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整理和复习-分数的加法和减法 石湾三小 林洁妍 2017.5.24教学内容：义务教育课程标准实验教科书五年级下册第五单元分数的加法和减法的整理和复习教学目标：1、 通过整理与复习，使学生进一步认识分数加减法与整数加减法的内在联系，理解分数加减法的算理，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算。2、 使所学的知识条理化、系统化。3、 体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用，用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：1、使所学的知识条理化、系统化。2、培养学生的应用意识和能力。教学难点：深入挖掘各知识点的联系，系统整理知识形成结构。教学过程：一、回忆梳理 构建网络1、 情景激趣并激活学生记忆 （之前我们学习了分数的加法和减法，今天我们进行整理和复习）师： 小明做语文作业用了小时，做数学作业用了小时，做手抄报用了小时，你能根据提供的信息，提出哪些数学问题？列式解决。（1）教师根据学生回答板书算式： （2）如果老师多加两题，你能把这些算式分类吗？（学生分一分） （生小结）同分母分数加减法 异同分母分数加减法 分数加减混合运算二、典型例题 沟通联系1、复习同分母分数加减：说一说怎样算？（1）1学生说一说计算过程：（2）全班交流：5个加3个等于8个 （3）同分母分数加减法：分母不变，只把分子相加减。2、复习异分母相加减。说一说怎样算？（1）小组内说一说计算过程：（2）全班交流总结：分母不同，分数单位不同，不能直接相加减，先通分转化为同分母的分数再加减。3、复习分数的加减混合运算和简便运算。 分数的加减混合运算，基本运算顺序和整数一样，从左往右算，有括号先算括号里的，整数加法的运算定律同样用于分数加法。4、这个就是本单元的知识结构图同分母分数的加减法（分数单位相同）最小公倍数 通分 分数的加法和减法异分母分数的加减法（分数单位不同）整数加法的运算定律分数的加减法混合运算 三、知识应用 能力拓展1、抢答题 2、选做题3、计算（能简算的要简便计算） 4、判断并改正 （） （） （）5、文字题 （1）甲数是 ，比乙数多 ，他们的和是多少？（2） 减去 与 的和，差是多少？ 6、解决问题（1）张大伯收了一批西瓜，第一天卖出了总数的 ，第二天卖出了总数的 ，两天一共卖出总数的几分之几？还剩几分之几？（2）一个三角形三条边的长分别是 米、 米和 米，这个三角形的周长是多少米？ （3）化肥厂原计划一天生产化肥 吨，实际上午生产 吨，下午生产 吨，实际比计划超产多少吨？（4）小明计划用一小时完成语文、数学和英语的作业，实际语文用了 小时，数学用了20分钟，英语用了 小时。小明实际做完作业用了多少小时？ 板书设计：同分母分数的加减法 分
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