页
由“做操事件”想起的…….doc_第2页
由“做操事件”想起的…….doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料范本由“做操事件”想起的编 辑：_时 间：_二期课改给我们今天的幼儿教师提出了严峻的挑战.同时也提供了发展的机遇。二期课改赋予教师“以幼儿发展为本”教育理念.要真正转变角色去关注、理解发展中的幼儿.并在教育实践中把新的理念转化为教育行为.确实有一定的难度.因为.我们还是习惯于用成人的思维方式去看待幼儿.缺乏从更广阔的生活背景中去理解幼儿的学习和发展。我认为教育行为的真正转变需要教师实践经验的积累.需要教师不断的内化和反思。涵涵是我班的一个男孩。一天早晨.他和其他孩子一样排队做操.我边示范边发现涵涵的动作从头至尾都是与其他幼儿相反的。操做完后.他走到我面前对我说：“叶老师.我的动作和小朋友是相反的。”我听了以后问：“你为什么要做相反的动作”.他笑着对我说：“我喜欢做反动作。”我很生气.心想：涵涵今天做操不认真.肯定是故意捣蛋.于是我批评了他.他当时不知所措的看着我.似乎有一脸的委屈。当天下午.我又想起了这件事.觉得早晨是否处理得太急促.我没有一再的追问.涵涵是不是还有其他的原因呢？涵涵是个很聪明的孩子.尤其是逻辑推理智能较突出.小班时就会计算两位数的加减法.他对周围事物的观察力很强.事物的细微变化.他都能第一个发现。同时他的个性也很特殊.平时他几乎不和同班的孩子交往.也不与老师交流。涵涵的父母都是知识分子.父亲还是博士生.平时重视对孩子的教育。第二天.我遇见了涵涵的妈妈.与她聊起涵涵昨天做操的事.她妈妈告诉我：“涵涵回家一直在问我们.老师做操时伸左手.我们小朋友为什么要伸右手？我们为什么要与老师做相反的动作”。听了涵涵妈妈的话后我明白了.涵涵的空间智能很好.虽然做操时老师在孩子面前是作镜面示范.但涵涵也能分清左和右.以至于他做的动作与老师相反.我的确错怪了他。对于涵涵这样一个孩子.我在思考.是不是该满足他这方面的需求.给他一个发展的空间。以后几天做操.我就让涵涵排在队尾.这样既不影响其他的同伴.也能满足他的需求。我对他说：“你以前做操的动作是对的.你就象以前一样做.好吗？”涵涵听了我的话后非常高兴.从这以后.他每天的早操都做得十分认真。只有学会理解.才能学会关爱。在幼儿园的保教实践中.我们的教师经常会犯这样的错误：以自己的想法替代幼儿的想法.以至于在不同程度上损伤了幼儿的自尊心。我通过这件事.觉得学会理解从某种程度上说是一种接纳、允许、宽容和等待。我们要欣赏幼儿、接纳幼儿的心理
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论